СТАТЬЯ

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ»

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.09.2013 года определил новый

статус дошкольного образования, которое стало уровнем общего образования. Разработан федеральный го-

сударственный образовательный стандарт дошкольного образования, который представляет собой совокуп-

ность обязательных требований к дошкольному образованию. «Стандарт разработан с учетом всего лучше-

го, что создано за последние годы в российском дошкольном образовании. Он ужесточает требования, в

первую очередь, к профессионализму управления и в то же время предоставляет условия для профессио-

нального и личностного роста в педагогическом творчестве, направлен на то, чтобы жизнь детей и взрос-

лых в ДОУ была полноценной и творческой» (Владимирова Н. Ю. Анализ работы по введению ФГОС до-

школьного образования // Педагогическое мастерство: материалы V Международной научной конферен-

ции (г. Москва, ноябрь 2014 г.). Я согласна с этим высказыванием, от воспитателя, его мастерства, творче-

ского подхода к работе, зависит и качество образовательного процесса в ДО.

Уже

несколько лет информационно-коммуникационные технологии активно внедряются в образовательный

процесс дошкольных организаций. Создано множество простых и сложных компьютерных программ для

разных областей познания в соответствии с возрастом дошкольников. Существуют различные интерактив-

ные средства, направленные на развитие основных психических функций детей, таких как зрительное и

слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление и др., которые можно с успехом

применять для полноценного развития детей дошкольного возраста. Использование мультимедийных тех-

нологий в ДОУ становится мощным техническим средством обучения, коммуникации, управления, необхо-

димое для совместной деятельности педагогов, детей и их родителей. это огромная помощь для воспитате-

ля в разработке занятий, праздников, изготовлении пособий, оформлении информации для родителей, веде-

нии документации, подготовке отчетов. Мультимедийные технологии являются одним из наиболее пер-

спективных и популярных направлений информатизации, целью которых является создание продукта, со-

держащего коллекции изображений, текстов и данных, сопровождающихся звуком, видео, анимацией и дру

гими визуальными эффектами. Одним из важнейших компонентов современных информационных техно-

логий, используемых в дошкольном образовании, стали электронные средства обучения, соответствую-

щие тому способу восприятия информации, которым отличается новое поколение детей, выросшее на ТВ,

компьютерах и мобильных телефонах, и у него гораздо выше потребность в темпераментной визуальной

информации и зрительной стимуляции. Уже невозможно представить нашу повседневную жизнь без ин-

формационно- коммуникационных технологий. Применение мультимедийного сопровождения процесс в

дошкольном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в

наиболее доступной

и

привлекательной,

игровой

форме,

достигнуть

нового

качества

знаний, развивает логическое мышление детей, усиливает творческую составляющую учебного труда, мак-

симально способствуя повышению качества образования среди дошкольников. Современные информаци-

онные технологии дают нам возможность обмениваться опытом, знакомиться с периодическими издания-

ми, подбирать необходимый материал для занятий. Также компьютерные технологии предостав-

ляют огромные возможности для развития процесса образования. Ещё К. Д. Ушинский заметил: «Детская п

рирода требует наглядности». Сейчас это уже не схемы, таблицы и картинки, а более близкая детской при-

роде игра, пусть даже и научно-познавательная. Наглядность материала повышает его усвоение, т.к. задей-

ствованы все каналы восприятия детей – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. Таким об-

разом, ИКТ широко вошли в дошкольное образование. Невозможно провести занятие без привлече-

ния средств наглядности. Мой опыт показал, что занятия с использованием мультимедийного оборудова-

ния имеют преимущества перед традиционными. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа про-

граммы, активизируют познавательную деятельность воспитанников и

усиливают усвоение материала.

Мультимедиа – это технология, позволяющая объединить данные,

звук, анимацию и графические изображе-

ния, переводить их из аналоговой формы в цифровую и обратно. «Мультимедиа» – сложное слово, состоя-

щее из двух простых: «мульти» – много и «медиа» – носитель, то есть мультимедиа подразумевает множе-

ство различных способов хранения и представления информации (звука, графики, анимации и так далее).

Одним из современных средств обучения и воспитания является интерактивная доска. Интерактивная доска

– универсальный инструмент, позволяющий сделать занятия с детьми дошкольного возраста более ин-

тересными, наглядными и увлекательными.

Возможности, которые предоставляются сетевыми ресурсами, помогают решать ряд задач, актуальных

для специалистов, работающих в системе дошкольного образования.

Интерактивные и мультимедийные фрагменты занятия значительно расширяют возможности предъяв-

ляемого познавательного материала, позволяют повысить мотивацию ребенка к овладению новыми зна-

ниями.

Применение интерактивной доски с использованием мультимедийных технологий (графика, цвет, звук, ви-

деоматериалы) позволяет моделировать на занятиях различные

Ситуации и среды, что обеспечивает значительную концентрацию

внимания детей и удерживает их ин-

терес на более длительное время. Включенные в мультмедийные программы, игровые компоненты, повы-

шают познавательную активность детей и усиливают эффективность усвоения материала. Образовательная

деятельность организуется таким образом, что дети сами, работая у доски, выполняют задания, а не пассив-

но воспринимают объяснения воспитателя, они охотно демонстрируют свою потребность в активной дея-

тельности на заинтересованного участника.

Применение компьютера в дошкольном образовательном учреждении возможно и необходимо, оно способ-

ствует повышению интереса к обучению, развивает ребенка всесторонне.

Преимущества ИКТ:

-

Информация на экране в игровой форме вызывает огромный интерес;

-

Движение, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка;

-

образный тип информации понятен дошкольникам, не умеющим читать, писать;

-

Полученные знания остаются в памяти на долгий срок и легче воспроизводят-

ся для применения;

-

Возможность моделировать такие ситуации, которые нельзя уви-

деть в повседневной жизни

Безусловно, это не означает, что использование информационных технологий сводится к тому, чтобы обу-

чать детей работать на компьютере. Это только средство, чтобы сделать образовательную деятельность раз-

нообразной, насыщенной, а ребенок в ней стал непосредственным активным участником.

. Наличие в нашем детском саду мультимедийного оборудования: компьютера, интерактивной доски, проек-

тора и экрана – дают возможность воспитателям и специалистам создавать такую образователь-

ную среду, которая интересна, познавательна детям.

Таким образом, мультимедийное оборудование является эффективным техническим средством, при помо-

щи которого можно значительно обогащать развивающий процесс, стимулировать индивидуальную дея-

тельность, развивать познавательные процессы детей и расширять кругозор, воспитывать творческую лич-

ность, адаптированную к жизни в современном обществе.

Воспитатель : ВЬЮН ИРИНА НИКОЛАЕВНА