Тема проекта «День рождение Деда Мороза»

Участники проекта: воспитанники старшей группы «Брусничка»

Срок: краткосрочный 14.11.22-18.11.22

Тип проекта познавательно-творческий

Проблема По результатам бесед было выявлено, что дети группы имеют неполные

сведения о Деде Морозе, наблюдается тенденция смешивания и подмена образов

американского Санта Клауса и русского Деда Мороза, дети не знают о том, что этот

сказочный герой также празднует день рождения, как и все люди.

В связи с этим возникла необходимость изучения данного вопроса для расширения

кругозора детей и воспитания у них бережного отношения к культурным народным

традициям.

Цель проекта создание условий для расширения и углубления представления детей о

главном традиционном сказочном персонаже Нового года - Дедушке Морозе и его

характерных особенностях.

Задачи проекта:



Сформировать представление о жизни Деда Мороза, его истории, характерных

особенностях, изображении в стихах и сказках.



Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности

дошкольников.



Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.

Виды детской деятельности



Игровая деятельность



Познавательно-исследовательская



Коммуникативная деятельность



Двигательная



Конструирование



Изобразительная



Восприятие художественной литературы

Разрабатывая проект, используем методику «трех вопросов»

Что мы знаем?

-Дед Мороз – это дедушка;

- Дед Мороз приносит подарки;

- У деда Мороза есть внучка – Снегурочка.

Что мы хотим узнать?

- где живет Дед Мороз?

- почему Деда Мороза так зовут?

- почему Дед Мороз не приходит летом ?

- Дед Мороз настоящий?

С помощью чего узнаем?

- спросить у воспитателя, родителей;

- через сеть интернет

- чтение художественной литературы

Этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный

1.

Изучение методических пособий и литературы по теме.

2.

Подготовка иллюстративного и дидактического материала;

3.

Составление перспективного плана мероприятий.

II этап - Основной – проектная деятельность по решению проблемы.

Работа по образовательным областям:

Социально-

коммуникативное

развитие

Познавательно

е развитие

Речевое

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Физическое

развитие

С/р игра «Почта»,

отправка письма с

рисунками

Деду

Морозу;

Дидактические

игры:

«Назови

морозное слово»,

«Что

в

мешке

Деда Мороза?».

Просмотр

презентации

«Чем

Дед

Мороз

отличается

от

Санта Клауса»;

Рассматривани

е

альбома

«Вотчина Деда

Мороза»

Чтение

художественно

й

литературы:

С.

Дрожжин

«Дедушка

Мороз»;

З.

Александрова

«Дед

Мороз»;

И.

Черницкая

«Кто такой Дед

Мороз»,

«Два

Мороза»;

О.

Корнеева

«Спешит

на

ёлку

Дед

Мороз»,

Л.

Шевченко «Как

звери

ждали

Деда Мороза»,

Н.

Найденова

«Зимний

гость»,

А.

Барто

«В

защиту

Деда

Мороза»,

русская

народная

сказка

«Морозко»; Л.

Павлова

«Что

Дед

Мороз

делает летом».

Пластилинограф

ия «Мешок Деда

Мороза»;

Аппликация

«Варежка

Деда

Мороза»;

Рисование

«Дед

Мороз».

Конструирование

из конструктора

«Вотчина Деда

Мороза»

Пальчиковая

гимнастика

«Дедушка

Мороз».

Цель:

развивать

мелкую

моторику

рук.

Подвижная

игра «Два

Мороза».

Цель:

закреплять

умение четко

говорить

текст в игре;

соблюдать

правила

игры.

Взаимодействие с родителями: родители вовлечены в образовательную деятельность:

помощь ребенку в поиске информации, совместное чтение художественной литературы по

теме проекта.

Предполагаемый результат

В результате работы над проектом у детей сформируются следующие целевые ориентиры:



ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет

инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;



ребенок достаточно хорошо владеет устной речью;



у ребенка развита мелкая моторика;



ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам,

интересуется причинно-следственными связями;

Обеспечение проекта:



Иллюстрации и фотографии по теме проекта



Художественная литература: С. Дрожжин «Дедушка Мороз»; З. Александрова

«Дед Мороз»; И. Черницкая «Кто такой Дед Мороз», «Два Мороза»; О. Корнеева

«Спешит на ёлку Дед Мороз», Л. Шевченко «Как звери ждали Деда Мороза», Н.

Найденова «Зимний гость», А. Барто «В защиту Деда Мороза», русская народная

сказка «Морозко»; Л. Павлова «Что Дед Мороз делает летом».



Презентация «Чем Дед Мороз отличается от Санта Клауса».,



III этап – Заключительный

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно — творческой

деятельности детей.

Заключение (вывод)

При оценке результатов реализации проекта вернулись к модели трех вопросов: что

знает о нерпе, что хочет узнать и как узнать? Сравнение двух показателей в начале

реализации проекта и после завершения работы позволила нам сделать выводы: дети

проявляют познавательную активность в беседах, знакомстве с художественной

литературой, в рассматривании наглядного материала; имеют элементарные

представления о об истории происхождения Деда Мороза, дне празднования его

дня рождения и отражают эти представления в разных видах деятельности; отличают

Деда Мороза от Санта Клауса по описаниям и на иллюстрациях, рассказывают о них;

проявляют самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов в

самостоятельной изобразительной деятельности;

Продукт проектной деятельности Поздравительная открытка «С днем рождения,

Дедушка Мороз»