МБДОУ « Мамонтовская начальная школа детский сад № 62»

КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной деятельности

по художественному творчеству (ИЗО)

на тему: «Сказочная птица»

(подготовительная группа)

Воспитатель:

ТЕТЕРИНА В. С.

г.Ногинск

2017г.

ЗАДАЧИ

Образовательные:

Учить детей рисовать сказочных птиц, используя декоративные элементы;

Продолжать работу над составлением узора.

Развивающие:

Развивать логику, умение детей соотносить реальные и сказочные образы.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к изобразительному искусству, развивать фантазию и

творчество детей.

Материал: гуашь, кисти, тычок, графитный карандаш, вода, салфетки,

иллюстрации птиц, сказки-книги с изображением сказочных птиц.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Звучит пение птиц.

Воспитатель:

-Ребята, сегодня наше занятие по рисованию необычное. Послушайте, кто же

это так поет славно!

-Я приглашаю вас на сказочную поляну. Здесь собрались самые разные

птицы.

(дети стоят полукругом у доски. На доске иллюстрации птиц ).

Воспитатель:

-Посмотрите и назовите птиц, которые сегодня прилетели на нашу поляну.

-Назовите перелетных птиц и поющих.

(Дети называют птиц).

-А тех птиц, что не назвали, где можно встретить? (в сказках).

-Если эти птицы живут в сказке, то это какие птицы? (сказочные).

-Чем похожи сказочные птицы на обычных? ( строением, оперением,

щебетанием).

-Чем отличаются? (оперением, размером, не живые).

-Какие же сказочные птицы? (красивые, нарядные, волшебные, выдуманные,

сказочные, неживые).

Воспитатель:

-А сейчас мы с вами сядем и продолжим наш разговор о сказке.

-Давайте вспомним и назовем сказки, где встречаются птицы?

(«Жар-птица и Василиса-царевна», «Иван-царевич и Серый волк»,

«Молодильные яблоки», «Конек-Горбунок» и др.)

-На нашей поляне сегодня очень много птиц и настоящих и сказочных. Я вам

предлагаю нарисовать сказочную птицу, делая ее необычной и яркой. Но

сначала мы поиграем в игру «Угадайка» и вы мне сразу скажете, что нам

нужно для этой работы.

1.Вдруг в нем в конце урока

Появились волны, море

Пять медуз, два осьминога

Лодка в голубом просторе

А с утра был бел и чист

Ваш мольберт - альбомный … лист

2.Если ты его отточишь

Нарисуешь, все, что хочешь

Солнце, море, горы, пляж

Что же это?... карандаш

3.Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке (кисточка)

4.Познакомимся: я – краска

В круглой баночке сижу

Вам раскрашу я раскраску

А еще картинки к сказке

Нарисую малышу

Ярче я, чем карандаш

Очень сочная… гуашь.

Воспитатель:

-Молодцы, вы приготовились к занятию, но вам еще нужно знать привила

поведения за столом во время работы.

Дети отвечают.

(Нельзя вертеться за столом. Не мешать соседу разговорами. Кисточку класть

на тряпочку, а не вертеть в руках.

Воспитатель:

-А теперь я объясню, как нужно рисовать сказочную птицу.

(Воспитатель на листе делает набросок, объясняя последовательность

работы. Обращает внимание на таблицы с декоративными элементами,

предлагая сделать детям самостоятельный выбор. Выполнение работы в

красках.)

Физкультминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу

(плавное покачивание поднятыми руками)

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

(встряхивание рук)

В стороны руки, плавно помашем, это к нам птицы летят

Как они сядут, тоже покажем

Крылья сложим назад.

(2 раза)

Звучит музыка.

А теперь приступаем к работе, у каждого из вас получается своя сказочная

птица.

Подведение итога. Организация выставки.