Открытое занятие в подготовительной группе «Журавушка». Тема: Весна

Цель: обобщить и систематизировать с детьми знания о характерных

признаках весны.

Задачи:

- Образовательные: продолжать знакомить детей с приметами весны; учить

грамотно, строить ответ на заданный вопрос, продолжать учить решать

примеры на сложение и вычитание; Уточнить словарь по теме;

Совершенствовать грамматический строй речи.

- Развивающие: развивать умение подбирать нужные слова при ответах на

вопросы, развивать память, внимание, усидчивость.

-Воспитательные: воспитывать интерес к происходящим изменениям в

природе.

Ход занятия;

- Ребята, сегодня я обнаружила в группе конверт с надписью «Детям

детского сада». Наверно оно пришло от волшебника. Я решила дождаться вас

и посмотреть что же в конверте. Здесь книга, посмотрите. Хотите узнать, что

за сказка там спряталась? (Да) Давайте посмотрим!

«Жили были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они

дружно и по очереди правили всем миром: три месяца - Зима, три месяца –

Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила,

что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под

снежным одеялом растения. Перестали петь песни птицы. Люди устали от

холода. Забеспокоились Лето и Осень, а Весна сказала:

-Не печальтесь! У меня есть чудо, которое может победить холод. Но мне

одной не справиться».

- Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван, но здесь что-то еще лежит.

(Воспитатель достает желтый круг, разрезанный на части).

- Здесь в конверте еще лежат какие-то части фигуры, а на них вопросы.

Может быть, это подсказка для нас? Давайте попробуем ответить на

вопросы.

(На деталях желтого цвета (разрезной круг) вопросы; сколько времен года,

сколько месяцев в году, сколько месяцев в каждом времени года, сколько

дней в неделе, назовите время суток)

- А если нам сложить все детали, какая фигура получится? (круг) Какого

цвета? (желтого). На что же похож желтый круг? (на солнце)

А почему все - таки, наступает весна, в чем ее сила? (Солнце согревает нас

своими лучами. Весной солнце поднимается выше и больше лучей попадает

на землю. Поэтому наступает весна.

- А чего не хватает у нашего солнца? (лучей)

Поможем весне согреть землю ? (да) Но для того, чтобы помочь весне нужно

выполнить задания

1 лучик: игра «Что лишнее?». (Анимация картинок- лишние картинки

исчезают, если их коснуться)

Январь, тепло, снегопад, капель, мороз, грачи, ручьи, вьюга, стужа, март,

новый год, проталина, метель, подснежники, сугробы, скворечник.

Какие картинки мы оставили? О чем они говорят? Это весенние приметы.

Давайте их назовем.

2 лучик: ( На доске изображения примет, поэтапно)

-Днём стало пригревать солнце;

-Стало теплее, день стал длиннее;

-Снег потемнел и стал таять;

-Появляются первые проталины;

-Птицы звонко щебечут, они радуются наступлению весны;

-Начинают бежать ручьи;

3 лучик: загадки о весне (Слайд 2)

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла…(весна)

- Весной зеленеет,

Из земли растет.

Осенью желтеет,

В стог сена идет.(трава)

- По весне деревья их распускают,

И на себя надевают,

А осенью снимают,

И на землю роняют.(листья)

- Весной бежит, журчит,

А зимой замерз и стоит.(ручей)

4 лучик:

Физкультминутка «Заботливое солнышко». (Слайд 3)?

Солнце с неба посылает

Лучик, лучик, лучик. Дети ритмично скрещивают руки над головой.

И им смело разгоняет

Тучи, тучи, тучи. Плавно покачивают руки вверху.

Потом нежно согревает

Щечки, щечки, щечки. Ритмично потирают щечки.

И весной на носик ставит

Точки, точки, точки. Ритмично постукивают пальцем по носу.

Золотят веснушки деток.

Очень нравится им это. Прыжки на месте, руки на поясе.

5 лучик:

5 лучик: Ребята, скажите, как называется дом у скворца? (скворечник).

Кто строит дом люди или птицы?

«Посади скворца в скворечник» Детям раздаются карточки с изображением

скворца, на обороте записан пример. На отдельном листе бумаги наклеены

скворечники с номерами. Детям нужно решить пример и посадить скворца в

нужный скворечник. В каком скворечнике больше скворцов.

6 лучик: Словесная игра «Назови действия скворца»

(Слайд 8 с игрой) все действия по щелчку



Скворец (что сделал?) прилетел.



Скворец вокруг дерева ...(облетел)



Скворец в домик ...(залетел)



Скворец из гнезда...(вылетел)



Скворец с ветки на ветку ...(перелетел)



Скворец на другое дерево ...(улетел)

7 лучик: На столе разложены картинки, воспитатель предлагает детям взять

по 2-3 картинки. Проводиться игра «Сравни и назови», в ходе которой

воспитатель, начинает фразу, а ребенок должен ее закончить в

соответствии с его картинкой



Солнце желтое, как… (одуванчик, цыпленок, лимон,).



Солнце круглое, как… (мячик, апельсин, колобок).



Солнце ласковое, как… (бабушка, мама, теплое море).



Солнце веселое, как… (песенка, клоун, ).



Солнце теплое, как …(печка, рукавички, свитер)



Солнце яркое, как… (лампочка, звезда)



Солнце жаркое, как… (огонь, костер)

Воспитатель: Посмотрите, какое солнышко у нас получилось? К письму

были приложены маленькие солнышки. Это добрый волшебник благодарит

вас за то, что вы помогли солнышку получить лучики, чтобы оно ярче

светило и помогло Весне победить холод.