Мастер-класс для родителей

Тема: «Поём и развиваемся».

Музыкальный руководитель

Владимирова Н. А.

Цель: повысить педагогическую компетентность родителей в развитии

вокальных навыков детей.

Задачи:

1. Повысить уровень знаний родителей о детских вокальных навыках.

2. Дать практические навыки в создании музыкально-вокального пособия

для заинтересованности детей в пении.

Оборудование:

листы бумаги, разноцветный картон, ножницы, клей,

карандаши, карточки с заданиями, разноцветные бабочки 2х размер,

декоративные перья, декоративная проволока.

Вступительная часть

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, уважаемые родители! Многие

из вас с интересом смотрят вокальные конкурсы, телепередачи и мечтают,

чтобы дети также легко и талантливо пели. Конечно, талант может быть и не

у каждого ребёнка. Но вокальные способности могут быть раскрыты и

поддержаны вами уже сейчас. Как вы думаете, с помощью чего?

- Что же для этого нужно?

Музыкальный руководитель:

одними из средств развития вокальных

навыков детей являются музыкально-дидактические пособия, которые могут

применяться в процессе пения, слушания музыка, ритмических движений,

игре на музыкальных инструментах (показ на экране). Ценность пособий в

том, что они оказывают комплексное воздействие на ребёнка, вызывая

зрительную, слуховую и двигательную активность, тем самым расширяя

музыкальное восприятие в целом. Они могут быть в виде карточек, картинок

с передвижными деталями, объёмными предметами, медиа-файлами.

-Вы считаете, что родители не способны это сделать?

-Попробуем в этом убедиться. Предлагаю вам изготовить музыкальные

пособия, которые помогут развить вокальные навыки детей.

Приглашаю за первый стол тех родителей, у кого дети редко поют. За второй

стол тех родителей, чьи дети достаточно часто поют. А за третий стол –

родителей «артистов» и «певцов».

Прошу вас занять свои места.

Практическая часть

1 задание. Вам предстоит изготовить игровые карточки для развития у

детей чувства ритма. Всё необходимое для этого на вашем столе.

2 задание. Ваше задание – сделать пособие «Цветочная поляна» для

развития правильного дыхания при пении. Всё необходимое для этого

имеется.

3 задание. Вам предлагается сделать пособие «Бабочки» для развития

детских вокальных навыков, ладового и музыкально-сенсорного слуха. Для

этого подготовлены инструкции с последовательностью изготовления.

Пока наши группы заняты, «зрители» тоже не останутся без дела. Вам

известно о том, что даже самые известные вокалисты делают разминку для

разогрева голосового аппарата перед пением?

Такую же разминку можно провести и вместе с ребёнком. Попробуем её

разучить. На экране вы видите «подсказку». Сядьте поудобнее. Вы готовы?

- разомнем шейный отдел, подвигав головой в разные стороны;

- поиграем в «футбол», забивая язычком голы в правую и левую щечку;

- изобразим «хомячка», надувая щеки на несколько секунд, а затем

хлопаем по ним руками, сдувая;

- изображаем «собачку», вытягивая язычок как можно дальше в

направлении к груди.

Есть несколько важных рекомендаций специалистов, с которыми я вас

хочу познакомить:

1.

Необходимо контролировать громкость исполнения ребенком

вокальной композиции. Ни в коем случае малыш не должен

кричать во время пения. Это чревато сорванным горлом и букетом

сопутствующих малоприятных вещей.

2.

Обращайте внимание на плечи малыша. Часто при пении ребенок

их приподнимает. В основном это происходит от грудного,

поверхностного

дыхания.

Очень

важно

уделить

отдельное

внимание правильному дыханию ребенка. Самое лучшее –

брюшное дыхание. Мы с Вами сейчас сделаем один простой

вариант: положите одну руку себе на грудь, а вторую – на живот.

Делаем носом глубокий вдох, стараясь надувать живот, 3 секунды

задерживаем дыхание, а затем медленный выдох через рот, снова

задерживаем дыхание на 3 секунды. И так – несколько раз.

3.

Присматривайте за положением головы ребенка во время пения.

Она не должна запрокидываться назад и вытягиваться вперед.

Сохраняйте естественное положение.

4.

Занимаясь с ребенком вокалом, старайтесь обратить внимание на

звукоизвлечение, не стесняйтесь открыть рот пошире, при этом

округляя звук, будто во рту находится воздушный шарик. Это

мгновенно изменит к лучшему извлекаемый звук. Также, залогом

успеха служит правильный подбор репертуара в соответствии с

возрастом ребенка. Согласитесь, ария Ленского из оперы «Евгений

Онегин» для четырехлетнего малыша не подойдет.

Музыкальный руководитель: Вижу, что наши группы готовы. Дадим им

слово.

Музыкальный

руководитель:

Подскажите,

пожалуйста,

были

ли

сложности в изготовлении данного пособия? Смогут ли дети с Вашей

помощью им воспользоваться?

- Спасибо. Присаживайтесь. А мы готовы выслушать вторую группу.

- Как Вы думаете, увидев данное яркое пособие, у детей появится желание

им воспользоваться?

- Спасибо, было очень интересно! Проходите, пожалуйста в зал. А мы

переходим к третьей группе.

- Расскажите, много ли у Вас заняло времени создание данного пособия? Это

было трудно?

- Спасибо за работу. Можете присаживаться.

По статистике большинство детей с удовольствием поют. Им это

нравится. В свою очередь мы – родители - можем этот интерес поддержать,

помочь развить вокальные способности, используя игровые пособия.

Рефлексия:

Музыкальный руководитель: Скажите, Вам было интересно?

- Этот материал сможет Вам пригодиться?

- Как вы им воспользуетесь?

- Появилось ли у Вас желание сделать подобные пособия и провести

таким интересным способом время с ребенком?

Сегодня мы вместе с Вами попробовали своими руками изготовить

музыкальные пособия, а также узнали много интересного. Надеюсь, это

поможет Вам в дальнейшем в домашних условиях найти правильный подход,

заинтересовать красочностью и новизной своих детей, чтобы развить их

вокальные способности. Спасибо за внимание.

До новых встреч!