Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в первой младшей

группе. «Тонет – не тонет»

Цель: Формировать элементарную познавательно-исследовательскую деятельность.

Задачи:

Образовательные: Формировать представления детей о свойствах воды; путем исследовательской

деятельности познакомить со свойствами предметов (камешки, перышки, уточки).

Развивающие: Развивать интерес к экспериментированию, мелкую моторику, внимание,

восприятие, словарный запас.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение внимательно выслушивать объяснения

других детей в ходе проведения опытов.

Оборудование: резиновые уточки, камушки, перышки, чашки с водой на каждого ребенка, таз с

водой (2 шт.)

Ход занятия:

1. Вводная часть

Приветствие с детьми:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, какой солнечный день сегодня, давайте улыбнемся друг другу

и поздороваемся с солнышком!

Дети здороваются, улыбаются

Проблемная ситуация

Слышится плач

Воспитатель — Кто это плачет? (достает утенка)

Дети – Это утенок!

Воспитатель – Как тебя зовут? И почему ты плачешь?

«Утенок» – меня зовут утенок «Кря-кря». Я потерял своих друзей утят. Мы вместе пошли купаться

на озеро и по пути я отстал от своих друзей — утят.

Воспитатель – Ребята, давайте поможем утенку найти дорогу к озеру и снова встретить своих

друзей – утят!

Дети – Давайте!

2. Основная часть

Воспитатель – Посмотрите, а вот и дорожка. По ней мы и пойдем.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ, топ, топ…

Шли мы, шли и …

Воспитатель – Ребята, посмотрите, что мы нашли?

Дети – Перышки.

Воспитатель – возьмите их в руку и положите на ладошку. Подуйте на перышко. Что случилось с

перышком?

Дети – Перышко улетело.

Воспитатель – Как вы думаете, а почему перышко улетело?

Дети – Оно легкое.

Воспитатель – Да, перышко легкое. Давайте повторим: легкое. Соберем перышки в ведерко и

возьмем его с собой.

Воспитатель – Ну, что, ребята пойдем дальше по дорожке.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ, топ, топ…

Шли мы, шли и …

Воспитатель – Ребята, посмотрите, что мы нашли?

Дети – Камешки.

Воспитатель – Ребята, возьмите камешки, положите их на ладошки. Подуйте на камешек. Что

произошло?

Дети – Ничего. Камешек остался на ладошке.

Воспитатель – Как вы думаете, почему камешек не улетел? Потому что он тяжелый. Давайте

вместе повторим. Соберите камешки в ведро. Ой, какое тяжелое получилось ведро с камешками,

а с перышками — легкое. (Дать детям подержать оба ведра для сравнения). Воспитатель

предлагает детям подойти к столам.

Воспитатель – Ребята, посмотрите, что стоит на столе? (тазики с водой) Присаживайтесь за столы.

Давайте поиграем с перышками и камешками.

Воспитатель – Возьмите камушек и опустите в воду, пусть он поплавает. (Дети опускают камушки в

воду). Воспитатель обращает внимание детей, что вода в тазике прозрачная, чистая. Ой, куда

камушек делся? Что с ним случилось?

Дети – Камушек утонул.

Воспитатель – Камушек тяжелый и он тонет.

Воспитатель – Опустите в воду перышко, пусть оно поплавает. Что произошло с перышком?

Дети – Перышко плавает.

Воспитатель – Почему перышко плавает?

Дети – Оно легкое.

Воспитатель – Почему камешек утонул, а перышко плавает? (ответы детей)

Утенок – как же весело мы с вами поиграли. Но я так хочу найти своих друзей.

Воспитатель – Тогда, нам надо идти дальше.

Утенок – Чтобы в дороге было веселей идти, превратимся в утят и споем мою любимую песенку.

По зеленой улочке маршируют уточки,

Топают в развалочку, крякают считалочку:

— Раз, два, кря-кря-кря, повторяют уточки,

Нам ни реки, ни моря нестрашны ни чуточки!

Воспитатель – вот мы и пришли к озеру! А где же друзья утята? Вот же они..

3. Заключительная часть

Воспитатель - давайте поиграем с утятами

Воспитатель – Как вы думаете, а утята поплывут или утонут, если их опустить в воду? (Дети берут

утят и пускают их по воде)

Дети - они плавают

Воспитатель - как вы думаете, почему утята не тонут?

Дети - Потому что они легкие

Воспитатель - Молодцы!

Утенок – ребята, спасибо, что вы помогли мне найти дорогу к озеру!

Дети прощаются с утятами.

Рефлексия: Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости? Что случилось с утенком? Что мы с вами

нашли, когда шли по дорожке? Что мы сегодня узнали о перышке и камешке? Какие предметы

тонут, а какие не тонут? Помогли мы найти утенку его друзей?