Программное содержание:

Обучающие задачи:



Закреплять знания детей о последовательности дней недели, времен года, месяцев;



Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;



Закреплять знания о составе числа 10 из двух меньших чисел;



Учить распознавать различные геометрические фигуры;



Учить различать понятие: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще –

тоньше;



Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению



Продолжать совершенствовать умение сравнивания 2-х рядом стоящих чисел,

используя знаки >,<,=.

Развивающие задачи:



Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.



Развивать смекалку, зрительную память, воображение.



Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению

аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:



Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её

самостоятельно.



Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование: магнитная доска, музыкальный центр .

Демонстрационный материал: «телеграмма», конверты с заданиями, картинки с

изображениями сказочных героев.

Ход занятия.

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Воспитатель: Ребята, я вижу, что вы улыбаетесь, значит, настроение хорошее. А

теперь посмотрите на наших гостей, подарите им улыбку и поздоровайтесь. Молодцы!

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту

телеграмму от Феи из страны «Сказочных героев». Давайте прочитаем его:

«Дорогие ребята, мы, герои сказочной страны, попали в беду. Баба-Яга

перепутала сказки, похитила главных героев и наложила на них заклятье.

Помочь нам можете только вы. Если вы выполните все задания и отгадаете

этих героев, то они вновь вернутся в сказочную страну в свои сказки. Милые

детки, помогите нам».

- Хотите ли вы помочь сказочным героям?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда давайте подготовимся к путешествию и проведем разминку для

ума.

Воспитатель: Ребята, для того, чтобы ответить правильно, нужно внимательно

слушать. (Воспитатель передает детям мяч, у кого он оказался в руках, тот и отвечает

на вопрос)

Игра «Круглый год».

- Какое сейчас время года? (Зима)

- Назови соседей зимы. (Осень, весна)

- Назови зимние месяцы по порядку. (Декабрь, январь, февраль)

- Назови соседей лета. (Весна, осень).

- Назови летние месяцы по порядку. (Июнь, июль, август).

- Скажи, с какого месяца начинается календарный год? (С января).

- А каким месяцем год заканчивается? (Декабрём).

- Сколько всего месяцев в году? (12)

- Перечисли все месяца.

- Сколько всего времён года? (4)

- Какой день недели сегодня?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Какой день недели между понедельником и средой? (вторник)

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень хорошо подготовились к путешествию. А на

чем же мы отправимся в путешествие?

На пароходе - глубоко,

Пешком - как? ( долго ),

На поезде - как? ( шумно )

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем написать математический диктант и узнать,

на чем же мы отправляемся в путешествие. Проходите на свои места. Откройте свои

тетрадки, возьмите карандаши. Слушайте меня внимательно. Готовы?

Математический диктант:

3-вверх

5-вправо

5-вверх

3-вправо

5-вниз

3-право

1-вверх

2-вправо

5-вниз

2-влево

1-вверх

3-влево

5-вниз

3-влео

5-вверх

5-влево

Воспитатель: Что у нас получилось?

Дети: Самолет! ( под музыку изображают полет самолета)

Вот летим мы над полями

Вот и море перед нами

Вижу лодку рыбака,

Море шире, иль река?

Один, 2, 3, 4 - ну, конечно, море шире.

Вот под нами темный лес

Ветки тянет до небес.

В нем дровишек целый груз,

Выше дерево иль куст?

Дерево выше, а куст ниже. Один,2,3, 4,5 - не ошиблись вы опять

Справа горы высоки. Покажите где горы?

Слева - реки глубоки. Покажите где реки?

Воспитатель: Молодцы.

Вижу остров я, ребята, что-то видно нас здесь ждет.

Приземляемся?

Дети: Да

Воспитатель: Смотрите дети, Баба-Яга отправила нам задание, давайте я прочитаю,

что за задание она отправила и кого мы должны спасти (картинка с изображением

Золушки).

Такое лишь в сказке волшебной случается:

Карета из тыквы большой получается!

Белые кони из мышек превращается

В чудесном наряде, легка словно пёрышко,

Со сказочным принцем не встретится…(Золушка)

Воспитатель: Она обязательно встретится, если мы выполним следующее задание

Бабы-Яги.

Воспитатель: Итак, первое задание от Баба-Яги:

- счет от заданного числа до 10;

- обратный счет от 10 до 0;

- назови число, которое больше 4, но меньше 6;

- назови число, которое больше 5, но меньше 7;

- назови числа, стоящие в ряду справа от 5;

- назови число, которое стоит перед числом 6;

- назови число, которое следует за числом 8;

- если дорога шире тропинки, то тропинка…(уже) дороги;

- если линейка длиннее карандаша то карандаш…(короче) линейки;

- если верёвка толще нитки, то нитка …(тоньше ) верёвки;

Воспитатель: Умницы. Теперь нужно спасать следующего героя. А вот какого, мы

узнаем, отгадав загадку:

Шляпа голубая,

Жёлтые штанишки,

В городе Цветочном –

Главный хвастунишка (Незнайка)

Воспитатель: А вот вам второе задание от Баба-Яги. Нам необходимо сравнить числа,

расставляя знаки больше, меньше или равно.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием. Освободили Незнайку от

злых чар Баба-Яги .

Воспитатель: А теперь мы сделаем привал и немного отдохнём.

ФИЗМИНУТКА

В

понедельник

я

купался,

(изображаем

плавание)

А

во

вторник

–

рисовал

(изображаем

рисование)

В

среду

долго

умывался,

(«умываемся»)

А

в

четверг

в

футбол

играл

(бег

на

месте)

В

пятницу

я

прыгал,

бегал,

(прыгаем)

Очень

долго

танцевал

(кружимся

на

месте)

А

в

субботу,

воскресенье

(хлопки

в

ладоши)

Целый

день

я

отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают).

Воспитатель: Отдохнули и снова в путь. Слушайте следующую загадку.

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился… (Колобок)

Воспитатель: Верно, Колобок.

Воспитатель: Посмотрите, некоторые числа отправились гулять и заблудились.

Помогите им вернуться обратно.тобы спасти Колобка, нам надо заселить домик

числами. Давайте вспомним состав числа 10.

Воспитатель: Посмотрите, некоторые числа отправились гулять и заблудились.

Помогите им вернуться обратно

Воспитатель: Молодцы, справились. Помогли Колобку. Посмотрите, ребята, вас

колобок благодарит. Он радостный и довольный.

Воспитатель: Мы ещё должны помочь одному сказочному герою. Послушайте кому.

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее…(Красная Шапочка)

Воспитатель: Чтобы спасти красную Шапочку мы должны выполнить очередное

задание Бабы-Яги.

Задание с геометрическими фигурами.

Воспитатель: Я вам покажу карточки с геометрическими фигурами, а вы назовете

лишнюю фигуру.

(Дети называют лишнюю фигуру и объясняют свой выбор)

Варианты:

1. Лишний желтый прямоугольник, остальные фигуры красные.

2. Лишний маленький треугольник, остальные фигуры большие

3. Лишний тонкий круг, остальные фигуры толстые

Молодцы, ребята! Справились с заданием. Освободили красную Шапочку.

1

2

3

Воспитатель: Ребята, а теперь пришло время возвращаться в детский сад. Скажите, с

помощью чего мы узнаем про время?

Дети: При помощи часов.

Воспитатель: А какие виды часов вы знаете?

Дети: Песочные, солнечные, водяные, электронные, механические.

Воспитатель: Который час показывают наши механические часы?...

Молодцы

Давайте произнесем заветные слова, чтобы вернуться в детский сад.

Два раза хлопни

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в детском саду очутись!

Вот мы и в детском саду.

III. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ

- Вот и подошло наше путешествие к концу.

- Ребята, вам понравилось путешествовать?

- Каким сказочным героям мы помогли?

- Что нового узнали?

Воспитатель: - Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и за это Фея

вас благодарит, и дарит вам вот такое улыбающееся солнышко.

- А сейчас покажите, какое у вас настроение.

- У меня тоже хорошее настроение от того, что вы много знаете и такие молодцы!