МБДОУ

«

Детский сад компенсирующего вида № 225

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

«Применение информационно-коммуникационных технологий

(ИКТ)

в воспитательно-образовательном процессе ДОУ».

Подготовил:

воспитатель

Завьялова Т.Е.

Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду

– актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Постепенно

компьютерные технологии входят и в систему дошкольного образования как

один из эффективных способов передачи знаний. Этот современный способ

развивает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает

интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности,

дает возможность качественно обновить воспитательно -образовательный

процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

Актуальность использования информационных технологий в современном

дошкольном

образовании

диктуется

стремительным

развитием

информационного

общества,

широким

распространением

технологий

мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий в

качестве средства обучения, общения, воспитания.

Поэтому с уверенностью можно сказать, что ИКТ являются неотъемлемой

частью процесса обучения дошкольников. Это не только доступно и привычно

для детей нового поколения, но и удобно для современного педагога.

Что такое ИКТ?

Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и

коммуникационными.

«Информационная технология – комплекс методов, способов и средств,

обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и

ориентированных на повышение эффективности и производительности труда».

На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с

компьютером (компьютерные технологии).

Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства

взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В

этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он обеспечивает,

комфортное,

индивидуальное,

многообразное,

высокоинтеллектуальное

взаимодействие объектов коммуникации.

При использовании ИКТ в работе не важен стаж работы педагогов и

образование, а важно желание и стремление освоения ИКТ.

Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе:



привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;



делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;



формировать информационную культуру у детей;



активизировать познавательный интерес;



реализовывать

личностно-ориентированный

и

дифференцированный

подходы в обучении;



дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к

работе;



активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);



ИКТ дадут возможность любому педагогу напрямую выходить в

информационное пространство как с обращением за методической

помощью в разные сервисные службы, так и с трансляцией своего опыты

работы.



ИКТ

позволят

воспитателю

более

широко

общаться

на

разных

методических мероприятиях, например видео - мастер - классы, вебинары

и др.



значительно сокращается работа с бумажными носителями, так как почти

вся текстовая информация составляется и хранится в электронном виде;



меньше уходит сил и времени при подготовке наглядно-дидактического

сопровождения к НОД.



с

помощью

ИКТ создаются

условия

для

профессионального

саморазвития: используются электронные учебники, статьи; в сети

Интернет можно знакомиться с периодикой, обмениваться информацией с

коллегами посредством электронной почты.



Общение с родителями воспитанников с помощью ИКТ - еще одна

реальность.

ИКТ - это прежде всего:



преобразование предметно-развивающей среды,



создание новых средств для развития детей,



использование новой наглядности,



дополнительная информация, которой по каким-либо причинам нет в

печатном издании,



разнообразный иллюстративный материал, как статический, так и

динамический (анимации, видеоматериалы),



в информационном обществе сетевые электронные ресурсы - это

наиболее демократичный способ распространения новых педагогических

идей и новых дидактических пособий, доступный педагогам независимо

от места их проживания и уровня дохода,



поисковые системы сети Интернет предоставляют педагогам возможность

найти практически любой материал по вопросам развития и обучения и

любые фотографии и иллюстрации.

Применение ИКТ:

1.

Подбор

иллюстративного

материала

к

совместной

организованной

деятельности педагога с детьми и для оформления стендов, группы.

2.

Подбор дополнительного познавательного материала.

3.

Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.

4.

Оформление групповой документации, отчётов.

5.

Создание

презентаций

в

программе

Рower

Рoint

для

повышения

эффективности совместной организованной деятельности с детьми и

педагогической

компетенции

родителей

в

процессе

проведения

родительских собраний.

6.

При

создании

единой

базы

методических

и

демонстрационных

материалов у педагога появляется больше свободного времени.

Грамотное использование современных информационных технологий позволяет

существенно повысить мотивацию детей к обучению. Позволяет воссоздавать

реальные предметы или явления в цвете, движении и звуке. Что способствует

наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной

деятельности.

Сегодня ИКТ позволяет:

•

Показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей

огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности

дошкольника — игре.

•

В доступной форме, ярко, образно, преподнести дошкольникам материал, что

соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста.

•

Привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией, но не

перегружать материал ими.

•

Способствовать развитию у дошкольников исследовательских способностей,

познавательной активности, навыков и талантов.

•

Поощрять детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей.

Использование информационно-коммуникационных технологий в дошкольном

образовании

позволяет

расширить

творческие

возможности

педагога

и оказывает положительное влияние на различные стороны психического

развития дошкольников. Развивающие занятия с её использованием становятся

намного ярче и динамичнее. Применение компьютерной техники позволяет

сделать

НОД

привлекательным

и

по-настоящему

современным,

решать

познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность.

В ходе игровой деятельности дошкольника, с использованием компьютерных

средств у него развивается: теоретическое мышление, развитое воображение,

способность к прогнозированию результата действия, проектные качества

мышления и др., которые ведут к резкому повышению творческих способностей

детей. По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников

компьютер обладает рядом преимуществ:

1.

Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и

способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу.

Высокая

динамика

занятия

способствует

эффективному

усвоению

материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.

2.

Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему

запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное

мышление детей дошкольного возраста.

3.

Слайд-шоу и видеофрагменты позволяют показать те моменты из

окружающего

мира,

наблюдение

которых

вызывает

затруднения:

например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн,

вот идёт дождь;

4.

Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя

или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например,

воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.);

5.

Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме

вызывает у детей огромный интерес.

6.

Несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам.

7.

Проблемные задачи, поощрение ребёнка при их правильном решении

самим

компьютером

являются

стимулом познавательной

активности детей.

8.

Ребёнок

сам

регулирует темп

и

количество

решаемых

игровых

обучающих задач.

9.

В

процессе

своей

деятельности

за

компьютером

дошкольник

приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может.

10.

Позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя

увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и

необычные эффекты);

11.

Компьютер очень "терпелив", никогда не ругает ребёнка за ошибки, а

ждёт, пока он сам исправит их.

12.

Использование

информационных

технологий

побуждает

детей

к

поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети

Интернет самостоятельно или вместе с родителями.

Спектр использования ИКТ в образовательном процессе достаточно широк.

Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного

материала к совместной организованной деятельности в детском саду - это

создание мультимедийных презентаций. Она облегчает процесс восприятия и

запоминания информации с помощью ярких образов, т.к. сочетает в себе

динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго

удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших

органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего

эффекта. А английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и

запомнил».

Использование компьютера для ведения документации.

Компьютер

может

оказывать

неоценимую

услугу

воспитателям

и

"продвинутым" родителям по составлению всевозможных планов мероприятий

с помощью программ-организаторов, вести индивидуальный дневник ребенка,

записывать различные данные о нем, результаты тестов, выстраивать графики, в

целом отслеживать динамику развития ребёнка. Это можно сделать и вручную,

но временные затраты несопоставимы.

Вывод:

Бесспорно, что в современном образовании компьютер не решает всех проблем,

он

остается

всего

лишь

многофункциональным

техническим

средством

обучения. Использование средств информационных технологий позволит

сделать

процесс

обучения

и

развития

детей

достаточно

простым

и

эффективным. Средствами мультимедиа позволит наиболее доступной и

привлекательной, игровой форме, достигнуть нового качества знаний, развивает

логическое мышление детей, усиливает творческую составляющую учебного

труда, максимально способствуя повышению качества образования среди

дошкольников,

освободит

от

рутинной

ручной

работы,

откроет

новые

возможности.

В заключение хочется отметить, что в условиях детского сада возможно,

необходимо

и

целесообразно

использовать

ИКТ

в

различных

видах

образовательной

деятельности.

Совместная

организованная

деятельность

педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной,

яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием

звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника

с её мультимедийными возможностями.

Использование

информационных

технологий

позволит

сделать

процесс

обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые

возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога.

Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали

информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения

педагога с ребёнком они не могут и не должны.