Конспект открытого занятия по ОБЖ в подготовительной к школе

группе на тему: «Путешествие по островкам безопасности».

Подготовила: воспитатель в коррекционной группе Ковалева В.В.

Цель:

Формирование у детей навыков безопасного поведения и чувства

самосохранения.

Задачи:

1. Образовательные: Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью

знаний личной безопасности. Закреплять знания детей о правилах

безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах.

Вызывать у детей желание соблюдать правила безопасности в доме, путем

познания, а не запретов.

2. Коррекционно-развивающие: Развивать умение детей предвидеть

опасные ситуации и по возможности избегать их. Развивать способность

делать выводы. Развивать внимание, логическое мышление, быстроту

реакции в непредвиденных ситуациях; активную связную речь, память,

коммуникативные навыки детей.

3. Воспитательные: Воспитывать умение жить по правилам, которые

сохраняют им жизнь и здоровье. Воспитывать в детях желание помочь

окружающим, если они в беде.

Материалы и оборудование: Интерактивная доска, презентация,

электроприборы, опасные и безопасные предметы, сюжетные картинки,

телефоны, карточки с номерами экстренных служб, 2 корзины (красная и

зелёная), сигнальные карточки для каждого ребёнка (красная и зелёная),

лесная поляна (деревья, цветы, муляжи грибов), корзина, эмблемы «Юный

спасатель».

Ход занятия:

I. Организационный (мотивационный) момент.

Воспитатель: Ребята, я рада видеть вас сегодня таких красивых, добрых, с

хорошим настроением!

Посмотрите, к нам на занятие пришли гости, давайте

поприветствуем наших гостей (дети стоя приветствуют гостей)

Воспитатель: Мы помним, что, сказав слово «здравствуйте», Вы пожелали

здоровья и долгих лет жизни нашим гостям.

Воспитатель: Ребята, мир окружающий нас, разнообразен и удивителен, но

он таит и много опасностей. И мы должны с вами научиться защищаться от

них.

Воспитатель: А сейчас, тот, кто ответит на мой вопрос сможет пройти и

сесть на свой стульчик (стулья стоят полукругом).

Воспитатель: Готовы? Тогда начинаем!

1. В какой сказке герой отправился гулять один без взрослых? («Колобок»)

2. К чему приводят игры со спичками? (к пожару и ожогам)

3. По какой части улицы должны ходить пешеходы? (тротуар)

4. Для чего нужна проезжая часть? (для движения транспорта).

5. Как называется трехглазый прибор для регулирования дорожного

движения? (светофор)

6. Что означают сигналы светофора? (красный – стой, желтый –

приготовиться, зеленый иди).

7. В какой сказке сестра оставила брата без присмотра? («Гуси-лебеди»)

8. Ребята, кем вы являетесь на дороге? (пешеходами)

9. Кто помогает тушить пожар? (пожарные)

10. Где пассажиры ждут автобус? (на остановке)

11. Где разрешается переходить проезжую часть? (по пешеходному переходу)

12. На какое животное похож пешеходный переход? (на зебру)

13. Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми

сигналами?

(«Скорая

помощь»,

пожарная

и

милицейская

машины).

14. Можно ли самостоятельно, без взрослых включать утюг, газ? (нельзя)

15. В какой сказке их съели, так как они открыли дверь? («Волк и семеро

козлят»)

16. Что может случиться если есть немытые фрукты?

(заразиться

микробами)

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием.

Проблемная ситуация.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Я получила

электронное письмо от Смешариков. Они пишут, что часто попадают в беду

и им срочно нужна ваша помощь. Поэтому, я предлагаю вам совершить

увлекательное познавательное путешествие к ним в гости по островкам

безопасности, и познакомить Смешариков с правилами безопасного

поведения. Прежде, чем мы отправимся в путешествие, скажите, как вы

понимаете, что такое опасность?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: А что такое безопасность?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель:

«Безопасность» - это когда нет угрозы здоровью и жизни, есть

защита от опасности.

Дети отвечают, воспитатель обобщает ответы.

Воспитатель: Есть правила на свете,

Должны их знать все дети.

Сейчас отправимся мы в путь,

В страну, где правила живут.

Воспитатель: Чтобы попасть в гости к Смешарикам нам нужно сказать

волшебные слова и повернуться вокруг себя:

Знаем правила мы все,

Мы уверены в себе.

Там, куда мы попадем,

Вместе мы не пропадем.

II. Основная часть.

Воспитатель: Вот мы и попали с вами на первый островок безопасности,

который называется – «Пожарная безопасность».

Воспитатель: Перед вами электроприборы. Назовите, пожалуйста, какие

приборы мы видим. (Утюг, чайник, пылесос, телефон, стиральная машина,

швейная машина, лампа и телевизор, компьютер и др).

Воспитатель: Дети, скажите, какую пользу в жизни человека приносят эти

электроприборы?

Дети поочерёдно: Утюг помогает выгладить бельё; пылесос помогает

быстро и чисто убрать в доме; телефон нужен нам, чтобы позвонить;

телевизор нужен, чтобы посмотреть мультфильмы, интересные передачи.

Воспитатель: Вот видите, какую огромную пользу приносят эти приборы, но

наряду с пользой, они могут угрожать здоровью и даже жизни человека, если

неправильно с ними обращаться.

Воспитатель: Посмотрите, на доске перед вами сюжетные картинки,

рассмотрите их внимательно.

Беседа с детьми по сюжетным картинкам.

Воспитатель: Ребята, скажите, отчего возникает пожар? (потому что

загрузили электросеть, потому что женщина повесила бельё над газовой

плитой, нельзя бить электроприборы, потому что мальчик играл спичками,

пожар может произойти и от неправильного использования

электроприборов или их неисправности)

Воспитатель: Вот случился пожар, что нужно делать в первую очередь?

(Нужно быстро позвонить в пожарную службу).

Воспитатель: По какому номеру звонить, чтобы вызвать пожарных?

Дети: «Знает каждый гражданин,

Номер пожарной 01»

Воспитатель: Какие сведения необходимо сообщить по телефону? (Назвать

свою фамилию, домашний адрес и где случился пожар).

Воспитатель: Правильно, очень важно четко и ясно назвать свою фамилию,

домашний адрес и место возгорания. Все запомнили? Молодцы.

Проигрывание ситуации «Вызываем пожарных по телефону»

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте покажем друг другу и нашим гостям,

как мы поступим при пожаре, у нас есть телефон, представим, что вдруг

случился пожар, что вы будете делать (2-3 ребенка).

Воспитатель: В случае чрезвычайных ситуаций по какому номеру нужно

позвонить. (112 – телефон единой службы спасения).

Воспитатель: Какой можно сделать вывод? (Спички детям не игрушки,

нельзя перегружать электросеть, во время пожара нельзя пользоваться

лифтом, нельзя паниковать и суетиться и т.д.)

Воспитатель: Проверим, как вы запомнили правила этого островка

безопасности.

Дидактическая игра «А ну-ка, отгадай-ка»

1. Победит огонь коварный

Тот, кого зовут… (пожарный)

2. Если младшие сестренки

Зажигают дома спички

Что должны вы предпринять

Сразу спички…(отобрать)

3. Если вдруг пожар возник

Ты обязан в тот же миг

В часть пожарным позвонить

О пожаре им … (сообщить)

4. Если хочешь ты гулять

Вскачь не надо убегать

Закрывая в доме дверь

Все ли выключил? (проверь)

5. Шипит и злится,

Воды боится.

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает.

Ты его рукой не тронь,

Обожжёт тебя …(огонь)

6. Запомни каждый гражданин –

Пожарный номер …(01)

Воспитатель: Молодцы, со всеми заданиями вы справились, можем

продолжать наше путешествие на следующий островок «Безопасный дом»

Воспитатель: Ребята, представьте такую ситуацию:

Вам в дверь позвонил

чужой человек, а дома вы одни.

Воспитатель: Я предлагаю вспомнить правила безопасного поведения дома.

Воспитатель: Можно ли детям открывать дверь посторонним, если дома нет

взрослых?

Дети: Нет.

Воспитатель: Что лучше, сразу открыть дверь или спросить: «Кто там?»

Дети: Спросить: «Кто там» и посмотреть в глазок.

Воспитатель: Перед кем нужно открывать дверь: перед слесарем,

почтальоном, врачом?

Дети: Никому нельзя открывать дверь, если ты дома один!

Воспитатель: Правильно, ребята!

Воспитатель: Что нужно делать в первую очередь, если случится какая-то

опасная ситуация. Как вы думаете?

Дети: Нужно быстро позвонить в службу спасения по номеру – 112 или в

полицию по номеру 02 (102).

Воспитатель: Какие сведения необходимо сообщить по телефону?

Дети: Назвать свою фамилию и домашний адрес.

Воспитатель: Правильно, очень важно четко и ясно назвать свою фамилию и

домашний адрес. Все запомнили? Молодцы.

Воспитатель: А что же делать, если ты сильно заболел, порезался или

отравился? Куда звонить? Кого вызывать?

Дети: Вызывать скорую помощь по телефону 03 (103).

Воспитатель: Ребята, скажите, с чем дома можно поиграть?

Дети: С игрушками, конструктором.

Воспитатель: В быту существует много опасных предметов, что же это за

предметы? Назовите!

Ответы детей: Спички, топор, нож, гвозди и т.д.

Воспитатель: Давайте сыграем с вами в игру «Опасные и безопасные

предметы»

.

На столе лежат различные предметы, ваша задача, в красную

корзинку мальчики кладут опасные предметы, в зеленую (девочки) –

безопасные.

Взаимопроверка.

Воспитатель: Ну что ж, и на этот раз вы правильно выполнили все задания.

Прежде, чем отправиться на следующий островок, мы немного отдохнем.

Физкультминутка.

Воспитатель: Отправляемся дальше, на островок «Лесной».

Воспитатель: Мы очутились в лесу. Как здесь красиво! Хочется идти все

дальше и дальше! Какая же здесь может быть опасность? Как вы думаете

ребята?

Дети: В лесу можно заблудиться.

Воспитатель: Что же надо делать, чтобы не заблудиться в лесу?

Дети: Не ходить в лес одним, только со взрослыми.

Воспитатель: А что делать, если ты потерял родителей из виду?

Дети: Выполнить правило 3-х «ООО» (Остановиться, оглядеться,

окликнуть). Нужно покричать и позвать на помощь.

Воспитатель: А еще в лесу может случиться пожар. Из-за чего же он

возникает?

Дети: Если не потушить костер.

Воспитатель: А чем можно потушить костер в лесу?

Дети: Водой, песком, землей.

Воспитатель: Дети посмотрите, сколько грибов в лесу! Давайте их соберем в

корзину. Все грибы мы будем брать?

Дети: Нет, ядовитые не будем!

(Дети собирают съедобные грибы в корзину на экране интерактивной

доски)

Воспитатель: А ядовитые грибы можно срывать или топтать ногами?

Почему?

Дети: Потому что ядовитые грибы являются лекарством для некоторых

лесных зверей.

Воспитатель: Давайте еще раз вспомним, какие опасности поджидают нас в

лесу.

Зрительная гимнастика.

Игра «Можно – нельзя» с сигнальными карточками (красный цвет – нельзя,

зелёный цвет – можно).

(Дети становятся в круг, в руках по две карточки).

Предлагаемые детям ситуации



Ходить одному в лес за грибами, да за ягодами.



Трогать осиные гнёзда.



Оставлять мусор после похода в лес.



Ходить в лес с подружками и друзьями.



Собирать незнакомые грибы или ягоды.



Жечь траву, костер при сильном ветре.



Ходить по незнакомым тропинкам.



Ездить с родителями в лес.



Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку.



Все время находиться вместе с родителями.

Воспитатель: (звук сообщения) Ребята, от Смешариков пришло сообщение,

давайте мы его прочитаем: «Дорогие ребята, мы вам очень благодарны за

помощь! Теперь мы знаем, как вести себя, чтоб не попасть в беду. Успехов

вам будущие первоклассники!» Молодцы! Вы настоящие спасатели, вручаем

вам значки «Юных спасателей».

Берегите себя! Соблюдайте правила безопасного поведения!

Будьте здоровы! До свидания!

Воспитатель:

Ну вот, ребята, наше путешествие закончилось, и нам пора

возвращаться в детский сад. Сейчас мы снова произнесём:

Знаем правила мы все,

Мы уверены в себе.

Там, куда мы попадем,

Вместе мы не пропадем.

Дети садятся на стульчики.

III. Итог занятия (рефлексия).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Воспитатель: Давайте назовем островки, на которых мы с вами побывали.

Воспитатель: Скажите, что вам особенно запомнилось на каждом из них?

(ответы детей)

Воспитатель: Я надеюсь, что вы тоже запомнили все правила, которые мы с

вами повторили и будете их соблюдать вместе с родителями.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу, давайте возьмёмся за руки и

попрощаемся с гостями.

Воспитатель: А сейчас я хочу проверить ваши знания еще некоторых

правил. И предлагаю поиграть.

Игра называется «Это я, это я, это все мои друзья».

Воспитатель: Я вам читаю стихотворение, если так правильно делать, то вы

говорите: Это я, это я, это все мои друзья! И поднимаете руки вверх. Если

так не надо делать, то вы молчите. Понятно?

-Кто из вас завидев дым набирает 01 (это я, это я…)

-Стол и шкаф сгорели разом, кто сушил белье над газом? (дети молчат)

-Кто соседской детворе объясняет во дворе, что игра с огнем недаром

завершается пожаром? (это я…)

-Кто из вас идет вперед только там, где переход? (это я…)

-Кто поджег траву у дома, подпалил ненужный сор? А сгорел гараж

знакомых и строительный забор? (молчат)

-Знает кто, что красный свет - это значит, хода нет? (это я…)

-Кто пожарным помогает - правила не нарушает. (это я…)

-Кто пример для всех ребят? (это я)