Программа кружка по нравственно – патриотическому воспитанию

«Мы на северной сторонушке живём»

для детей старшего дошкольного возраста

Содержание:

1. Пояснительная записка

1.1. Нормативные документы

1.2. Режим учебного процесса

1.3. Цели и задачи программы

2.Содержание программы

3.Принципы построения программы

4. Перспективное планирование

5. Прогноз результативности

6. Материалы и оборудование

7. Литература

1.Пояснительная записка

Дошкольный возраст как период складывания первооснов личности имеет свои

потенциальные возможности для развития высших нравственных чувств, в том числе

ценностного

отношения

к

малой

и

большой

Родине,

воспитания

основ

гражданственности. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств

являются накопление детьми социального опыта жизни в своем Отечестве, усвоение

принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к ее истории и культуре,

формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему родной страны,

родного края.

Наравне

с

другими

компонентами

правомерно

включить

в

содержание

воспитания патриота гражданина такие составляющие, как любовь к Родине, к родным

местам, знания об истории, культуре и традициях малой Родины, проявление

познавательного интереса к знаниям о ней. При этом географические и природные

особенности,

местные

культурно-исторические

обычаи

и

традиции,

народное

творчество

являются

для

дошкольников

наиболее

доступными

средствами

формирования положительного отношения к своей малой Родине, развитие интереса к

разным сторонам жизни родного края. Все это делает актуальным краеведческую

работу в дошкольном образовательном учреждении.

Первой разновидностью культуры, к которой приобщается ребенок еще в

младенческом возрасте, является культура народная. Народная культура — это

совокупность ценностей группы людей, объединенных сходством языка, общностью

обрядов и традиций. Она отличается определенной долей «простоты» и поэтому

является доступной детям с рождения.

Национальная культура малочисленных народов Севера может быть сохранена и

продолжена в веках, только если она будет интересна подрастающему поколению.

Поэтому задача приобщения детей к национальной культуре коренного населения

становится актуальной для педагогов дошкольных учреждений НАО.

1.1.

Нормативные документы

Программа

разработана

в

соответствии

со

следующими

нормативными

документами:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273- ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа

2013

г.

№1014

«Об

утверждении

порядка

организации

и

осуществления

образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-

образовательным программам дошкольного образования»;

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября

2013 года №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного

стандарта дошкольного образования»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 15 мая 2013 г. №26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима

работы дошкольных образовательных организаций»;

- Международной Конвенцией о правах ребенка (1989г.);

- Конституция Российской Федерации, ст. 43,72;

1.2.

Режим учебного процесса

Год обучения

Возраст

воспитанников

Количество

воспитанников

Количество

часов в неделю

Общее

количество

Часов

2022- 2023

Уч. год

5 - 6-лет

23 ребёнка

1 час (25 минут)

30 часов

1.3. Цели и задачи программы

Основной целью программы является

воспитание чувства патриотизма через

ознакомление с особенностями родного края, традициями, творчеством ненецкого

народа; развитие творческого потенциала детей.

Задачи:

Обучающие:



Познакомить детей с географическим положением, природой родного края;

укладом жизни коренных жителей НАО, с ненецкими сказками.



Познакомить с символикой Ненецкого автономного округа, г. Нарьян-Мара.



Формировать основы экологически грамотного поведения, экологической

культуры.



Содействовать обогащению знаний о культурных традициях своего края,

познакомить

с народным декоративно-прикладным искусством, формировать

представления о художественных ремеслах ненецкого народа.



Формировать представления о профессиях, профессиональных принадлежностях

и занятиях людей, живущих в тундре.

Развивающие:



развитие

творческих

способностей

дошкольников

в

разных

видах

художественной деятельности (лепке, рисовании, аппликации), инсценировании

ненецких сказок.

Воспитывающие:



воспитывать чувство патриотизма и любви к своей малой Родине, уважительное

и доброжелательное отношение к коренным жителям, к обычаям ненецкого народа.

2.Содержание программы

Программа кружка «Мы на северной сторонушке живём» имеет нравственно-

патриотическую и художественно-эстетическую направленность и рассчитана для

детей 5-6 лет.

Программа разработана на 1 год обучения и рассчитана на поэтапное освоение

материала на занятиях кружковой деятельности.

Основной формой работы являются фронтальные занятия.

В процессе реализации программы используются разнообразные методы и

приёмы обучения: словесные (беседа, диалог и рассказ педагога, обсуждение),

наглядные (наблюдение, показ), практические (работа с пластилином, красками,

карандашами, мелками, бумагой), игровые.

На протяжении курса обучения, дети знакомятся:

- с географическим положением Ненецкого автономного округа и города Нарьян-

Мара;

- климатическими условиями, природой, богатствами нашего северного края;

-

с коренными жителями тундры, укладом жизни, традиционными видами

деятельности;

- с традиционными видами декоративно-прикладного искусства ненецкого народа и

его сказками.

Программа

предусматривает

три

блока:

познавательную,

художественно-

эстетическую деятельность и ознакомление с художественной литературой.

Занятия с детьми старшего дошкольного возраста расширят знания о природе,

климате, растительном и животном мире, о жизни народов Севера. Рассказы, беседы

сопровождаются авторскими стихами, загадками, сказками, а также вопросами,

заданиями и играми, которые помогут лучше усвоить материал и вовлечь в процесс

творчества.

3.

Принципы построения программы

Программа строится на основе следующих принципов обучения и воспитания:

- связь теории с практикой;

- единство эмоционального, нравственного и интеллектуального развития;

- дифференцированный подход;

- системность и непрерывность работы;

- сотрудничество педагога и детей;

- многообразие видов и форм деятельности;

- комплексность;

Процесс усвоения учебного материала основывается на соблюдении

основополагающих

дидактических

принципов:

наглядности,

системности,

доступности

предлагаемого

материала,

перехода

от

простого

к

сложному,

индивидуального подхода.

Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема

учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

Принцип

системного

подхода

реализуется

в

процессе

взаимосвязанного

формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах

деятельности и действенного отношения к окружающему миру.

4.

Перспективное планирование

месяц

№ недели

Вид деятельности

Тема

сентябрь

2

Познавательная

«Край,

в

котором

мы

живем»

(местоположение,

особенности

климата, символика НАО)

3

Художественно-

эстетическая

«Флаг

НАО»

-

рисование

(раскрашивание)

4

Познавательная

«Природа тундры»

октябрь

1

Художественно-

эстетическая

«Северные ягоды и грибы» - лепка

2

Ознакомление

с

худ. литер-й

Рассказывание сказки «Как ворон лису

перехитрил»

3

Познавательная

«Животные Севера»

4

Художественно-

эстетическая

Лепка «Зоопарк: северные животные»

ноябрь

1

Ознакомление

с

худ.литер-й

Пересказ ненецкой сказки «Два оленя»

2

Художественно-

эстетическая

Рисование «Олень»

3

Познавательная

«Ненцы – жители тундры»

4

Ознакомление

с

худ.литер-й

Рассказывание

ненецкой

сказки

«Человек и собака»

декабрь

1

Художественно-

эстетическая

Инсценирование сказки «Человек и

собака»

2

Познавательное

«Что нам стоит чум построить»

3

Познавательное

«Ненецкая одежда и обувь»

4

Художественно-

эстетическая

Рисование «Укрась одежду и обувь»

январь

2

Познавательная

«Игрушки детей тундры»

3

Познавательная

«Подвижные игры народов Севера»

4

Ознакомление

с

худ. литер-й

Чтение сказки «Айога»

1

Познавательная

«Птицы тундры»

2

Художественно-

эстетическая

Оригами «Чайка»

3

Ознакомление

с

худ.литер-й

Чтение ненецкой сказки «Песец и

олень»

4

Художественно-

эстетическая

Рисование

иллюстраций

к

сказке

«Песец и олень»

Март

2

Познавательная

«Нарьян-Мар – столица НАО»

3

Познавательная

Экскурсия по улицам города

4

Художественно-

эстетическая

Рисование «Мой любимый город»

Апрель

1

Познавательная

Красная книга НАО

2

Художественно-

эстетическая

Изготовление плаката «Береги природу

севера!»

3

Ознакомление

с

худ.литер-й

Стихи ненецких поэтов

4

Художественно-

эстетическая

Развлечение «Лучше нет родного края»

Май

1

Познавательная

Экскурсия

к

Обелиску

Победы,

памятнику

оленно-транспортным

батальонам.

5. Прогноз результативности

Виды

деятельности

Прогнозируемые результаты

Познавательная

деятельность

Знают географическое расположение округа и г.Нарьян - Мара,

умеют находить округ и город на карте. Знают р. Печора.

Знают флаг и герб Ненецкого автономного округа и г. Нарьян-

Мара.

Знают о многообразии растительного и животного мира нашего

края.

Знают условия произрастания растений.

Знают условия обитания и приспособления к ним животных.

Знают обитателей местной фауны.

Имеют представление о

растениях и животных, занесенных в Красную книгу НАО.

Знают элементарные правила экологически грамотного поведения

в природе.

Знают особенности быта, обычаи, праздники, традиционные

занятия коренного населения НАО.

Ознакомление с

художественной

литературой

Знают

ненецкие

сказки,

с

удовольствием

рассказывают,

обыгрывают.

Художественно-

эстетическая

деятельность

Имеют

представления

о

ненецком

костюме,

традиционных

украшениях, орнаментах.

Проявляют творчество в изготовлении поделок и рисунков .

6.Материалы и оборудование

- Карта России и Ненецкого автономного округа.

- Флаг, герб НАО.

- Набор картин и иллюстраций о природе Севера, растениях, животных, птицах,

обитающих на территории НАО.

- Картины и иллюстрации, рассказывающие о коренных жителях НАО, укладе их

жизни, традициях, праздниках, ремёслах и т.д.

- Сказки ненецкого народа, стихи ненецких поэтов.

- Материалы для творчества: карандаши, краски, мелки, пластилин, альбомы, цветная

бумага.

- Презентация «Мир животных Севера», проектор.

7. Литература



Мы на северной сторонушке живем. Краеведческие материалы для воспитателей

и ДОУ округа. Составители: И.И.Шашлова, А.Н.Владимирова. – Нарьян-Мар:

НО ИУУ.- 1997.- 39с.



Маханёва М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников.

Методическое пособие». Издательство: Сфера, 2009г.



«С чего начинается Родина?» / Под ред. Л. А. Кондрыкиной. – М.: ТЦ Сфера,

2005.



«России Север – дальний край земли» (методическое пособие, редактор В.Л.

Ширяев, 2000);



Ребенок в детском саду № 6 – 2007, № 1 – 2009



«Беседы о русском севере» (методические рекомендации) (Т.А. Шоргына,

Москва, 2008);



«Птицы тундры» (познавательная серия «Почемучкам обо всем на свете», №3,

2013);



«Ненецкие сказки» (И.Истомин, ООО «Гарнет», 2008)



«Ненецкие загадки» (С.В. Тайбарей, Санкт-Петербург, 2004);



«Вындерко» («Тунровик»), (МОУ ДОД ДДТ г.Нарьян-Мара, 2009);



«Проталинки» (стихи для детей), (П.Явтысый, Нарьян-Мар, 2008);



«Едем в тундру на оленях» (А.Пичков, 1987)



«Избранное» (П.Явтысый, 2007);



Журналы: «Пунушка», «Слово тундры» («Едейвада»);



«Они живут в Заполярье» (Нарьян-Мар, ФГУ Государственный природный

заповедник «Ненецкий», 2010).