Презентация из опыта работы рисования песком (пескографии) для детей

средней – подготовительной групп

«Чудеса на песке»

Подготовила: воспитатель О. Житова

"Технология формирования экологической культуры в процессе

исследовательской деятельности дошкольников"

Актуальность данной работы обусловлена необходимостью обращения детей к умению не

просто смотреть, а всматриваться, не просто слушать, а вслушиваться, так как:

•

развивает у ребенка дошкольного возраста нестандартное восприятие окружающего мира;

•

позволяет креативно подходить к традиционным основам изобразительного искусства;

•

развивает способности ребенка творчески мыслить в творчестве, практической жизни, что очень

важно в современной жизни.

Цель:

формирование

и

развитие

индивидуальных

творческих

способностей

ребенка,

его

воображения, фантазии, через освоение основных способов рисования на песке

Из общей цели вытекает определенный ряд задач.

Задачи:

•

Научить ребенка правильно владеть основными методами рисования на песке.

•

Познакомить с видами рисунка на песке, развить его чувство формы.

•

Научить законам и правилам композиции, развить его чувство пространства.

•

Познакомить с жанрами и видами изобразительного искусства, развить его творческое мышление

и фантазию.

•

Поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала.

•

Совершенствовать коммуникативные навыки, развивать совместную деятельность детей.

•

Развивать

способности

работать

двумя

руками,

приучать

к

точным

движениям

пальцев,

совершенствовать мелкую моторику рук и глазомер.

Принципы:

•

доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

•

наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов).

•

демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация

собственных творческих потребностей);

•

научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

•

«от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок

применяет свои знания в выполнении сложных творческих композиций).

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В

ходе работы с детьми учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень

самостоятельности, умение работать в коллективе.

Работа рассчитана на три года обучения. Индивидуальная и подгрупповая форма занятий в

творческом уголке группы под руководством педагога с сентября по май, 2 раза в неделю по 20

– 25 минут в зависимости от возраста и психологических особенностей дошкольников.

Тема

Программное содержание

Материал

ОКТЯБРЬ

«Дерево»

Учить детей рисовать на песке дерево двумя

руками, развивать творчество, видение предмета.

Пополнять знания о деревьях родного края.

Закреплять умение работать автономно.

Песок, картинки деревьев.

«Паучок»

Развивать умение рисовать улитку параллельными

линиями, практиковать в дорисовывании паутины,

путем рисования дорожек от линии до линии.

Пополнять знания о пауках, их образе жизни.

Воспитывать бережное отношение ко всему

живому.

Песок, картинка паутины,

пауков, игрушка паучка

(приятная для восприятия

детей).

«Квадрат в квадрате»

Учить детей рисовать концентрические фигуры –

квадраты аккуратно вписывая последующий

меньший квадрат в предыдущий большего размера.

Закреплять мелкую моторику, зрительное

восприятие форм. Практиковать в оценке своей

работы.

Песок, картинки

концентрических форм

«Лабиринты»

Практиковать в рисовании концентрических фигур

– квадратов, закрученных в улитку, учить видеть

конечный результат сразу, развивать знания о

лабиринтах, развивать зрительное восприятие,

логику.

Песок, картинки квадратных

лабиринтов.

Оборудование:

Приёмы рисования:

Рисование мандал

Литература