Домашние задания

по лексическим темам

для детей подготовительной

логопедической группы

Составила:

учитель-логопед

Синицких О.Н

Результативность

коррекционной

помощи

ребенку

зависит

от

степени

заинтересованности

и

участия

родителей

в

исправлении

речи.

Важная

роль

в

сотрудничестве родителей и учителя-логопеда отводятся домашним заданиям.

Логопедические задания – это различные виды заданий, направленных на закрепление

у детей в домашних условиях тех знаний, умений и навыков, которые были приобретены

на занятиях по формированию лексико-грамматического строя и связной речи, при

подготовке к обучению грамоте, воспитанию правильного звукопроизношения, то есть по

всем направлениям развития речи, предусмотренным программным содержанием.

В данной работе представлен примерный сборник домашних заданий, используемый

логопедом в работе с детьми, подготовительной группы, имеющими заключение ОНР III

уровень.

Домашнее задание для подготовительной группы

по теме «Новый год»

1. Родителям рекомендуется:

— рассказать ребенку о том, какой праздник скоро наступит;

— рассмотреть дома новогоднюю елку, совместно с ребенком ее украсить, рассказать о

елочных игрушках, обратить внимание на их внешний вид и материал, из которого они

сделаны, назвать их, сравнить игрушки по величине и цвету;

— посмотреть на большую елку, установленную на центральной улице города;

— вспомнить, кто приходит в гости к ребятам на Новый год и приносит подарки.

2. Отгадать загадку.

На первую ступеньку встал парень молодой,

К двенадцатой ступеньке пришел старик седой. (Новый год)

3. Совместно с ребенком вспомнить, сколько месяцев в году, и повторить их название.

4. Назвать, что находится у Деда мороза в мешке.

5. Игра «Скажи какие?»

Игрушки для украшения елки - какие? - ... (елочные)

Шары из стекла - какие? - ... (стеклянные)

Флажки из бумаги - какие? - ...(бумажные)

Зайцы из пластмассы - какие? - ...

Флажки разных цветов - какие? - ...

6. Предложите ребенку показать картинки по порядку и придумать по ним рассказ

Домашнее задание для подготовительной группы

по теме «Птичий двор»

1. Родителям рекомендуется:

— рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей

(курица — петух — цыплята, утка — селезень — утята, гусыня — гусь — гусята,

индюшка — индюк — индюшата);

— объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так

называются;

— уточнить, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо),

как за ними ухаживает человек;

2. Назвать и раскрасить домашних птиц. Показать и назвать части тела: туловище,

шея, голова, лапы, крылья, хвост, перья, клюв, гребешок. Почему этих птиц

называют домашними?

3. Игра «Назови семью»

Мама Папа Детёныш Детёныши

Курица

Петух

цыплёнок

цыплята

Утка

Селезень

утёнок

утята

Гусыня

Гусь

гусёнок

гусята

Индюшка

Индюк

индюшонок

индюшата

4. Игра «Чей, чья, чьи?»

Хвост, клюв Голова Лапы

У петуха

петушиный петушиная петушиные

У курицы

…………..

…………..

……………

У утки

…………..

……………

…………….

У гуся

…………..

……………

…………….

У индюка

…………..

……………

…………….

5. Игра «Кто как голос подает?»

Когда утка зовёт утят плавать, она (крякает).

Когда гусыня отгоняет людей от гусят, она (гогочет).

Когда петух хочет всех разбудить, он (кукарекает)

Курица зовет цыплят, она (кудахчет)

Когда индюк хочет всех напугать, он (болбочет).

6. Выучить стихотворение

Есть у курицы цыпленок,

У гусыни есть гусенок,

У индюшки - индюшонок,

А у утки есть утенок.

У каждой мамы малыши

Все красивы, хороши!

Домашнее задание для подготовительной группы

по теме «Я человек»

1. Родителям рекомендуется:

- предложить ребенку назвать те части тела, на которые вы показываете (голова, лоб,

затылок, глаза, уши, брови, ресницы, щеки, подбородок, шея, грудь, локоть, колено, рука,

нога и т.д.);

- попросить ребенка показать свою правую руку, ногу, ухо и т.д.; левую щеку, ногу,

локоть, глаз и т.д.

- предложить ребенку показать, где у Вас правые рука, нога, ухо , глаз и т.д.; левые нога,

плечо и т.д.

- поговорить с ребенком об органах чувств: орган обоняния – нос; орган слуха – уши;

орган зрения – глаза; орган вкуса – рот, язык; орган осязания - наша кожа

2. Назови части тела на рисунке, покажи их на себе.

3. Рассмотри рисунки. Какими органами чувств девочка пользуется в каждом

случае? Покажи стрелочкой.

4. «Великан и Гномик»

Жили-были Великан и Гномик. У Великана было всё громадное, а у Гномика -

малюсенькое.

Нос: У Великана носище, а у Гномика носик.

Глаза: У Великана …, а у Гномика …

Губы: У Великана …, а у Гномика …

Руки: У Великана …, а у Гномика …

Ноги: У Великана …, а у Гномика …

5. Ответь на вопросы полным предложением, используя картинки.

Вытираются чем? (вытираются полотенцем). Причесываются чем? Намыливают руки

чем? Чистят зубы чем? Подстригают ногти чем?

Домашнее задание для подготовительной группы

по теме «Бытовые приборы»

1. «Беседы по теме». Ответь на вопросы полным предложением.

Какие ты знаешь электроприборы? Для чего нужен каждый из них? Что служит питанием

для электроприборов? Откуда поступает электричество в дома? (С электростанций.) Где

в каждом доме живет электричество? (В розетках.) Почему нельзя трогать розетки?

2. Какие электроприборы спрятались на картинке. Назови, составив предложение: Я

вижу холодильник (телевизор, швейную машинку и т.д.)

3. «Закончи предложение и повтори»

Мама стирает белье в ... (стиральная машина).

Папа чистит ковер ... (пылесос).

Дочь гладит одежду ... (утюг).

Бабушка на кухне достает продукты из ... (холодильник).

Даша готовит обед на ... (плита).

Антон разговаривает с другом по ... (телефон).

Фильмы и мультфильмы показывают по ... (телевизор).

Вера читает книгу под настенной ... (лампа).

4.

“Чудный сон мастера Винтикова”

Прослушать стихотворение и исправить ошибки.

Мне приснился чудный сон,

Готовит тесто телефон.

Стирает платье пылесос,

А утюг поет всерьез!

Пылесосит холодильник,

Несмотря на морозильник.

Ну, а печь морозит сало.

Как бы худо всем не стало!

Крутит фарш магнитофон.

Вот так странный марафон!

5

«Узнай наших помощников».

Пыль сосет –

Кофе варит –

Овощи режет –

Мясо рубит –

Сок выжимает –

Посуду моет –

6. «У меня есть, а у тебя нет…»

Пример: У меня есть телевизор, а у тебя нет телевизора.

У меня есть телефон, а у тебя нет …………

У меня есть пылесос, а у тебя нет ………..

У меня есть утюг, а у тебя нет …………..

У меня есть лампа, а у тебя нет ………….

У меня есть холодильник, а у тебя нет ………….

Домашнее задание для подготовительной группы

по теме «Космос»

1. Объясните ребёнку, почему 12 апреля отмечают День космонавтики. Расскажите, что

такое космос (Космос – это то, что окружает землю и другие планеты.) Расскажите

ребёнку о первом космонавте – Юрии Гагарине. Объясните ребёнку, что такое ракета,

спутник, космодром, скафандр, телескоп, астроном. Проверьте, как ребёнок запомнил то,

о чём Вы с ним беседовали. Попросите его ответить на вопросы:



Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит

на ракете в космос, называют космонавтом.



Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.



Как называется спутник Земли? Спутник Земли - Луна.

2. Посмотри на картинку и скажи, что художник нарисовал неправильно. Назови,

что увидит астроном в телескоп, а что не увидит. Например: Астроном увидит

звезду, спутник, комету, ракету, планету.

3. «Скажи со словом "космический"»

связь – космическая перчатка – ………. спутник – ………..

скафандр – ……. полет – …………… еда - ………….

шлем – ……… приключение – …….. корабль - ……….

4. Упражнение «Четвертый лишний». Назови лишнее слово и объясни почему.

Солнце, сон, солнечный, солнышко.

Космос, косматый, космонавт, космический.

Планета, план, планетный, планетарий.

5. «Все летим в космос». Измени слово лететь по образцу.

Я лечу в космос.

Мы ле………. в космос. Он ле………. в космос.

Ты ле………. в космос. Она ле………. в космос.

Вы ле………. в космос. Они ле………. в космос.

6. Составь предложения по картинке.

Домашние задания

для детей подготовительной

логопедической группы

Составила:

учитель-логопед

Синицких О.Н

Результативность

коррекционной

помощи

ребенку

зависит

от

степени

заинтересованности

и

участия

родителей

в

исправлении

речи.

Важная

роль

в

сотрудничестве родителей и учителя-логопеда отводятся домашним заданиям.

Логопедические задания – это различные виды заданий, направленных на закрепление

у детей в домашних условиях тех знаний, умений и навыков, которые были приобретены

на занятиях по формированию лексико-грамматического строя и связной речи, при

подготовке к обучению грамоте, воспитанию правильного звукопроизношения, то есть по

всем направлениям развития речи, предусмотренным программным содержанием.

В данной работе представлен примерный сборник домашних заданий

на закрепления

навыков грамоты и чтения: прочитывание слоговых таблиц; занимательные задания с

изученными буквами, используемый логопедом в работе с детьми, подготовительной

группы, имеющими заключение ОНР III уровень.

Звук и буква Т

Раскрась большую букву синим, Раскрась только треугольники с

а маленькую - зеленым цветом. буквой Т. Что у тебя получилось?

Т-это согласный звук.



Где находится звук [Т]: в начале, в середине или в конце слова.

Раскрась соответствующий квадрат синим карандашом.



Допиши букву Т до конца строчки



Прочитай слоги и слова

АТ УТ ИТ ОТ

ТА ТУ ТИ ТО

ТУТ ТАМ ТИМ ТОМ



Какой кубик лишний? Почему? Закрась его синим цветом.

Звук и буква С

Раскрась большую букву синим, Заштрихуй Найди и раскрась

а маленькую - зеленым цветом. букву С

С – это согласный звук



Где находится звук [С] в названиях картинок: в начале, в середине или конце?

Соедини линиями картинки и схемы.



Напиши букву С



Прочитай слоги и слова

СА СО СУ СИ СЫ

СОК СИТО СОМ ОСЫ СУП



Подчеркни «правильные» буквы и прочти слово

О

М

С

М

С

Звук и буква К

Раскрась большую букву Заштрихуй Найди и раскрась

синим , а маленькую – букву К

зеленым цветом.

К – это согласный звук



«Собери» (соедини линией) в корзину овощи, в названии которых есть звук К.

Обведи на корзине синим карандашом столько букв К, сколько овощей ты в неё

положил.



Прочитай

АК УК ИК ОК

КА КУ КИ КО

КОТ КИТ ТОК



Допиши до конца строки.



Обведи и раскрась только те шарики, на которых буква К написана правильно.

Соедини их ниточками с Карлсоном.

Звук и буква О

Раскрась красным цветом Заштрихуй Найди и раскрась

обе буквы и запомни. букву О

О - это гласный звук



Назови зверей, изображенных на картинках, обведи только тех, в названии

которых есть звук [О]



Назови предметы (зонт, пальто, окунь). Найди место гласного звука [О] в словах:

в начале, середине и конце. Раскрась соответствующий квадрат на схеме

красным карандашом.



Прочитай слоги

М

Н

О



Допиши букву О

Звук и буква В

Раскрась большую букву синим, Заштрихуй Найди и раскрась

а маленькую зеленым цветом. букву В

В - это согласный звук



Собери в коробку все подарки, в названиях которых встречается звук [В]



Прочти и повтори цепочки слогов

ВА-ВО-ВУ-ВЫ ВУ-ВО-ВЫ-ВА

ВО-ВА-ВУ-ВЫ ВЫ-ВУ-ВА-ВО



Прочти слова

ВАМ ВА-ТА ВИ-КА ВЫ-СО-КО

ВОТ ВО-ВА СО-ВА ВЫ-ХО-ДЫ

ВОН ВА-ЗА И-ВА ВЫ-СО-ТА

У ВИ-КИ ВА-ЗА.

У ВО-ВЫ ВА-ТА.



Напиши букву В

Т

Т

О

П



Подчеркни такую же букву, Обведи в кружок все буквы В

как внизу.