Формирование познавательного интереса и представлений о свойствах

объектов окружающего мира посредством художественного

конструирования у детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Ручной труд в среднем дошкольном возрасте основывается на изучении и

ознакомлении с различными видами материалов: бумагой (разного вида),

природным материалом (шишки, мох, желуди, различные семечки и т. д.),

бросовый материал (из пластика, дерева).

Ребенок прирожденный изобретатель и исследователь. Ребенок имеет

неограниченную возможность придумывать и создавать свои поделки из

окружающего его материала. Ребенок знакомиться со свойствами различных

материалов при этом активно формируется творческое мышление,

развивается фантазия, изобретательность, развивается мелкая моторика.

При организации работы с ребенком учитывайте его способности и

возможности, начните с малого и постепенно усложняйте свои поделки.

Ведь любая поделка находится вокруг вас, главное заинтересовать ребенка.

Работу с ребенком можно разделить на несколько этапов:



Мотивация



Исследование объекта



Способ соединения деталей



Украшение деталей (если требуется), выбор материала



Анализ поделки (практическое применение)

При работе с бумагой ребенка нужно познакомить с ее различными видами

(картон, газетная, фольга, цветная, копировальная, и т.д.). Обязательно дайте

обследовать бумагу : на ощупь, попросите разорвать,сложить, смять и т. д.).

Познакомить ребенка, как можно соединить бумагу, какими способами.

Гуляя по лесу обратите внимание на шишки, хорошенько обследуйте их,

они бывают разные по форме, по размеру ( вот ваш ребенок уже включился и

в учебную деятельность), дальше попросите ребенка придумать, на что

похожа шишка, а если соединить две и т. д. У ребенка включается

мыслительный процесс и фантазия, ваша задача направить ребенка и помочь

если что то не получается. В следующий раз обратите внимание на хвою,

листья, семена различных деревьев.

При работе с бросовым материалом нужно ребенка замативировать. Это не

коробка, а…? Бутылочка похожа на что? После того, как ребенок придумал,

что это такое, предложить красиво оформить. Можно предложить детям

сделать то, что вы видели на прогулке: машину, дом, кошку и т. д. Показать

способ крепления материала.

Для успешной работы с детьми можно использовать игровые приемы,

музыку, художественную литературы (смастерить героев сказки),

сюрпризность, яркая мотивация деятельности. В среднем дошкольном

возрасте подчеркиваются достоинства работы.

На развитие способностей у детей дошкольного возраста к ручному труду

влияют, как индивидуальные особенности ребенка, так и возрастные

особенности, а также сформированность мелкой моторики,

пространственных представлений и логического мышления.

Формируются пространственные представления в процессе обучения

следующим путем:

- наблюдение;

- восприятие и осмысливание информации;

-практическая деятельность это подбор материалов, рассматривание,

изучение свойства материала, моделирование;

- мысленное оперирование пространственного представления.

Главная задача по ручному труду – научить детей с удовольствием

мастерить, работать с любым подручным материалом, фантазировать и

делать своими руками симпатичные поделки так, чтобы был виден процесс и

результат работы.

Важно приучать ребенка к самостоятельности – сам придумал, вырезал,

вылепил, сам склеил и т.д. (нельзя отказывать ребенку в помощи с

возникшими трудностями). Воспитывать в детях бережное обращение со

своими

поделками,

ведь

при

этом

мы

воспитываем

положительное

отношение и к чужим работам. Также надо приучать ребенка не отвлекаться

во время работы, доводить задуманное до конца, не бросать работу, помогать

товарищу.

Для

развития

творческих

способностей

можно

использовать

нетрадиционные техники моделирования, экспериментирование различных

художественных материалов, дидактические игры, силуэтное моделирование.

Важнейшим условием успешности ребёнка является единство и

понятность требований окружающих взрослых.

В дошкольном возрасте главной школой для детей и главной сферой для

его нравственного роста и развития остаётся семья. Родители являются

самыми близкими и любимыми. Дети очень любят играть и

мастерить

игрушки

вместе

с

родителями.

Совместная

работа

удовлетворяет

потребность ребёнка в активной деятельности, даёт реальное воплощение

мысли, фантазии.

Родители должны поддерживаться принципам – единство и понимания

требований

к ребёнку,

формирования

самостоятельности,

развития

самоконтроля,

так

как

дошкольники,

работая

часто

очень

охотно,

довольствуются результатом любого качества, выполняют работу небрежно.

Воспитать самоконтроль можно, если постоянно привлекать детей к оценке

своих действий.

Фантазируйте, творите, развивайтесь вместе с детьми!