Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида №3 города Данкова Липецкой области

Консультация для педагогов ДОУ

«Использование здоровьесберегающих технологий

в педагогическом процессе»

Разработчик

Нечеухина Светлана Викторовна

Воспитатель

I квалификационной категории

2022

Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание

здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной

задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей.

Кроме того, серьезной задачей является и обеспечение максимально высокого уровня

реального здоровья воспитанников детских садов, воспитание валеологической

культуры для формирования осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни как

собственных, так и других людей.

Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и

взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение

здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного

образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование

здорового образа жизни и здоровья воспитанников.

Одной из основных задач на протяжении последних лет, над которой я работаю

является воспитание здорового ребёнка, с учётом возрастных и индивидуальных

особенностей детей, а также разработка и внедрение в практику здоровьесберегающих

технологий, формирование у ребёнка потребности в здоровом образе жизни.

На сегодняшний день ведущими психологами, педагогами и работниками

медицинской сферы было создано множество различных здоровьесберегающих

методик, которые можно классифицировать по нескольким отдельным группам. Это

медико-профилактические и физкультурно-оздоровительные технологии, технологии,

направленные на обеспечение социально-психологического благополучия

воспитанников, валеологического просвещения детей и родителей. Все эти технологии

направлены в первую очередь на воспитание здоровых физически и психологически

детей.

Здоровьесберегающие технологии можно разделить на 3 группы:

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья.

2. Технологии обучения здоровому образу жизни.

3. Технологии коррекционные.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

Динамические паузы;

Самомассаж;

Физкультминутки;

Контроль осанки;

Дыхательная гимнастика;

Мимическая гимнастика;

Пальчиковая гимнастика;

Артикуляционная гимнастика;

Гимнастика для глаз;

Оздоровительные игры;

Релаксация.

Все составные здоровьесберегающего аспекта органично включены в режим дня.

Технологии обучения здоровьесберегающему образу жизни:

Утренняя гимнастика;

Физкультурные занятия;

Физкультурные досуги;

Точечный массаж;

Спортивные развлечения;

Гимнастика пробуждения.

Технологии терапевтического воздействия в организованных формах обучения:

Музыкотерапия (музыкальное сопровождение режимных моментов и занятий);

Свето и цветотерапия (обеспечение светового режима; цветовое и световое

сопровождение

среды и учебного процесса);

Звукотерапия (лечение звуками природы);

Фитотерапия (подбор комнатных растений).

Задачами здоровьесберегающих технологий являются:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей на основе комплексного и

системного использования доступных для детского сада средств физического

воспитания, оптимизации двигательной деятельности на свежем воздухе.

2. Обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о

здоровом образе жизни.

3. Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих

детей в укреплении их здоровья, развитии творческого потенциала.

Принципы здоровьесберегающих технологий:

- “Не навреди!”

- Принцип сознательности и активности.

- Принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса.

- Принцип всестороннего и гармонического развития личности.

- Принцип доступности и индивидуальности.

- Принцип системного чередования нагрузок и отдыха.

- Принцип систематичности и последовательности.

Виды здоровьесберегающих технологий:

1.

Медико-профилактическая

технология

-

обеспечивает

сохранение

и

приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в

соответствии

с

медицинскими

требованиями

и

нормами

с

использованием

медицинских средств.

Задачи этой деятельности:

-

организация

мониторинга

здоровья

детей

и

разработка

рекомендаций

по

оптимизации детского здоровья;

- организация и контроль питания детей, физического развития, закаливания;

- организация профилактических мероприятий, способствующих резистентности

детского

организма

(например,

иммунизация,

полоскание

горла

противовоспалительными травами, щадящий режим в период адаптации и т. д.) .

-

организация

контроля

и

помощи

в

обеспечении

требований

санитарно-

эпидемиологических нормативов – Сан ПиНов

- организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

2.

Физкультурно-оздоровительная технология - направлена на физическое

развитие и укрепление здоровья ребенка.

Задачи этой деятельности:

- развитие физических качеств;

-

контроль

двигательной

активности

и

становление

физической

культуры

дошкольников,

- формирование правильной осанки, профилактика нарушений опорно-двигательного

аппарата;

- воспитание привычки повседневной физической активности;

- оздоровление средствами закаливания. Физкультурно-оздоровительная деятельность

осуществляется инструктором по физической культуре на занятиях по физическому

воспитанию, а также педагогами - в виде различных гимнастик, физкультминуток,

динамических пауз и пр. ;

3.Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка –

обеспечение

эмоционального

комфорта

и

позитивного

психологического

самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском

саду, семье; обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника, т. к.

эмоциональный настрой, психическое благополучие,

бодрое настроение детей

является важным для их здоровья.

За время работы по теме самообразования я разработала картотеки по разным видам

здоровьесберегающим технологиям: картотека дыхательных гимнастик для I младшей

группы, картотека релаксационных игр для детей I младшей группы, картотека

подвижных игр для детей I младшей группы, картотека игр и упражнений по песочной

терапии, картотека упражнений игрового самомассажа для детей I младшей группы,

картотека гимнастических упражнений для глаз во 2 младшей группе, картотека

упражнений игрового стретчинга во II младшей группе, картотека

«Нетрадиционные виды массажа во II младшей группе», картотека развивающих игр с

СуДжок шариками во II младшей группе.

Применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает

результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и

родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление

здоровья воспитанников, а у ребёнка - стойкую мотивацию на здоровый образ жизни,

способствует укреплению здоровья детей.