Спортивная игра-квест для детей старшей группы

«В поисках пиратских сокровищ»

Цель:

Развитие

у детей физических

качеств,

социально-

коммуникативных навыков, умения работать в команде, создание радостного,

веселого настроения.

Задачи:

1. Физическое развитие:

Упражнять

детей

в

лазании

по

гимнастической

стенке,

ходьбе

по

гимнастической скамейке, метании, подлезании.

Развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость, умение

держать равновесие.

2. Социально-коммуникативное

развитие

:

Развивать

эмоциональную

отзывчивость,

воспитывать

чувство

сопереживания. Закреплять умение общаться и работать в команде, двигаясь к

общей цели.

3. Художественно-эстетическое

развитие

:

Развивать воображение, творческую активность детей.

4. Pечевое pазвитие:

Формировать умения аргументировать свои высказывания, aктивизировать

пaссивный словарь детей, продолжать учить речи-доказательству.

5. Познавательное развитие:

Развивать любознательность, познавательную активность детей.

Материалы и оборудование:

Карта, разрезанная на 5 частей, письмо, спортивный инвентарь (гимнастическая

скамейка, мячи, кегли, обручи, массажные дорожки, тоннель и т.д.), игрушка –

обезьянка, бананы.

Планируемые результаты:

Объединить детей, доставить им удовольствие от физической активности и

достижения

желаемого

результата,

способствовать

сближению

и

организованности группы.

Ход игры-квеста:

Воспитатель (вносит письмо): «Письмо? Интересно, кто его прислал! Адрес

нашего детского сада, давайте откроем и прочитаем.

«Старина Джо, я спрятал твою долю сокровищ в одном надежном месте, а,

чтобы не забыть, где она находится - нарисовал карту. Сначала я хотел

положить ее в коробку, но потом испугался – что будет, если она попадет в

чужие руки? Тогда я разрезал ее на мелкие кусочки и спрятал. Я, знаю, как ты

ловок и умен, поэтому уверен, что ты справишься со всеми заданиями, найдешь

все куски карты, склеишь их и отыщешь свои сокровища. Твой друг Джек

Воробей».

Воспитатель: «Какое странное письмо! Как вы думаете, кто его написал?»

Дети: «Наверное, письмо написал пират».

Появляется пират.

Пират: «Я слышал, вы говорили о письме»?

Воспитатель отдаёт письмо пирату, тот читает письмо.

Пират: «Что же делать? Как мне одному отыскать сокровища?

Дети предлагают свою помощь.

Пират: «Вы смелые, сильные, ловкие?»

Дети: «Да».

Пират: «Становитесь на разминку, проверим, на что вы способны!»

(Под музыку проводится разминка с детьми)

1.

«Поплыли»

Исходное положение: Ноги на ширине плеч. Вращение руками вперед и назад.

(6-8 повторений)

2.

«Смотрим в бинокль

»

Исходное положение: Ноги на ширине плеч, руки держат бинокль. Наклоны с

поворотом вправо, вперед, влево.

(6-8 повторений)

3.

«Качка»

Исходное положение: Ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях. 1-2 выпады

в сторону, руки вперед, 3-4 –и. п. (вправо и влево).

(6-8 повторений)

4.

«Откапываем сундук»

Исходное положение: Ноги на ширине плеч. Наклоны вперед, руки отводим

назад.

(8-10 повторений)

5.

«Ныряем»

Исходное положение: Ноги на ширине плеч, руки в стороны. Приседания.

(8-10 повторений)

6.

«Морская звезда»

Исходное положение: Ноги вместе, руки вдоль туловища. Прыжки, ноги и руки

в стороны, вместе.

(10-12 повторений)

Пират: «Вижу, крепкие вы ребята. Пойдёте со мной на поиски сокровищ?»

Дети: «Да!»

Пират: «Тогда нужно произнести «Клятву пиратов»:

Все говорим…потому, что мы пираты!

1. Поднимаем якоря, отправляемся в моря! Мы бесстрашные ребята…

Дети: Потому что мы пираты!

2. В море грозная волна, ураганы и шторма, ну а мы плывём куда-то.

Дети: Потому что мы пираты!

3. Всех зверюшек нам милей обитатели морей: осьминог, дельфины, скаты.

Дети: Потому что мы пираты!

4. Прямо к острову плывём, Там сокровища найдём! Заживём, друзья, богато.

Дети: Потому что мы пираты!

Пират: «Теперь мы – одна команда. Но куда же нам идти, с чего начать поиски

карты?»

Воспитатель: «Может в конверте подсказка есть? Давайте посмотрим».

(Читает и показывает картинку, обозначающую спортивный зал)

Пират: «Чтобы карту вам найти, нужно лабиринт пройти». Отправляемся в

путь. Вперёд! На поиски клада!»

Задание 1. «Лабиринт»

Полоса препятствий (ходьба по скамейке, подлезание, ходьба по массажным

дорожкам, прыжки из круга в круг, тоннель).

В конце полосы препятствий дети находят кусочек карты и записку «Чтобы

карту вам найти, ты животным помоги».

Пират: «Как вы думаете, кто нуждается в нашей помощи?

Дети: «Обезьянка. У неё болит рука, она не может достать бананы».

Задание 2. «Помоги обезьянке»

Дети выстраиваются в две колонны, залезают по шведской стенке, снимают

банан и угощают обезьянку. Обезьянка даёт кусочек карты, на которой записка:

«Чтобы дальше Вам пройти, сбей преграду на своем пути!»

Задание 3 «Огонь на поражение»

На полу стоят кегли. Дети должны с расстояния 1.5-2 м сбить кегли мячиком.

Когда все кегли сбиты, можно поискать подсказку. На донышке одной кегли

прикреплен кусок карты, на другой – следующая подсказка: «Чтоб сокровища

найти, того, кто спрятался, найди!»

Задание 4 «Найди, кто спрятался?»

Детям показывают картинку, на которой схематически изображен лес

(джунгли) и среди зарослей несколько (5-6) животных. Дети должны их

назвать, а потом отыскать в зале (игра «Найди игрушку»). На одной из игрушек

– кусочек карты и загадка:

Грянул гром, весёлый гром,

Засверкало всё кругом!

Рвутся в небо неустанно

Разноцветные фонтаны,

Брызги света всюду льют.

Это праздничный …. (Салют)

Задание 5 Игра «Салют»

Пират: «Ребята, давайте устроим настоящий салют! Ваша задача без помощи

рук лопнуть надувные шары».

( В одном из них лежит кусочек карты. Дети лопают ногой шары, находят

последний кусочек карты).

Дети с пиратом собирают кусочки карты. (Склеивают ее, рассматривают,

определяют местоположение клада, ищут по карте клад).

Пират: Вами я, друзья, доволен,

Смельчаки и храбрецы!

Удаль, ловкость показали,

Вы сегодня молодцы!

Пират дарит детям золотые монеты (конфеты) и прощается с детьми.