Познавательно-творческий проект

«Как празднуют Новый год в разных странах?»

Выполнила учитель-логопед: Петровская Н.В. 2022 г.

Паспорт проекта

Тип проекта: краткосрочный (12.12.2022-16.12.2022г.)

Вид проекта: информационно-практический-творческий.

Участники проекта: дети подготовительной группы «Ландыши», воспитатели, родители

воспитанников.

Проблема: При подготовке к празднованию Нового года у детей возникли вопросы: как

празднуют Новый год в других странах? Есть ли там Деды Морозы и как их называют? В

связи с этим возникла необходимость изучения данного вопроса для расширения

кругозора детей.

Цель: Создание условий для расширения и углубления представлений детей о главном

традиционном сказочном персонаже Нового года – образе Деда Мороза в разных странах.

Задачи:

Для детей:

1.Создать условия для формирования познавательного интереса дошкольников к

изучению традиций . 2. Развивать коммуникативные навыки детей. 3. Способствовать

развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

4. Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.

Для педагогов:

1. Повысить уровень творческой инициативы педагогов. 2. Развивать готовность к

применению современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-

воспитательного процесса. 3. Создать условия для конструктивного взаимодействия с

семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.

Для родителей:

1. Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей. 2. Повысить уровень

вовлечённости родителей воспитанников в деятельность ДОУ.

Подготовительный этап

Составление паспорта проекта.

Сбор материала. Подборка художественных произведений, иллюстраций книг, картинок с

изображением Деда Мороза. Подборка дидактических, подвижных игр.

Основной (практический) этап

Проведение беседы с детьми: «Кто ты, Дедушка Мороз?»

Во всех странах празднуют Новый год

Как зовут Деда Мороза в других странах?

Оформление информационного стенда;

Организация творческих мастерских по конструированию и ручному труду детей.

Просмотр мультимедийных презентаций («Деды Морозы разных стран» и др.), чтение

детям стихов, загадок про Деда Мороза, рассматривание иллюстраций про Деда Мороза в

разных странах.

Прослушивание песен («Вопросы Деду Морозу» музыка Оксаны Макушиной, слова

Геннадия Мовчана; «Дед Мороз и Санта Клаус» слова и музыка: Ю. Александрова).

Речевые игры и игры с движениями «Наряди елку», «Отгадай подарок» «Разложи

подарки Деда Мороза» и др.;

Пальчиковые игры по теме;

Изготовление подарка для Деда Мороза;

Украшение логопедического кабинета рисунками;

Деловая игра «Сравнительный анализ Деда Мороза и Санта Клауса»;

Викторина.

Предполагаемый результат:

Для детей:

– расширение кругозора детей;

– привитие творческих навыков;

– развитие интереса к коллективной, командной работе со всеми участниками

образовательного процесса.

Заключительный этап:

Продукт проектной деятельности:

Коллективная работа «Елочка для Деда Мороза»

Приложение

Деловая игра

«Сравнительный анализ Деда Мороза и Санта Клауса»

Дети делятся на две команды «Морозы» и «Клаусы» , детям предлагается защитить своего

героя, вспомнит и найти его принадлежности, части одежды.

1. Найди головной убор Деда Мороза и Санта Клауса (картинки)

У Деда Мороза – шапка, отороченная мехом. У Санта-Клауса – ночной колпак с

помпончиком.

Дело в том, что в России зимой в мороз без шапки на улицу не выйдешь, и никакой

колпачок не спасёт от мороза.

2. Вспомни какая борода.

У Деда Мороза – длинная, до пояса (классическая – до пят).

У Санта-Клауса – короткая борода лопатой.

3.Кто какую шубу носит и почему (картинки)

У деда мороза – тёплая шуба до пят; подпоясанная.

У Санта-Клауса – короткая куртка.

Различие обусловлено разницей климата. В Европе зимой тепло, а на российском севере

без шубы (полноценной шубы) замёрзнешь.

Если быть точным - шуба должна быть длинной (обычно красной), расшитой серебром - в

виде восьмиконечных звезд, гуськов, крестов и других элементов традиционного русского

орнамента, отороченная лебединым пухом (или любым белым мехом).

4. Цвет шубы

У Деда Мороза шуба может быть красная, синяя, и даже белая (допускаются и другие

цвета, ассоциирующиеся с морозом).

У Санта-Клауса (как рекламирующего Кока-Колу) – только красная (цвета товарного

знака рекламируемого напитка).

5.Что носят на руках (варежки и перчатки)

У Деда Мороза – тёплые рукавицы.

У Санта-Клауса – лёгкие перчатки.

Рукавицы хороши для осени, но в морозы лучше носить варежки.

6. В руках

В руках Дед Мороз держит посох.

У Санта-Клауса – ничего.

Во-первых, с посохом легче пробираться по сугробам. А во-вторых, по легенде, как раз

посохом Дед Мороз и морозит.

7. Пояс (разные пояса)

У Деда Мороза – белый пояс; либо с оторочкой под цвет шубы.

У Санта-Клауса – ремень с пряжкой.

Опять же – разница климата. На морозе кожаный пояс просто треснет. Да и как в

рукавицах можно застегнуть пряжку?

8. Штаны (картинки)

У Санта-Клауса – штаны.

У Деда Мороза штаны не видны под шубой.

9. Обувь (валенки и сапоги или картинки разной обуви,возможны 3-4 варианта)

У Деда Мороза – белые валенки.

У Санта-Клауса – чёрные сапоги. (Может быть кирзовые, оставшиеся от службы в

армии?)

Обусловлено разницей климата. Европейские зимы – мягкие, тёплые, в русский мороз

лучшая обувь – валенки.

Классический образ допускает серебряные или красные, шитые серебром сапоги с

приподнятым носком (но только не чёрные). А в морозный день Дед Мороз надевает

белые, шитые серебром валенки.

10. На лице

У Санта-Клауса – очки. (Видимо, слабое зрение.)

Дед Мороз – видит хорошо, поэтому никаких очков!

11. Транспортное средство (картинки)

Классический Дед Мороз передвигается пешком.

Современный – в санях, запряжённых тройкой лошадей.

Санта-Клаус ездит в повозке запряжённой оленями.

Санта-Клаус живёт в Лапландии, где нет лошадей, но есть олени. Русский Дед Мороз

использует традиционное для России средство передвижения.

12. Во рту Санта-Клаус курит трубку (в последнее время эта деталь встречается всё реже).

Дед Мороз ведёт здоровый образ жизни, и не курит.

13. Помощники Деду Морозу помогает его внучка, Снегурочка. (До революции – ангелы).

На Санта-Клауса работают эльфы (хоть и добрые, но всё-таки нечистая сила).

Приложение

Речевые игры.

1. «Подскажи словечко»

Цель: Развивать слуховое внимание, логическое мышление, память, воображение.

Красавица какая

Стоит, светло сверкая,

Как пышно убрана!

Скажите, кто она? (Ёлка)

Зимой в часы веселья

Вишу на яркой ели я,

Стреляю, точно пушка.

Зовут меня … (Хлопушка)

У гирлянды есть сосед.

Он в хвойной зелени сверкает

И новогодней встречи свет

Стеклянным боком отражает. (Шар)

Я сегодня спать не буду!

В эту ночь случится чудо! -

Дед Мороз ко мне придёт,

И, конечно, принесёт,

В упаковке яркой

Нужные …! (Подарки)

И верхушку украшая,

Там сияет, как всегда,

Очень яркая, большая,

Пятикрылая … (Звезда)

Расписные цепи эти

Из бумаги клеят дети. (Гирлянда)

Мчусь, как пуля, я вперёд,

Лишь поскрипывает лёд,

Да мелькают огоньки.

Кто несет меня? ... (Коньки)

Он и добрый, он и строгий,

Бородою весь зарос,

К нам спешит сейчас на праздник,

Кто же это? ... (Дед Мороз)

Если лес укрыт снегами.

Если пахнет пирогами.

Если ёлка в дом идет,

Что за праздник? ... (Новый год)

2. «Назови ласково»

Цель: развивать навык образования имён существительных с уменьшительно-

ласкательными суффиксами.

Шар – шарик

Звезда – звёздочка

Ёлка – ёлочка

Хлопушка – хлопушечка

Подарок – подарочек

3. «Один – много»

Цель: развивать навык образования множественного числа имён существительных.

Шар – шары

Свеча – свечи

Игрушка – игрушки

Подарок – подарки

Праздник — …

Ёлка — …

Гирлянда — …

4. «Чего не стало?»

Цель: развивать навык образования родительного падежа имён существительных.

Не стало гирлянды.

Не стало звезды.

Не стало мишуры.

Не стало шара.

Не стало подарка.

5. «Подбери признаки»

Цель: обогащать и уточнять словарь прилагательных.

Дед Мороз (какой?) – добрый, волшебный, седой …

Снегурочка (какая?) – красивая, молодая, стройная …

Шар (какой?) – блестящий, стеклянный, разноцветный …

Ёлка (какая?) – зелёная, колючая, нарядная…

Праздник (какой?) – веселый, шумный, новогодний…

Подарок (какой?) – щедрый, новогодний, приятный…

Игрушка (какая?) – елочная,красивая, стеклянная …

Снеговик (какой?) – большой, белый, круглый, веселый…

Гирлянда (какая?) – новая, красивая, блестящая, разноцветная…

Мишура (какая?) – блестящая, новогодняя, серебристая…

«Наряди ёлку»

Цель: совершенствовать фонематические представления, учить подбирать слова с

заданным звуком и определять звука в слове (начало, середина, конец).

Ход игры.:

Логопед предлагает детям украсить ёлку игрушками (задание выполняется либо в

тетрадях, либо на ковролине), в названии которых есть звук [н]. На верхних ветках будут

игрушки, в названии которых звук [н] в начале, на ветках посередине - в середине слова,

на нижних - в которых звук [н] в конце слова.

Картинки: конфета, носорог, гномик, слон, машина, телефон, нота.

Приложение

Пальчиковые игры

Цель: развивать мелкую моторику рук.

«Елка».

Елка быстро получается,

Если пальчики сцепляются.

Локотки ты подними,

Пальчики ты разведи.

Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу).

Пальчики выставляются вперед. Локотки к корпусу не прижимаются.

«На елке».

Мы на елке веселились, (Ритмичные хлопки в ладоши)

Мы плясали и резвились. (Ритмичные удары кулачками)

После добрый Дед Мороз («Шагают» средним и указательным

Нам подарки принес. пальцами по столу)

Дал большущие пакеты, («Рисуют» руками большой круг)

В них же – вкусные предметы: (Ритмичные хлопки)

Конфеты в бумажках синих, (Загибают на обеих руках по одному

Орешки рядом с ними, пальчику, начиная с большого)

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин