Презентация

дидактического пособия

«Юный патриот»

для детей 5-7 лет

Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 79»

Козырева Ирина

Ивановна

Педагогический стаж работы – 17 лет

Стаж работы в данной должности – 15 лет

Категория-высшая

Образование – Высшее

Козырева Ирина

Ивановна

Педагогический стаж работы – 17 лет

Стаж работы в данной должности – 15 лет

Категория-высшая

Образование – Высшее

В основу разработки положена технология развития социокультурной

компетентности детей старшего дошкольного возраста (Н.Г.Комратова,

Л.Ф.Грибова), которая предусматривает освоение природного и культурного

наследия, духовных ценностей, историко-культурных, этнокультурных

особенностей развития региона и страны в целом.

В основу разработки положена технология развития социокультурной

компетентности детей старшего дошкольного возраста (Н.Г.Комратова,

Л.Ф.Грибова), которая предусматривает освоение природного и культурного

наследия, духовных ценностей, историко-культурных, этнокультурных

особенностей развития региона и страны в целом.

Игровой модуль изготовлен по принципу лэпбука, содержит

четыре игровых сектора Автозаводский район, город Н.

Новгород, Нижегородская область, Россия.

Игровой модуль изготовлен по принципу лэпбука, содержит

четыре игровых сектора Автозаводский район, город Н.

Новгород, Нижегородская область, Россия.

Игровой модуль «Юный патриот» соответствует требованиям

Федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования (п. 2.6.)

Игровой модуль «Юный патриот» соответствует требованиям

Федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования (п. 2.6.)

•

Эргономичная сферическая форма

обеспечивает одновременный

свободный доступ нескольких детей

для самостоятельной и совместной

деятельности;

•

Четыре сектора с игровыми

полями для вариативного

оснащения дидактическим

материалом в зависимости от

образовательных задач и

индивидуальных потребностей

воспитанников;

•

Мобильная платформа и легкий

механизм складывания дают

возможность моделировать

различные игровые ситуации в

пространстве группового

помещения.

Содержание игрового модуля «Юный патриот»

Содержание игрового модуля «Юный патриот»

Дидактические игры

«Прогулка по городу»

«Государственные

символы России»

Игра –лото

«Достопримечательност

и Нижнего Новгорода»

Литература

Энциклопедия

«Наша родина

Россия»

Георгий

Всеволодович –

основатель

Интерактивные игры

Знатоки родного города

Прошлое и современное

Символы России и

Нижегородского края

Игровые поля

Стадион Нижегородец

Парк Культуры

Улицы героев нашего

района

Нижегородский Кремль

Игры-бродилки,

лабиринты

Башни нашего

Кремля

Мой выходной

А у нас во дворе

Мини-музеи

Военный госпиталь

Подвиг летчика

Значки города

Автомобили ГАЗ

Макеты

- Московский

кремль

- Вечный огонь

Северная Звезда

Лэпбуки

«Нижний Новгород»

«Моя Россия»

«Нижегородский

промысел – хохлома»

«Городецкие узоры»

Проекты

«Мой родной

Автозаводский

район»

«Прогулка по

любимому городу»

Игровые поля

Формируют когнитивные функции, активизируют и расширяют словарный

запас способствуют развитию инициативы и самостоятельности

Игровые поля

Формируют когнитивные функции, активизируют и расширяют словарный

запас способствуют развитию инициативы и самостоятельности

Игра-бродилка

«В нашем городе»

Макет-карта

«Путешествие по городам »

Макеты

Закрепляют представления о малой родине и Отечестве развивают

любознательность, творческие способности

Макеты

Закрепляют представления о малой родине и Отечестве развивают

любознательность, творческие способности

Создание макета памяти

«Вечный огонь»

Создание макета памяти

«Вечный огонь»

Создание макета

«Главная площадь страны»

Создание макета

«Главная площадь страны»

Лэпбуки

Приобщают к социокультурным ценностям нашего народа, традициям,

праздникам, промыслам

Лэпбуки

Приобщают к социокультурным ценностям нашего народа, традициям,

праздникам, промыслам

Лэпбук

«Моя Россия»

Лэпбук

«Моя Россия»

Лэпбук

«Золотая хохлома»

Лэпбук

«Золотая хохлома»

Лэпбук

«Нижний Новгород»

Лэпбук

«Нижний Новгород»

Лэпбук

«В нашем городе»

Лэпбук

«В нашем городе»

Лэпбук

«Городец-город мастеров»

Лэпбук

«Городец-город мастеров»

Лэпбук

«В нашей стране»

Лэпбук

«В нашей стране»

Мини-музеи

Воспитывают интерес к изучению истории, культуры, общественной

жизни Нижегородцев, способствуют формированию бережного

отношения к предметам старины

Мини-музеи

Воспитывают интерес к изучению истории, культуры, общественной

жизни Нижегородцев, способствуют формированию бережного

отношения к предметам старины

Создание мини-музея

«Символы ГАЗа»

Создание мини-музея

«Символы ГАЗа»

Коллекция магнитов

«Красоты Нижнего»

Коллекция магнитов

«Красоты Нижнего»

Мини-музей

«Символы нашего города»

Мини-музей

«Символы нашего города»

Создание сервиза

«Золотая хохлома»

Создание сервиза

«Золотая хохлома»

Мини-музей

«История завода ГАЗ в картинках»

Мини-музей

«История завода ГАЗ в картинках»

Интерактивные игры

Активизируют детей на правильное отношение к явлениям

общественной жизни, предметам окружающего мира, систематизируют

и углубляют знания

Интерактивные игры

Активизируют детей на правильное отношение к явлениям

общественной жизни, предметам окружающего мира, систематизируют

и углубляют знания

Интерактивная игра

«Памятники Нижнего Новгорода»

Интерактивная игра

«Достопримечательности нашего города»

Алгоритм использования пособия

Алгоритм использования пособия

1.

Педагог

знакомит

детей

с

содержанием

пособия.

Рассматриваются

игровые

поля,

лепбуки, карточки с заданиями и др.

2.

В

ходе

беседы

воспитателя

совместно

с

детьми

обсуждается

их

наполнение

и

способы

выполнения

заданий.

3.

Педагог

знакомит

с

правилами

и

способами действия на игровых полях.

4. Дети выполняют игровые действия.

5.

Анализируется

точность

и

правильность

выполнения

игровых

действий

детей,

что

способствует

формированию навыков самоконтроля.

6.

В

конце

выполнения

заданий

подводится итог.

7. Рефлексия.

1.

Педагог

знакомит

детей

с

содержанием

пособия.

Рассматриваются

игровые

поля,

лепбуки, карточки с заданиями и др.

2.

В

ходе

беседы

воспитателя

совместно

с

детьми

обсуждается

их

наполнение

и

способы

выполнения

заданий.

3.

Педагог

знакомит

с

правилами

и

способами действия на игровых полях.

4. Дети выполняют игровые действия.

5.

Анализируется

точность

и

правильность

выполнения

игровых

действий

детей,

что

способствует

формированию навыков самоконтроля.

6.

В

конце

выполнения

заданий

подводится итог.

7. Рефлексия.

Правила использования пособия

Правила использования пособия

1.

Количество

играющих:

индивидуально,

группа

3-7

человек.

2.

Карточки

с

заданиями

и

игровые

поля

размещены

в

конвертах, фигурки персонажей,

атрибуты и экспонаты - в кейсах.

3.

При

выборе

игры

руководствоваться

своим

мнением и мнением партнера.

4. Играть строго по очереди или

играть

вместе,

но

не

мешать

друг другу.

5.

Внимательно

слушать

товарища.

6.

Соблюдать

правила

игровых

действий.

1.

Количество

играющих:

индивидуально,

группа

3-7

человек.

2.

Карточки

с

заданиями

и

игровые

поля

размещены

в

конвертах, фигурки персонажей,

атрибуты и экспонаты - в кейсах.

3.

При

выборе

игры

руководствоваться

своим

мнением и мнением партнера.

4. Играть строго по очереди или

играть

вместе,

но

не

мешать

друг другу.

5.

Внимательно

слушать

товарища.

6.

Соблюдать

правила

игровых

действий.

Благодарим

за внимание!