«Главный смысл и цель семейной жизни – воспитание детей.

Главная школа воспитания детей –

это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери» В. А.

Сухомлинский

Издавна семья считается главным институтом воспитания. Всё то,

что ребенок получает в семье в детские годы, он сохраняет в

течение всей дальнейшей жизни. Значимость семьи как института

воспитания обусловлена тем, что ребенок находится в течение

значительной части своей жизни, и по продолжительности своего

влияния на личность ни один из институтов воспитания не может

сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности

ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину

сформировался как личность. Семья может выступать в качестве как

положительного,

так

и

отрицательного

фактора

воспитания.

Положительное воздействие на личность ребенка заключается в

том, что никто, не считая самых родных для него в семье людей –

отца, матери, дедушки, бабушки, брата, сестры, не относится к

ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И

при всём этом никакой другой социальный институт не может

нанести столько вреда в воспитании людей, сколько может сделать

семья.

Известный

педагог

В.

А.

Сухомлинский

считает,

что

взаимоотношения между матерью и отцом - это основной образец

поведения, который в дальнейшем станет путеводной звездой в

жизни каждого человека. Когда в семье рождается ребенок,

родители должны осознавать свою основную задачу по отношению

к нему. Она выражается не только в необходимости кормить и

одевать дитя, но и в том, чтобы дать ему подходящий старт в

предстоящую долгую жизнь. Без одновременного участия семьи и

дошкольного учреждения полноценное воспитание дошкольника

невозможно. Следовательно, их взаимодействие просто необходимо.

Очень важно, чтобы воспитательные методы не противоречили друг

другу.

Семья – это особенный коллектив, выполняющий в воспитании

основную, значимую и продолжительную роль. У беспокойных

матерей зачастую вырастают беспокойные дети; честолюбивые

родители нередко так подавляют своих детей, что это приводит к

появлению у них комплекса неполноценности; вспыльчивый отец,

выводящий из себя по незначительному поводу, нередко, сам того

не ведая, создает похожий вид поведения у своих детей и др. В

связи с особенной воспитательной ролью семьи спрашивается, как

сделать

так,

чтобы

увеличить

положительные

и

снизить

отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого

необходимо

точно

установить

внутрисемейные

социально-

психологические факторы, содержащие воспитательное значение.

Приобретение гуманного единства, нравственной связи родителей с

ребенком – главное в воспитании дошкольника. Родителям, ни в

коем случае, не стоит запускать процесс воспитания и в более

старшем возрасте оставлять повзрослевшего ребенка наедине с

самим собой.

Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает

первые наблюдения и учится как вести себя в различных ситуациях.

Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подтверждалось

конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не

расходится с практикой. Если Ваш ребенок видит, что его мама и

папа, твердившие ему каждый день, что лгать нехорошо, сами того

не осознавая, нарушают это правило, все воспитание может пойти

впустую.

Конфликтная ситуация между родителями – различные подходы к

воспитанию детей. Первая задача родителей – найти общее

решение, убедить друг друга. Если придется идти на компромисс, то

обязательно,

чтобы

основные

требования

сторон

были

удовлетворительны. Когда один родитель принимает решение, он

обязательно должен помнить о позиции второго. Вторая задача –

сделать так, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях

родителей, т.е. обсуждать эти вопросы лучше без него.

Дети быстро «схватывают» сказанное и довольно легко используют

между родителями, достигая сиюминутных выгод.

Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не

собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка.

Памятка для родителей, чтобы воспитать добропорядочного члена

общества.

НУЖНО:

Родителям ребенка необходимо принимать таким, каков он есть для

того, чтобы он был уверен в неизменности вашей любви к нему.

Беседовать с ребенком и убеждать, что он все может, в случае если

захочет и поверит в себя.

Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя

так.

Понимать, что какой бы поступок не совершил ребенок, винить

надо прежде себя.

Жить с ребенком общей жизнью; видеть в нем не объект

воспитания, а личность.

Для ребенка очень важно, как выстроена взаимосвязь между

членами семьи. Помните об этом, даже если живете со свекровью и

свекром и вам кажется, что это невыносимо.

Родителям обязательно нужно помнить о том, что воспитывает

собственный пример, а не ваши слова.

Родительская любовь должна строиться на желании понять и

оценить мир глазами ребенка, а также уважении и понимании

личности ребенка,

НЕЛЬЗЯ:

Рассчитывать на то, что ваш ребенок будет способным и самым

лучшим. Он особенный, такой, какой он есть.

Ждать от ребенка благодарности за то, что вы его родили и

выкормили, он вас об этом не просил.

Родители должны понять, что дети отражают любовь: если ее

получают, то они же и возвращают.

Советы в помощь взрослым:

1.

Хвалите ребенка при каждом случае, если он это заслужил.

2.

Стремитесь воспитывать своего ребенка без физических наказаний.

3. Если ребенок задает вопросы, не откладывайте – отвечайте.

4.

В

общении

проявляйте

доверие,

доброжелательность,

милосердие.

5. Больше уделяйте внимания своему ребенку, больше общайтесь.

6. Придерживайтесь последовательности и уверенности в своем

воспитании.

Родительский дом для ребенка — это его убежище на всю жизнь.

Где бы ни находился, как бы далеко ни занесла судьба птенца,

покинувшего гнездо, он всегда найдет дорогу домой, если это

теплый и приветливый дом, если все члены семьи связаны сетью

сложнейших, но прекрасных и надежных отношений. Постарайтесь

создать ваш дом таким для детей, чтобы они всегда в него

возвращались, пусть и ненадолго.

Дошкольный

возраст

характеризуется

тем,

что

происходит

основополагающее саморазвитие. Без малейшего преувеличения

можно сказать, что самооценка оказывает огромное влияние на

общее развитие личности человека. В свою очередь развитие

самооценки в старшем дошкольном возрасте, прежде всего, зависит

от детско-родительских отношений, которые сложились в семье.

Литература:

1. Азаров, Ю. П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в

любви, свободе и творчестве / Ю. П. Азаров. – М.: Эксмо, 2015. –

496 с.

2. Маркова, Т. А. Воспитание дошкольника в семье: Вопр. теории и

методики / Т. А. Маркова, Д. О. Дзинтере, В. К. Котырло и др. – М.:

Педагогика, 1979. – 191 с.

3. Минияров, В. М. Психология семейного воспитания. / В. М.

Минияров. – Воронеж, 2000. – 256 с.