Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Тальменский детский сад №8»

Тальменского района

Алтайского края

Инновационный проект

Тема: «В гости к бабушке Матрёне»

(вторая младшая группа)

Составил воспитатель первой квалификационной категории

Григорьева Елена Михайловна

Тальменка 2015г

Ф.И.О. педагога Григорьева Елена Михайловна

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация»,

«Музыка».

Возрастная группа вторая младшая

Тема НОД «В гости к бабушке Матрёне»

Цель: Формировать умение узнавать и различать домашних животных и их

детёнышей.

Задачи:

Образовательная: Формировать умение самостоятельно различать и узнавать

домашних животных и их детёнышей.

Развивающая: - Закреплять умение подбирать слова противоположные по

смыслу (антонимы).

- продолжать знакомить с домашними животными и узнавать их по

описанию.

- развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.

Способствовать развитию связной речи.

Воспитательная: Воспитывать чувство любви к окружающему миру,

бережное отношение к обитателям живой природы.

Предварительная работа:

1.

Беседа с детьми о домашних животных и их значение в жизни

человека.

2.

Дидактические игры «Чей малыш?», «Кто как кричит?», «Угадай по

описанию» и т.д.

Материал для НОД:

Набор геометрических фигур, домашние и дикие животные (Игрушки

и плоскостные силуэты) магнитная доска, домики, деревья, зелёный ватман,

ромашки из белой бумаги, клей, запись – В.Шаинского «Песенка друзей»,

«Звуки деревни», «Звуки луга», корзинка с конфетами.

1.

Организационный момент, начало ООД

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Повторяют движения за

педагогом согласно

тексту

Показ педагога

2.

Основная часть

Дети перечисляют виды

транспорта, берут

геометрические фигуры

и ищут стульчик с такой

же фигурой

Сюрпризный момент –

воспитатель читает

письмо от бабушки

Матрёны

заинтересовывая детей

путешествием в

деревню. Предлагает

поехать на автобусе и

раздаёт билеты в виде

геометрических фигур

Проверяет знание

геометрических фигур

Дети подпевают,

имитируют движения

Воспитатель включает

музыку В. Шаинского

«Песенка друзей»

Развевается

эмоциональная

отзывчивость

Дети отвечают на

вопросы воспитателя

Воспитатель предлагает

игру «Скажи наоборот»

Эта игра закрепляет

умение подбирать слова

противоположные по

смыслу

Дети отвечают на

вопросы воспитателя,

выполняют

дыхательную

гимнастику

Воспитатель предлагает

сделать остановку на

полянке.

Задаёт вопрос «Сколько

цветов, пчёл, гусениц?»,

«Какие цветы вы

знаете?»

Предлагает

дыхательную

гимнастику «Понюхаем

цветочки»

Дети прислушиваются к

голосам домашних

животных и отгадывают

их.

Заостряет внимание

детей на звуки деревни.

Проводит игру «Узнай

по голосу».

Игра развивает

внимание, память.

Дети правильно

отвечают на

поставленные вопросы,

угадывают животных по

описанию.

Воспитатель предлагает

игру «Угадай по

описанию» задаёт

вопросы, добивается

правильных ответов.

Выставляются

домашние животные и

их детёныши на

магнитную доску. В

процессе игры

формируется у детей

умение различать

животных и их

детёнышей.

Дети выполняют

движения по показу

воспитателя.

Физкультминутка

«Встали дети ровно в

круг»

Данная

физкультминутка

стимулирует

двигательную

активность.

Дети садятся за столы,

наклеивают цветы на

зелёный ватман.

Воспитатель предлагает

детям сделать подарок

для бабушки Матрёны

на память картину

«Ромашковое поле»

Угощает конфетами от

бабушки Матрёны.

На столе приготовлены

ромашки вырезанные из

бумаги, клей.

3.

Заключительная часть

Дети отвечают на

поставленные педагогом

вопросы, делятся

своими впечатлениями.

Воспитатель задаёт

детям вопросы на

закрепление знаний,

хвалит, интересуется

мнением и

впечатлениями детей.

Проводит рефлексию.

Дети ещё раз

закрепляют полученные

знания в

образовательных

областях «Познание»,

«Коммуникация»,

«Музыку».

Ход занятия.

(дети встают в круг)

В: Девочки и мальчики, прыгают как мячики скок-скок.

Ручками хлопают хлоп-хлоп.

Ножками топают топ-топ.

Глазками моргают и друг друга обнимают.

В: Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо.

Давайте его прочитаем? Хорошо?

- Дорогие ребята, пишет вам бабушка Матрёна из деревни. Я поехала в город

к внукам, пожалуйста приезжайте ко мне в гости и помогите присмотреть за

моим хозяйством.

В: Поможем?

(ответы детей)

В: Ну, что ж пора нам ехать и помочь бабушке Матрёне присмотреть за

хозяйством.

- Но как нам попасть к ней, на чём можно поехать?

(Ответы детей – на машине, поезде, автобусе).

В: Хорошо, мы поедем на автобусе и нам необходимо решить , кто на каком

месте поедет.

- Возьмите свои билетики в виде геометрических фигур и каждый должен

найти своё место с этой же фигурой.

- Приготовились, поехали! (звучит «Песенка друзей»).

(Воспитатель предлагает поиграть в игру «Скажи наоборот»).

1. Слон большой, а мышка – маленькая.

2. Волк злой, а зайчик – добрый.

3. Кубик квадратный, а мяч – круглый.

4. Зимой холодно, а летом – тепло.

5. Днём светло, а ночью – светло.

6. Белочка лёгкая, а медведь – тяжёлый.

7. Лук горький, торт – сладкий.

8. Скамейка низкая, а забор высокий.

В: Молодцы! Предлагает сделать остановку на полянке (звучит запись «Звуки

луга»), (цветы, бабочки, гусеница).

В: Посмотрите и скажите сколько здесь цветов? (много).

- А пчёл? (одна).

- Сколько гусениц? (одна).

- А какие цветы вы знаете? (ромашки, одуванчики, васильки и т.д.)

- Давайте понюхаем их аромат. (Дыхательная гимнастика под музыку).

В: Пора нам ехать дальше. (Музыка «Песенка друзей»).

В: Ребята мне кажется, что деревня уже близко. Давайте прислушаемся

(музыка «Звуки деревни»).

(Проводится игра «Угадай по голосу»)

- Голоса каких животных вы слышали? (петух, овца, корова, лошадь, коза).

В: Вот мы и в деревне у бабушки Матрёны.

- Посмотрите, сколько здесь животных и все они перемешались.

Прежде, чем их расставить по своим местам, надо вспомнить – как

называются животные, которые живут рядом с человеком. (Домашние).

- Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие)

В: Возьмите каждый по одному животному, посмотрите на него внимательно

и отнесите туда, где оно должно жить. Деревья – это лес.

Домики – деревня. Молодцы справились!

(Игра «Угадай по описанию». Ответы выставляет на магнитную доску.)

В: 1. Это домашнее животное охраняет дом? (собака). Посмотрите какие у

неё грустные глаза. Она потеряла своего детёныша. А вы, знаете кто у неё

детёныш? (щенок)

2. Это домашнее животное большое, у него есть длинный хвост, грива на нём

можно кататься (лошадь). Кто у неё детёныш ? (жеребенок).

3. У этого животного пушистый хвост, оно ловит мышей (кошка). А вы

знаете, как зовут у неё детёныша? (котёнок)

4. Это большое животное с длинным хвостом. У него есть рога? (корова).

Как зовут малыша у коровы? (теленок)

5. У этого животного есть рога, длинная шерсть, она любит травку? (коза).

Как зовут у козы малыша? (козленок).

6. У этого животного вместо носа пятачок и хвост крючком? (свинья). И зовут

её детёныша? (поросёнок).

В: Посмотрите, ребята все мамочки нашли своих малышей и теперь у них

хорошее настроение и у нас тоже.

(Предлагает поиграть – физкультминутка).

Встали дети ровно в круг

А затем присели вдруг

Дружно сделали прыжок

Над головкой хлопок!

А теперь все дружно перепрыгнем лужу

А сейчас идут по кругу

Улыбаются друг другу. (Дети выполняют движения согласно тексту)

В: Ребята, давайте для бабушки Матрёны сделаем подарок на память.

Сделаем ей картину «Ромашковое поле».

(На столе лежат разносы с готовыми ромашками, клей, зелёный ватман. Дети

садятся за столы и наклеивают ромашки.)

В: Ребята, как вы думаете, бабушка рада будет?

- Посмотрите, для вас тоже есть подарок от бабушки Матрёны. (Воспитатель

достаёт корзинку с конфетами и раздаёт детям).

В: А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места.

(Музыка «Песенка друзей»)

В: Вот мы и приехали! Понравилось вам путешествие в деревню?

- Что понравилось?

- Что запомнилось?

Где мы были? У кого?

- Чем занимались? (ответы детей).

В: Замечательно! Давайте встанем в круг возьмёмся за руки и скажем: - Мы

очень хорошие!

Конец.