Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

Детский сад № 260 городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

Особенности патриотического воспитания дошкольников.

Опыт работы

воспитатель

высшей квалификационной категории

Агибалова Галина Владимировна

Октябрь 2022

О Родина святая,

Какое сердце не дрожит,

Тебя благословляя?

В. А. Жуковский.

Специфика патриотического воспитания определяется тем, что в нём

главным, ведущим содержательным элементом является опыт ценностных

ориентаций, то есть эмоционально – чувственное, духовное отношение к

миру и друг другу. При подготовке к такому занятию особенно важно яркое,

эмоциональное

изложение

материала,

образность,

динамичность,

чередование разнообразных методов и форм работы

Актуальность проблемы воспитания человека – патриота определяются

задачами, которые обозначены в правовых, нормативных документах «Об

образовании»

- овладеть чувством ответственности за результаты своей деятельности, за

судьбу страны, её международный престиж;

- способность противостоять насилию разного рода, принимать активное

участие в обеспечении национальной безопасности и благосостояния своей

Родины;

- овладением системой общечеловеческих и патриотических ценностей.

Патриотизм в сегодняшнем ДОУ – это воспитание в ребёнке нравственных

качеств, из которых впоследствии «вырастает» чувство ответственности,

любви, интерес к стране, трудолюбие, желание доводить дело до конца;

ощущение принадлежности своей земле, своему народу; чувство и сознание

собственной востребованности и незаменимости в этой стране.

Главный мотив в патриотическом воспитании – воспитание в ребятах чувства

ответственности. Оно – залог патриотизма. Ведь если понятие «патриотизм»

разложить

на

составляющие,

в

нём

обнаружатся:

эмоциональная

привязанность, чувство собственного достоинства, чувство ответственности,

готовность работать, желание любую работу выполнять хорошо. Воспитание

честности тоже закладывает основу для патриотизма. Считаю, что на

патриотизм необходимо смотреть базисно, глубинно, точно определяя, из

каких «ростков» он пробирается.

Патриотическое воспитание ребёнка – это основа формирования будущего

гражданина. Большая работа по воспитанию у детей патриотических чувств

ведётся в нашем дошкольном учреждении. Опыт подсказывает, что уже в

дошкольном возрасте ребёнок может и должен знать, в какой стране он

живёт, чем она отличается от других стран, что наше Отечество укреплялось

и развивалось в борьбе с врагами, что лучшие люди отдали свои жизни.

Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических

чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе, о хороших людях,

чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор

песен и стихов для разучивания, просмотр диафильмов, целенаправленные

игры и, конечно, личный пример педагогов нашего коллектива и родителей.

На детей сильное впечатление производят рассказы о героях Великой

Отечественной войны и труда.

Педагоги должны знать, что в процессе работы по патриотическому

воспитанию дошкольников решаются

1. Задачи эстетического и нравственного воспитания.

Слушание и разучивание песен, стихов о Родине, о подвигах, о труде, о

природе родной страны. Развитие детского творчества через наблюдение

окружающего мира.

2. Задачи физического воспитания.

Развитие таких качеств, как сила, смелость, ловкость, через спортивные игры

с военно-патриотическим содержанием.

3. Приобщение дошкольников к трудовой деятельности.

4. Формирование бережного отношения к природе.

«Красота

родного

края,

открывающаяся

благодаря

сказке,

фантазии,

творчеству – это источник любви к Родине. Понимание и чувствование

величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет

своими истоками красоту». Эти слова В. А. Сухомлинского точно отражают

специфику и суть работы нашего педагогического коллектива детского сада

№260 в работе по патриотическому воспитанию детей. Источником

формирования у ребёнка любви к родным местам является и участие его в

общественно – полезном труде, и гражданская ответственность родителей,

близких.

С умения видеть красоту родной природы начинается чувство Родины.

Пристальное внимание воспитателей и родителей должно быть направлено

на

содержание

детской

деятельности.

Руководя

любимым

видом

деятельности, взрослые могут влиять на чувственную сферу ребёнка, его

нравственные проявления, суждения, отношения к сверстникам, расширять и

уточнять знания, формировать у него начальное чувство Родины –

правильное отношение к обществу, людям, труду, своим обязанностям.

Каждый

вид

деятельности

создаёт

благоприятные

возможности

для

осуществления определённых задач воспитания: на занятиях решать задачи,

связанные с умственным развитием ребёнка, в игре – навыки коллективизма,

в процессе трудовой деятельности – уважение к людям труда, трудолюбие и

бережливость, организованность и чувство ответственности и долга.

Первые чувства гражданственности и патриотизма. Доступны ли они

малышам? Из опыта работы и своих наблюдений могу дать ответ:

дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к

родному городу, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало

патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе

целенаправленного воспитания.

Патриотизм – это высшее социальное чувство. Грязная улица вызывает

досаду, но не отвращение. Мы стремимся к тому, чтобы подобные явления

вызывали у ребят желание исправить ситуацию. Акцент делаем на то, что это

плохо, что не нужно так делать, что, когда ты будешь взрослым, ты не

должен подобного допускать.

В дошкольном возрасте важным для патриотического воспитания является

воспитание в ребёнке человеческих качеств, начиная с элементарного

чувства привязанности. Если ребёнок ни к чему не привязан, то это будет

здание на песке. Чувство привязанности необходимо начинать воспитывать с

привязанности к дому, детскому саду, к любимому уголку, игрушке,

воспитательнице. Чтобы были у малыша вещи, которые он любит, о которых

вспоминает. Воспитание патриотизма начинается в первую очередь с

создания для ребёнка тёплой, уютной атмосферы.

Реализуя программу национально-регионального компонента, дети также

изучают

исторические

факты,

события,

отражающие

национальный

менталитет Республики Башкортостан, специфику жизненного уклада и

национальных особенностей в патриотическом аспекте. Давно известно, что

память в корнях своего происхождения является свойством духовной

стойкости. Исторические факты, события обогащаются былинами, сказками,

что усиливает их личностную значимость.

В работе по патриотическому воспитанию дошкольников мы с коллегами

используем следующие методы:

1. Целевые прогулки и экскурсии;

2. Наблюдения (например, позволяющие видеть трудовую жизнь горожан,

изменения в облике района, улицы, воздвигаемых новостройках и т. п.);

3. Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом нужных объектов

и непосредственными наблюдениями детей;

4. Беседы с детьми об Уфе, о родном городе;

5. Использование детских художественных произведений, диафильмов,

репродукций картин, иллюстраций (их рассматривание и обсуждение) ;

6. Разучивание с детьми песен, стихотворений, пословиц, поговорок, чтение

сказок, прослушивание музыкальных произведений;

7. Знакомство детей с народной декоративной росписью, с элементами

башкирского орнамента;

8. Наблюдение окружающего мира, стимулирующее детское художественное

творчество;

9. Привлечение детей к посильному общественно полезному труду в

ближайшем для детей окружении (труд на участке детского сада, совместный

труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т. д.) ;

10.

Поощрение

детей

за

инициативу

и

стремление

самостоятельно

поддерживать порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к

общественному имуществу, за добросовестно выполненные поручения, за

хорошее поведение в общественных местах;

11. Личный пример воспитателя, любящего свою работу, свою улицу, свой

город и принимающего активное участие в общественной жизни (важно

помнить, что мировоззрение педагога, его взгляды, суждения, активная

жизненная позиция - самый сильнодействующий фактор воспитания) .

Формируя начала патриотических чувств у детей, важно воспитывать в них

уважение к ветеранам войны и труда:

- проводим беседы о подвигах советских воинов в период Великой

Отечественной войны;

- рассказываем о детях - войны;

- устраиваем тематические праздники, утренники с приглашением ветеранов

Великой Отечественной войны, ветеранов труда, ветеранов России и РБ.

Под руководством взрослых у детей постепенно формируются элементы

патриотических и гражданственных чувств и общественных отношений.

Очень важно, чтобы в каждом дошкольном учреждении обобщался и

систематизировался

педагогический

опыт,

посвящённый

этой

стороне

нравственного воспитания. Существенную помощь в организации системы

патриотического воспитания оказывает

мемориальный дом-музей С.Т

Аксакова.

Материалы

экспозиции

музея,

систематизированные

и

представлены для детей в доступной форме. Музей – это обучающая и

развивающая

среда,

которая

даёт

самый

существенный

результат

в

патриотическом

воспитании

дошкольников,

в

воспитании

будущего

гражданина.

Одной из задач патриотического воспитания дошкольников является

формирование у них активного положительного отношения к славным

защитникам нашей Родины – к воинам Российской армии. Героизм,

мужество, стойкость, готовность совершать подвиги во имя Родины – эти

черты российского воина понятны старшим дошкольникам, вызывают у них

желание подражать воинам, быть такими же мужественными и смелыми.

Героика – патриотическая тема была и остаётся всегда актуальной в

воспитании подрастающего поколения. Всё, что связано с современной

армейской службой, находит горячий отклик в душе ребят.

В нашем детском саду патриотическое воспитание находится в тесной

взаимосвязи

с

трудовым,

умственным,

экологическим,

эстетическим

воспитанием.

Организуя праздники героика–патриотической тематики, мы одновременно и

учим и воспитываем наших детей. Здесь они по настоящему играют в

военных, маршируют, поют военные песни. На занятия в детский сад мы

приглашаем в гости военных, ветеранов, где они рассказывают свои истории,

показывают детям современное оружие и рассказывают о нём. Ко Дню

Победы наши дети вместе с родителями и педагогами ходят на парад, а также

мы устраиваем настоящий военный парад, куда приглашаем ветеранов ВОВ,

воинов – афганцев. Проведение патриотических праздников в ДОУ – это

хорошая, добрая традиция. Такие мероприятия мы снимаем на видео,

оформляем фотоматериалы для выставок, чтобы в течение года можно было

«оживить» впечатления детей, помочь им ещё раз ощутить положительные

эмоции и чувство сопричастности к памятным событиям страны.

Я, как педагог с 40 летним стажем, всегда планирую

работы по

патриотическому воспитанию в старших группах и предлагаю ознакомиться

с ним моего руководителя, который его согласовывает и далее внедряем в

работу, совместно с коллегами

Примерный план занятий представлю ниже:

Месяц Тема занятий Задачи

Сентябрь «Мемориальный дом-музей С.Т Аксакова»

Совместная работа со школой по созданию мини-музея в детском саду Дать

знания о музее родного города и экспозициях, выставленных в них.

Октябрь «День республики Башкорстостан»

«Герб и гимн республики Башкорстостан»

«Наш славный г. Уфа»

Выставка совместных работ детей и родителей по теме: «Наша Республика »

Расширение представлений о нашей Родине, её месте на планете Земля. Дать

знания о том, что такое герб, объяснить символику герба, его назначения.

Уточнить знания детей о городе в котором они живут; дать знания о

достопримечательностях города.

Ноябрь «Наш волшебный сундучок»

«Башкирский костюм» (элементы башкирского орнамента) Формировать

интерес к русскому прикладному искусству, глиняной и деревянной

игрушке; установить связь между поделками и людьми, их сделавшими. Дать

детям представление о башкирском костюме, его особенностях.

Декабрь «Их помнит Россия, их помнит наш город» (герои Советского Союза

–Абдуллин Анвар Абдуллинович-звание героя Советского Союза присвоено

24 марта 1945 года.) Знакомить детей с жизнью людей прославивших нашу

землю.

Январь «Во что одевались на Руси, как праздники встречали» (обряды и

обычаи)

Пробуждать

интерес

детей

к

русско-народному

костюму,

познакомить с обычаями встречи праздников.

Февраль «Будем в Армии служить»

«Защитникам Родины славу поём! » Продолжать воспитывать у детей

патриотические чувства к Родине. Воспитывать у детей уважение и любовь к

воинам-защитникам Отечества. Формировать интерес к различным родам

войск; дать детям знания о Российской Армии.

Март «Музеи родного города»

Экскурсия в республиканский музей Боевой Славы

«Творчество Сасланбека Дафаевича Тавасиева» Продолжать знакомить детей

с достопримечательностями г. Уфы. Познакомить с творчеством скульптора

Сасланбека Дафаевича Тавасиева

Апрель «Покорение космоса»(наш знаменитый Ю. Гагарин)

«Всероссийский

субботник»

(сделай

наш

город

краше)

Продолжать

прививать детям любовь к Родине. Воспитывать чувство гордости за родную

страну, которая стала первой в освоении космоса. Обогатить и расширить

представления и знания детей о науке, о космосе.

Май «Они сражались за Родину» (встреча с ветеранами ВОВ, совместное

чаепитие с концертом и подарками от детей)

«Экскурсия к вечному огню»

«Праздник Победы»

Продолжать прививать детям патриотические чувства к Родине. Воспитывать

любовь, гордость и уважение к Родине и её защитникам. Расширять знания о

подвигах воинов и юных героев в годы Великой Отечественной войны.

Уметь слушать фронтовые песни, смотреть фильмы.

Беседа с группой родителей на тему «Воскресный день»

Накануне воскресного дня я провожу с родителями беседу о том, как лучше

его провести, чтобы обеспечить содержательное общение ребенка со

взрослыми.

Примерные вопросы

1. Как обычно вы проводите свой выходной день?

2. Участвует ли ребенок в семейных мероприятиях

3. Часто ли вы совершаете семейные прогулки, экскурсии в музей, выезды за

город?

4. Какие достопримечательности нашего города знает ребенок?

5. Считаете ли вы нужным показывать ребенку памятники старины, посещать

с ним картинные галереи, краеведческие музеи?

Затем я сообщаю родителям, какие достопримечательные места родного края

и города целесообразно показать дошкольнику и что при этом рассказать; как

помочь ребенку дома выразить свои впечатления от проведенной экскурсии

или прогулки.

Материал к пригрупповому стенду на тему «Воспитывать патриотов с

детства»

Человек является прежде всего сыном своей страны, гражданином своего

отечества, горячо принимающим к сердцу его интересы.

В. Г. Белинский

«Самые большие подвиги добродетели были совершены из любви к

Отечеству».

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКА

Воспитание любви к Родине — важная задача нравственного воспитания

подрастающего поколения.

Раскрывая перед родителями вопросы патриотического воспитания, я и мои

коллеги не только подчеркивают необходимость с ранних лет воспитывать у

детей заинтересованность событиями, происходящими в окружающей их

жизни, интерес к культуре, истории, но и указывают основные условия, при

которых наиболее эффективно развиваются нравственные чувства.

Такими условиями являются:

формирование у детей представлений о явлениях общественной жизни. Они

создают возможность ориентироваться в ней, являются основой правильного

понимания, оценки и осознанного отношения к общественной жизни.

Поэтому для патриотического воспитания отбирается материал, наиболее

ценный в воспитательном отношении;

воспитание у них отношения к окружающему миру. Оно осуществляется в

активной деятельности, творческой игре, труде. Особое значение имеет

выполнение общественно значимых заданий;

сочетание в процессе воспитания интеллектуального и эмоционального

факторов. Взрослый обеспечивает эмоционально положительную обстановку

при восприятии ребенком явлений окружающей жизни, высокий уровень

эмоциональной активности и эстетического интереса.

В дошкольном возрасте закладываются предпосылки для возникновения и

развития патриотического чувства, которое проявляется в более старшем

возрасте.

У дошкольников можно сформировать эмоциональное отношение к родной

стране.

Учитывая

широту

понятия

«родина»,

у

детей

формируют

представления о родной стране, уважение к государственной символике

(Гимну, Флагу, Гербу РФ) , воспитывают чувство гордости за успехи

российских людей, интерес к жизни разных народов, их культуре и истории.

Чтобы пробудить у дошкольника патриотические чувства, родители знакомят

детей с достопримечательностями своего города и края; посещают с ними

музеи, выставки, памятники; рассказывают им о труде людей, о своей работе.

В применяемых педагогами разнообразных формах работы с родителями

(беседы, консультации, советы) учитываются интересы и особенности семьи

и ребенка.

«Советские педагоги считают необходимым так руководить процессом

воспитания, чтобы уже с дошкольного возраста детей «волновало настоящее

и будущее Отчизны» (В. А. Сухомлинский).

Список литературы

1.

Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6

лет: Методическое пособие. – М.: Сфера, 2007.

2.

Корчажинская С. Воспитываем патриотов //Дошкольное воспитание. –

2006. № 6.

3.

Концепция

патриотического

воспитания

граждан

Российской

Федерации // Управление ДОУ. – 2005. - № 1.

4.

Маханева

М.Д.

Нравственно-патриотическое

воспитание

дошкольников.