Методическая разработка по

ознакомлению с окружающим миром с

элементами сюжетно-ролевой игры в

средней группе

Тема: «Ребята – Поворята» с птицами дружны!»

Цель: Формирование представлений о природных изменениях в родном

крае и о труде человека.

Задачи:

1.

Продолжать знакомить детей с ранними признаками весны.

Продолжать учить различать «зимующих» и «перелетных» птиц

родного края. Познакомить детей с Международным Днем птиц –

1 апреля.

2.

Продолжать

развивать

познавательный

интерес

у

детей,

посредством сюжетно-ролевой игры «Ребята - Поварята».

3.

Воспитывать бережное отношение у детей к природе и к труду

человека.

Оборудование (демонстрационный материал):

1.

Интерактивная доска с изображением картинок, ноутбук, колонки:



Картинки: солнце, сосульки тают, проталины, подснежники,

ручейки, легкая одежда, сугробы снега, снежинки, шуба и шапка,

санки;



Ветка дерева и на ней сидят птицы: ворона, воробей, голубь,

синица, снегирь, ласточка, журавль, грач, соловей, кукушка;



Кормушка с изображением снежинки и кормушка с изображением

солнца;



Миска для замешивания теста;



Продукты: мука, яйцо, масло сливочное, сахар;



Картинка повара (белая униформа, халат или фартук, колпак).

2.

Столы и стулья для детей;

3.

Влажные очищающие салфетки для рук;

4.

Готовое тесто;

5.

Индивидуальные доски для работы с тестом;

6.

Стеки для резки теста;

7.

Формочки в виде птиц для выпекания печения;

8.

Готовое печение для угощения;

9.

Музыкальное сопровождение для персонажей;

10.

Костюмы для персонажей – две сороки.

Ход:

1.

Сюрпризный момент (вводная часть)

Дети стоят на ковре (врассыпную). На аудио проигрывается звук – стук

в окно.

Воспитатель: - «Ребята, вы слышите?»

Дети: - «Да!»

Под музыку в костюмах залетают два персонажа (сороки).

Воспитатель: - «Здравствуйте уважаемые гости!

«Кто так расскажите

И что за новость сообщите?!»

Сороки: стихотворение о том, что они сороки, прилетели к нам в

детский сад, сообщить о том, что к нам в город из теплых стран должны

прилететь птицы. А почему именно сейчас и какие именно птицы

должны прилететь, они не знают! И нам необходимо срочно это

выяснить.

Воспитатель: - «Спасибо вам уважаемые сороки за новость!» (сороки

улетаю).

Воспитатель: - «Ребята, перед нами стоит важная задача, справимся с

ней?!» (да). Тогда, я вам предлагаю пройти к доске, присаживайтесь на

стульчики».

2.

Работа с интерактивной доской (далее – Доска)

Стульчики стоят у Доски полукругом. Дети присаживаются на

стульчики, лицом к Доске.

Воспитатель

:

- «Ребята, давайте разбираться с этой задачей и

выяснять, какие же птицы к нам должны прилететь и по какой

причине? Я предлагаю вам рассуждать таким образом, сороки сказали,

что это птицы летят из теплых крав! Как вы думаете, что это

значит? (если не отвечаю, то: «как вы думаете, этим птицам

необходима теплая погода?»).

Дети отвечаю, что для этих птиц нужна теплая погода.

Воспитатель: - «Правильно! Птицам, которые к нам собираются

прилететь необходима теплая погода! А кто знает, какое время года

сейчас у нас? (ранняя весна). А как вы это определили? Давайте с вами

сами придумаем картинку, где будет весна! Смотрим на доску!»

На Доске появляются картинки: солнце, сосульки тают, проталины,

подснежники, ручейки, легкая одежда, сугробы снега, снежинки, шуба и

шапка, санки. Дети поднимают руку и называют только те картинки,

которые относятся к признакам ранней весны. На Доске появляется

сюжетная картина ранней весны, с теми картинками, которые назвали

дети.

Воспитатель: - «Ребята, мы выяснили, что птицы должны прилететь

ранней весной. И у птиц есть даже свой праздник – Международный

День птиц, который отмечается на всей планете Земля – 1 апреля.

Дата проведения праздника выбрана не случайно: как раз в это время

из теплых краев возвращаются пернатые. Взрослые и дети в этот

день

благоустраивают

места

обитания

водоплавающих

птиц,

вывешивают новые кормушки. Птицам очень приятно возвращаться с

новые обустроенные «дома»!»

Физминутка (стихотворение про птиц)

«Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

Греются на солнышке.

Среди серых голубей

Скачет шустрый воробей.

Воробушек – пташка,

Серая рубашка».

Дети наизусть читают уже знакомое стихотворение и выполняют

движения руками и ногами. Далее, присаживаются обратно на

стульчики перед лицом к Доске.

Воспитатель: -

«А

как

называют

таких

птиц? (если

не

называют: «птицы, которые перелетаю?» (перелетные)). Правильно!

Давайте теперь выясним, какие именно птицы к нам прилетят?!

Посмотрите на доску!»

На Доске изображена ветка, на ней сидят: ворона, воробей, голубь,

синица, снегирь, ласточка, журавль, грач, соловей, кукушка. Далее,

появляется кормушка, на которой изображена снежинка.

Воспитатель: - «Ребята посмотрите внимательно, на ветке сидит

много птиц, но нам нужно заселить в этот «домик» только тех птиц,

которые остаются с нами зимовать».

Дети поднимаю руку, подходят по-одному, называют птицу и сами

«заселяют» ее в кормушку «снежинка» (ворона, воробей, голубь,

синица, снегирь).

Воспитатель: - «Это все птицы, которые с нами зимуют? Как их

называют? (да, «зимующие»). Хорошо, молодцы, а у нас остались на

ветке еще птицы! Давайте посмотрим на них (появляется кормушка с

солнышком). Какие это птицы?»

Дети поднимаю руку, подходят по-одному, называют птицу и сами

отправляют птицу в кормушку «солнышко» (ласточка, журавль, грач,

соловей, кукушка).

Воспитатель: - «Эти птицы остаются с нами зимовать? (нет). Тогда

какие это птицы? («перелетные»). Правильно, молодцы! Ребята, какую

же новость нам хотели донести сороки?!»

Дети: - «В наши края должны прилететь «перелетные» птицы, потому

что у нас становится теплее».

Сюжетно-ролевая игра «Ребята-Поворята!»

Воспитатель: - «Ребята! Если у птиц есть свой праздник, напомните

мне, когда он празднуется? (1 апреля). То нужно его отпраздновать,

правда?! Давайте же и мы отпразднуем этот праздник! Я вам

предлагаю побыть поварами и приготовить настоящее печение и

угостить им наших гостей. Ребята, кто такой повар? (человек,

который готовит еду). Во что он одет?» (белая форма: халат или

комбинезон или фартук, белый колпак).

На экране появляются картинки повара в белой униформе.

Воспитатель: - «Также, повару важно, чтобы руки у него были всегда

чистые, так как он работает с продуктами питания! (показываю, как

умывать руки влажными очищающими салфетками). Но и после

приготовления пищи, повар тоже умывает руки! Теперь, для того

чтобы замесить тесто, нам нужно определиться с продуктами, какие

продукты необходимо для теста?».

На экране появляется миска для теста и перечень продуктов. Дети

перечисляют продукты (мука, яйцо, масло сливочное, сахар).

Воспитатель: - «Давайте теперь перевоплотимся в поваров, помоем

ручки салфетками и приступим к работе».

Дети

подходят

к

костюмерной,

переодеваются,

умывают

руки

влажными очищающими салфетками. В это время, второй воспитатель

расставляет столы и стулья. На столах у каждого ребенка доска,

формочка для выпекания печения, стека для резки теста и кусок теста

(один кусок на 4 человека). Также, готовит рабочее место и для

воспитателя, который ведет занятие.

Воспитатель: - «Ребята, пока мы с вами переодевались, тесто уже

готово! Давайте присядем за столы и посмотрим, как нужно

правильно работать с тестом! (дети садятся за столы). Берем кусок

теста, стека отрезаем себе небольшой кусочек и пальцами заполняем

пространство формочки для выпечки. Вот так! (показываю)».

Дети выполняют данную инструкцию.

Воспитатель: -

«Ребята,

какие

вы

молодцы!

Все

ваши

печенья

обязательно отправим в духовую печь и на полдник их попробуем!»