Создание индивидуального занятия по автоматизации звука

в словах и предложениях с помощью конструктора

«Умного зеркала» Artik Me

Одна из функций «Умного зеркала» Artik Me – это конструктор занятий. Педагог

может самостоятельно создавать интерактивные занятия на любые лексические темы и

автоматизацию звуков.

В конструктор возможно добавить фон и загрузить картинки из существующей

базы в библиотеке. А также воспользоваться различными видами игровых механик и

анимаций. При создании интерактивного занятия, в конструктор можно загружать свои

изображения, записывать аудио и видео инструкцию, и в дальнейшем использовать на

занятиях.

Для создания занятия в конструкторе, педагог использует вспомогательные

«кнопки»:

- «фон» позволяет сделать заливку любым цветом;

- «изображения» - это библиотека, в которой находятся около 1000 различных

изображений, картинок;

- «текст» дает возможность сформулировать задание, например, «запомни», «найди

лишнее» и др.;

- «аудио» позволяет скачать с интернета необходимые звуки;

- «видео» позволяет скачать видео;

- «навигация» позволяет перемещать слайды.

В «Умном зеркале» доступны следующие блоки:

- артикуляционная гимнастика. В блок встроены артикуляционные упражнения,

помогающие тренировке органов артикуляции: губ, щек, языка.

- дыхательная гимнастика. В блоке представлены упражнения, направленных на

отработку правильного речевого дыхания у детей.

- автоматизация.

В

данном блоке имеются

упражнения

для закрепления

поставленных звуков.

- дифференциация. Представлены упражнения для различения звуков.

Таким образом, конструктор позволяет проводить занятия, наполняя их в

соответствии с задачами.

Интерактивное Умное зеркало вызывает у ребенка интерес к обучению, позволяет

всецело погрузиться в коррекционный процесс и добиться хороших результатов.

Пример структуры составленного индивидуального занятия учителем логопедом на

тему: «Автоматизация звука Л в словах и предложениях» см. таблицу 1.

Цель: автоматизация звука Л в словах и предложениях.

Задачи:



учить делить слова на слоги;



автоматизировать звук Л в словах и предложениях;



развивать фонематический слух детей;



активизировать словарь признаков; совершенствовать грамматический

строй детей.

Таблица 1

Слайд 1. Тема индивидуального занятия.

Слайд 2. Артикуляционная гимнастика.

Действия:

Появляется

картинка,

ребенок

выполняет упражнение до появления следующей

картинки.

Слайд 3. Развитие фонематического слуха.

Действия:

Ребенок

называет

картинку,

при

нажатии на нее если ответ верный, появляется

зеленая галочка.

Слайд 4. Деление слов на слоги.

Действия: Ребенок называет картинку, выделяя

звук Л. Делит слова на слоги. Считать количество

слогов в слове.

Слайд 5. Подобрать слова-признаки.

Действия: Ребенок называет картинку, подбирает

слова признаки.

Слайд 6: Объяснить значение поговорки.

Действия: Ребенок объясняет, при затруднениях

помогает логопед.

Слайд 7: Проговорить чистоговорку.

Действия: Ребенок заучивает чистоговорку, затем

проговаривает несколько раз.