МБОУ Видновская СОШ №7 (Дошкольное отделение)

Краткосрочный проект

во второй младшей группе №12 «Подсолнушек»

«В гостях у осени».

Подготовили воспитатели: Быкова М.Н.

Кораблёва Е.Е.

2022 г. Видное

Паспорт проекта

Название проекта: «Осень золотая дары нам принесла».

По доминирующей деятельности: познавательно-творческий.

По количеству участников: групповой (дети 3-4 лет, педагоги)

По продолжительности: - краткосрочный (1 неделя с 21.10.2022 г по 28.10.22г)

Участники проекта: воспитатели, дети.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,

«Познание», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

«Физическое развитие»

Актуальность: У детей данной группы слишком маленький жизненный опыт и

знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений,

процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем и

куда улетают птицы?», «Куда прячутся насекомые?» и т. д. Они очень

любознательны и хотят все знать, поэтому мы решили провести углубленную

работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-творческую

деятельность.

Проблема: Что такое осень? Что приносит осень нам в дар? «Зачем и куда улетают

птицы?», «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т. д.

Мотивация: К нам в детский сад придет красавица Осень. Мы приготовим для нее

праздник, расскажем стихи, вместе потанцуем.

Цель проекта: Расширение и обогащение знаний детей по лексическим темам:

«Овощи», «Фрукты», «Осень».

Задачи:



Познавательное развитие: расширять знания детей об осени, её признаках и

явлениях; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;



Социально коммуникативное развитие: развивать диалогическую форму речи,

вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение

вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать

на него, развивать навыки организованного поведения в детском саду;

формировать доброжелательное отношение друг к другу.



Чтение художественной литературы: развивать умение рассказывать наизусть

небольшие стихотворения; развивать умения драматизировать небольшие отрывки.



Художественно-эстетическое развитие: передавать в рисунке красоту окружающей

природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому

предмету; развивать эстетическое восприятие.



Музыка: формировать навыки художественного исполнения различных образов при

пении; формировать эмоциональную отзывчивость на произведение.

Форма реализации:



НОД;



дидактические игры, пальчиковые, подвижные игры;



беседы, стихи, сказки;



рассматривание иллюстраций, картинок; прослушивание и пение песен об осени;

работа с родителями.

Конечный продукт: проведение осеннего праздника



Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;



Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря.



Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей

у родителей.

Ожидаемы результаты:



Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.



Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.



Дети знают и называют: - большое количество овощей и фруктов; - осенние

приметы и явления; - дети стали более раскрепощены и самостоятельны;



У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества,

знаний и умений у детей.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Педагог:



Определение темы проекта



Формулировка цели и задач



Составление плана основного этапа проекта



Подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми, иллюстрации

«Осень золотая», худ. литературы.



Подбор игр: пальчиковых, подвижных, дидактических

Дети:



вхождение в проект.

Музыкальный руководитель совместно с воспитателем:



Праздник: «Золотая осень».

Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми:



чтение художественной литературы (из библиотеки группы)



беседы (согласно календарному планированию)



НОД (Приложение)



наблюдения (согласно календарному планированию прогулок)



лепка (Приложение4)



аппликация (Приложение3)



дидактические игры (из картотеки по познанию)



пальчиковые игры (Приложение1)



подвижные игры (Приложение2)

Чтение художественной литературы:



И. Бунин «Листопад», М. Ивенсин «Падают листья», З. Александрова «Дождик»,

М.Булатова «Огуречик, Огуречик», «Петушок и бобовое зёрнышко».

Беседы и НОД:



«Осень в гости к нам пришла»,



«Любимые красоты осени»,



«Осень золотая»,



«Чудесные листья».



Наблюдения:

Проводились ежедневно на прогулках согласно картотеке.

Из окна " Что изменилось на нашем участке".



Рисование: Раскраски «Овощи», «Фрукты».



Аппликация: «Поможем маме законсервировать овощи».



Музыка: разучивание песен.



Дидактические игры: «Собираем урожай», «Что нам осень принесла».



Пальчиковые игры: «Осенние листья», «Компот», «Капуста».



Подвижные игры: «Листья», «Найди свой цвет», «Овощи и фрукты».

Заключительный этап:



Праздник «Золотая осень».

Приложение 1

Пальчиковые игры

«Осенние листья».

Раз, два, три, четыре, пять, загибают пальчики на обеих руках начиная с больших

Будем листья собирать, ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Листья берёзы, вновь загибают пальчики

Листья рябины

Листики тополя

Листья осины

Листики дуба мы соберём

Маме осенний букет отнесём. «шагают» по ковру средним и указательным

пальцами обеих

рук.

«Капуста»

Мы капусту рубим, рубим; Ребром ладони бить о другую ладонь.

Мы морковку трем, трем; Тереть кулаком о другую ладонь.

Мы капусту солим, солим; Имитация движений.

Мы капусту жмем, жмем. Имитация движений

Вот какая вкусная, квашеная капуста.

Подвижные игры:

«Листья»

Листья осенние тихо кружатся,

Листья под ноги тихо ложатся.

И под ногами шуршат, шелестят.

Будто опять закружиться хотят.

(Дети, под плавную музыку кружатся, расставив руки в стороны.

Приседают, движения руками влево-вправо. Снова кружатся на носочках).

Приложение 2

Подвижные игры

«Найди свой цвет»

Цель: развивать умение различать цвета; воспитывать умение действовать по

сигналу.

Ход:

Воспитатель на полу разлаживает листочки красного и желтого цвета. Воспитатель

объявляет: "Идите гулять!" - дети расходятся по комнате в разные стороны. Когда

воспитатель скажет "Найди свой цвет, дети собирают листочки соответствующего

цвета.

«Овощи и фрукты»

Цель: развивать внимание, закреплять знания об овощах и фруктах.

Ход:

Дети встают в круг. Воспитатель называет различные овощи и фрукты. Если

называется

овощ, ребята присаживаются на корточки, если фрукт - встать на носочки и

поднять руки

вверх.