Метод разработка «Моя семья»

Цель:

Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца,

дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят, заботятся друг о

друге.

Задачи:

- Закреплять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи.

- Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы, правильно подбирать к

словам прилагательные и глаголы.

- Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес.

- Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, уважение, взаимовыручку,

любовь ко всем членам семьи.

Предварительная работа

:

- Закрепление знания фамилии, имени, отчества и профессии родителей.

- Рассматривание семейных фотографий на отдыхе, в квартире, в саду, в лесу.

- Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома

члены семьи.

- Закрепление знаний пословиц о семье.

- Изготовление вместе с родителями семейных рисунков.

- Чтение стихов и рассказов о семье.

Материал:

Рисунки на тему «Моя семья», ширма, игрушка – Незнайка, корзина, карточки

солнышка и тучки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таким хорошим

пригожим, я предлагаю образовать круг.

«Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

Ребята с помощью рукопожатия я передаю вам всю свою доброту, положительные

эмоции, хорошее настроение, дружбу. Я чувствую, что каждый из вас добавил частичку

своей доброты, дружбы. Пусть же она греет вас и не покидает на протяжении всего дня!

2. Основная часть

Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в телестудию на детскую

передачу, «Моя семья».

Вы согласны быть участниками этой передачи. (Ответы детей) А сейчас, потихоньку

занимайте свои места (дети садятся на стульчики). Участники телепередачи

готовы? (ответы детей) Ну, тогда начали.

Воспитатель: Добрый день, уважаемые телезрители. Начинаем нашу передачу

– «Моя семья», и я, ее ведущая, приветствую вас. Сегодня в нашей студии гости

программы и участники, ребята нашего детского сада «Рябинушка», Ребята мы собрались

для того, чтобы рассказать о себе, о своей семье, о своих дорогих и близких людях.

Сегодня я вести программу буду не одна, мне будет помогать Незнайка. Давайте-ка,

ребята, мы его поставим вот сюда на ширму. (Ставит Незнайку на ширму.)

Незнайка: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Ой, кто это? Незнайка! Произошло какое-то чудо, и наш Незнайка ожил.

Здравствуй, Незнайка!

Незнайка: Ребята, за то время как я живу у вас в группе, вы мне уже рассказывали про

бабушек и мам, и про пап рассказали, а про кого вы хотите рассказать мне сегодня?

Воспитатель: Сегодня, Незнайка, мы с ребятами хотим тебе рассказать о самом

главном, что есть на земле - о семье. Что такое семья и зачем человеку нужна семья. Но с

начала я предлагаю участникам вместе с Незнайкой подумать и ответить на вопрос: «Что

есть у всех людей, но у каждого человека своё?

Дети: Имя.

Воспитатель: Чем отличаются люди из разных семей?

Дети: Фамилией.

Воспитатель: Ребята, кто сможет представиться незнайке? (2 – 3 чел.)

Дети: Меня зовут, моя фамилия….

Воспитатель: Благодарю участников.

Воспитатель: Незнайка, а ты знаешь, как называют людей, живущих в одном доме,

квартире?

Незнайка: Нет, не знаю. А ваши дети, что ли знают?

Воспитатель: Конечно, знают. Ну-ка, дети, подскажите Незнайке, как называют

людей живущих в одном доме, квартире?

Дети: Семья, семейство.

Незнайка: Как интересно семья, семейка.

Воспитатель: Раз тебе интересно Незнайка, мы с ребятами постараемся рассказать всё

о семье.

Воспитатель: Ребята, каких родственников объединяет семья?

С кем вы живете?

Дети:

Воспитатель: Семья объединяет родных: родителей, детей, дедушек, бабушек,

братьев, сестёр. Это наши родственники, родня. Ребята вместе с Незнайкой внимательно

послушайте стихотворение, которое так и называется «Родня», написал его Яков Аким, а

прочту его вам я:

Мама с папой - моя родня,

Нет роднее родни у меня,

И сестренка родня и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

Я родных своих очень люблю,

Скоро всем им подарки куплю.

Папе будет моторная лодка,

Маме в кухню – волшебная щетка,

Молоток настоящий братишке,

Мяч сестренке, конфетка – Тишке.

А ещё есть друг у меня,

Друг Серега мне тоже родня.

Я к нему прибегаю с утра.

Без него мне игра не игра.

Все секреты ему говорю,

Все на свете ему подарю.

Воспитатель: Как вы считаете, все ли герои стихотворения являются одной семьёй?

Перечислите их.

Дети: перечисляют

Воспитатель: Друг Сережа, он член семьи?

Дети: Нет, он не член семьи и не родственник.

Воспитатель: Кем он приходится герою стихотворения?

Дети: Он приходится другом.

Воспитатель: Ребята, для каждого человека очень важно иметь не только

родственников, но и друзей.

Воспитатель: Щенок по кличке Тишка может считаться членом семьи?

Дети: Он не человек, а домашнее животное, поэтому не является роднёй герою

стихотворения.

Воспитатель: Все ли семьи одинаковые или разные?

Воспитатель: Правильно, все семьи разные: есть семьи большие, есть маленькие.

Посмотрите на экран телевизора, вы видите фотографии семьи, какой считается эта семья:

большой или маленькой? Сколько детей в семье?. Обратите внимание на то, что родители

ласково обнимают детей, у них очень добрые лица, ласковый взгляд. И не важно,

какая семья большая или маленькая главное, чтобы в семье были всегда мир, уважение.

Незнайка: И что ребята, родители заботятся о вас?

Как проявляется их забота, что они делают?

Ответы детей - …..

Воспитатель: Правильно ребята, родители очень любят своих детей и заботятся о них.

Незнайка: Ой, ой, ой!

Воспитатель: Что с тобой Незнайка?

Незнайка: Какие вы молодцы, я слушал вас и вспомнил, одну пальчиковую

гимнастику, она мне очень нравится и тоже о семье, вы сможете выполнить её?

Воспитатель: Ну, конечно же, сможем Незнайка.

3. Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»

/пальцы обеих рук складываются кончиками вместе/

Кто приехал? /большими пальцами/

Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/

Мама, мама, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /указательными пальцами/

Папа, папа, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /средними пальцами/

Братец, братец, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /безымянными пальцами/

Ах, сестричка, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /мизинцами

Вместе мы одна большая, дружная семья/ большими пальцами/

Да, да, да. /всеми пальцами/

Воспитатель: А сейчас ребята вместе с Незнайкой внимательно послушайте

стихотворение и отгадайте, о ком говорится в нем…

1. “Сыро, хмуро за окном, дождик моросит.

Низко небо серое над крышами висит.

А в доме чистота, уют.

У нас своя погода тут.

Улыбнётся … ясно и тепло.

Вот уже и солнышко в комнате взошло. ”

- Про кого это, вы, конечно же догадались, это – мама.

Воспитатель: - Скажите самые хорошие слова про маму, какая она (заботливая,

трудолюбивая, нежная, ласковая, внимательная?

2. Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть? Правильно папа.

Кем вы приходитесь папе?

Дети: Сыном, дочкой.

Скажите самые хорошие слова о папе. Какой у вас папа? (Мужественный,

отзывчивый, добрый, сильный, смелый, трудолюбивый)

3. Ароматное варенье, Пироги на угощенье, Вкусные оладушки, у любимой?

Воспитатель: Правильно, бабушки.

А какими ласковыми словами вас называет бабушка?

4. Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый. (дед)

А кем вы приходитесь своему дедушке?

Дети: Внуком, внучкой.

5. Кто любит и меня и братца,

Но больше любит наряжаться?

Очень модная девчонка

Моя младшая… (сестрёнка)

Кем вы приходитесь сестре?

Незнайка: Ого, какие вы молодцы, я приятно удивлен, вы меня радуете своими

знаниями.

Воспитатель: - Ребята, а как мы выражаем любовь к своим близким? (Ответы

детей).

- Верно! А ещё мы совершаем хорошие поступки и никогда не делаем плохих, чтобы

не огорчать наших родителей. Как вы думаете, на что похожа радость (печаль) на

солнышко или на тучку? (Солнышко и тучка у каждого ребёнка).

Д/и «Радость и печаль»

Я буду называть поступки. Если вы считаете, что этот поступок огорчит маму,

поднимаете тучку, если порадует - солнышко.

- Нарисовали красивую картину;

- Подрались с другом;

- Съели манную кашу;

- Убрали игрушки на место;

- Порвали книгу;

- На прогулке замарали куртку;

- Разбили чашку;

- Уступили место в автобусе бабушке;

- Помогли маме с уборкой

- Отыскали потерянные бабушкой очки;

- Разбили чашку;

- Помогли маме с уборкой…

4. Итог занятия

Воспитатель: Как хорошо ребята, что у вас всех есть семьи! Вы – самые счастливые

дети на свете, потому, что в ваших семьях любят друг друга, дружно живут вместе.

Незнайка: Спасибо, вам ребята, вы мне сегодня так много нового рассказали о

своих семьях, интересного, нужного.

Дети: Семья – это счастье, любовь и удача.

Незнайка:

Но счастливо жить одному невозможно,

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про вас говорили друзья,

Какая хорошая ваша семья!

Воспитатель:

Ребята!

Любите и цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть его дороже?

На этой сказочной земле.

Воспитатель:

На этом наша телепередача закончилась. До свидания Незнайка! До новых встреч

дорогие гости и участники телепередачи «Моя семья»