Проект в старшей группе на тему «Здравствуй, Зимушка зима»

Автор – составитель: Моргун Галина Владимировна

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческо -информационный. Сроки

реализации: средней продолжительности: декабрь-февраль. Участники проекта: дети,

воспитатели, родители.

Цель: дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе

родного края, бережное отношение к ней. Создание условий для развития познавательных

и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта

«Здравствуй, Зимушка-зима!"

Задачи: Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-

исследовательскую деятельность. Знакомить с явлениями неживой природы (морозы,

сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоѐмы), свойствами снега (белый,

хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий). Уточнять и расширять об

образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка). Расширять

представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи), способах добывания

пищи, приспособлении к зимним условиям жизни. Создавать условия для выявления

свойств и качеств снега и льда. Познакомить с процессом превращения воды в лѐд, льда и

снега в воду. Учить устанавливать связи между живой и неживой природой (погода –

состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы.

Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь,

наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую

воспитанность дошкольников. Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения

природой. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Развивать коммуникативные навыки, память, внимание, творческие способности.

Актуальность проекта: Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка

жизни. Многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают

внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума,

проявления эмоций и активных действий. Зима для наших детей должна стать

незабываемым временем года, ожидание того, что каждый зимний день в детском саду

приготовил для дошколят много нового и интересного. Надо постараться, чтобы дети

получали удовольствие от зимы.

Ожидаемый результат: приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия

друг с другом, умение слушать товарища повышение познавательной активности

усвоение необходимых знаний по теме «Зима» формирование устойчивого интереса к

наблюдениям за явлениями в природе. Проведение утренника к Новому году.

Формы реализации проекта: Занятия. Беседы. Наблюдения. Досуговая деятельность.

Игровая деятельность. Исследовательская деятельность. Продуктивная деятельность

детей. Чтение художественной литературы.

I этап – подготовительный Создание необходимых условий для реализации проекта.

Разработка и накопление методических материалов. Создание развивающей среды.

Подбор художественной литературы по теме. Разработка мероприятий.

II этап – основной (практический): Дидактические игры: «Найди ошибки» (чего не

бывает зимой) «Кто что делает зимой» «Найди по следу» «Найди такую же снежинку»

«Разведчики» (заметить, что изменилось в природе) «Угадай, на что похожи?» (узоры на

окнах) «Времена года» «Узнай по описанию» «Зимние запасы» «Найдите и покормите

зимующих птиц» «Когда это бывает» «Что сначала, что потом». Словесные игры:

«Какой, какая, какие?», «Из чего - какой» (горка из снегаснежная и т.д.), «Скажи

наоборот». Сюжетно-ролевые игры: «У нас гости», «Устроим концерт для елочки»,

«Прощание с елочкой до следующего года» Настольно – печатные игры: «Времена года»

Подвижные игры: «Два мороза», «Мороз красный нос», «Зайка беленький сидит»,

«Бездомный заяц», «Снежки», «Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер», «Птички в

гнездышках». Игры – соревнования: «Кто быстрее в лес за елкой», «Кто быстрее украсит

елочку». Игровые упражнения: «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «По

снежному лабиринту». Скольжение по ледяным дорожкам. Ходьба по снежному валу.

Игра в снежки. Катание с горки на санках - «ледянках».

Ознакомление с окружающим: «Зима полна серебра», «Идет волшебница зима»,

«Зимовье зверей». Конструирование и ручной труд из природного материала: «Зимняя

полянка» (моделирование из бумаги и ваты), «Зимовье зверей» (оригами). Беседы: «Как

живут птицы зимой», «Встреча с зимой», «Зима в нашем крае», «Почему мне нравится

зима». «Как звери в лесу зимуют». «Как зимуют домашние животные» «Как человек

помогает зимой животным в лесу». «Почему скрипит снег?» «Помоги птицам». «Зачем

зимой снег» «Осторожно! Зимние травмы» «Как заботиться о здоровье зимой». «Откуда

идѐт снег»

Наблюдения: за изменениями зимней природы во время прогулок (за солнцем, небом,

силой ветра, снегом) за красотой и богатством зимних красок за птицами за деревьями,

растущими на территории детского сада Целевые прогулки: «Разведчики» (заметить, что

изменилось в природе), «Угадай, на что похожи?» (узоры на окнах). Зимние забавы на

улице.

Экспериментирование: проведение опытов и экспериментов со снегом.

Чтение художественной литературы: В. Одоевский «Мороз Иванович» С. Иванов «Каким

бывает снег» Е. Трутнева «Первый снег» К. Бальмонт «Снежинка» Г.Снегирѐв «Про

птиц» Н Сладков «Еловая каша» В.Зотов «Клѐст», «О птицах» В. Бианки «Кто к

кормушке прилетел?» , «Синичкин календарь», «Молодая ворона» С.Маршак

«Двенадцать месяцев» Бр.Гримм «Госпожа Метелица»

Загадки о зимних явлениях в природе Пословицы и поговорки о зиме.

Рассказывание детей по темам: «Приметы зимы», «Кому нужна зима», «Если бы не

было зимой снега…». Рассматривание картин о зиме и составление по ним

описательных рассказов Непосредственно образовательная деятельность. Развитие речи:

«Зимний лес»; ознакомление с окружающим миром: «Зима в лесу»; развлечение : «Зимние

забавы»; физкультурное развлечение: «Мы морозов не боимся!»; интегрированное

занятие: «Зимушка-зима!» Рассматривание иллюстраций, картин серий «Зимние забавы»,

«Зимние праздники», «Звери зимой», «Художники о зиме». Рассматривание сюжетных

картин («Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»).

Составление описательных рассказов по картинам. Заучивание стихотворений о зиме.

Использование пословиц, поговорок о зиме, объяснение их смысла. Трудовая

деятельность: Заготовка корма для птиц, кормление птиц. «Окучивание» снегом

деревьев. Расчистка дорожек от снега во время прогулки. С помощью воспитателя

посыпать дорожки песком. Очистить вместе с воспитателем место для игр от снега. На

прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить для построения

снеговиков. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек Постройка из снега.

Творческая мастерская. Вырезывание снежинок. Оформление выставки «Новогоднии

игрушки» Лепка снежинки. Вернисаж: «Зимушка-зима» Рисование: «Деревья в инее».

Рисование : « Зимняя ночь» Рисование «Снежинки-балеринки» Аппликация:

«Заснеженный дом», «Веселый снеговик», Лепка: «Зимние деревья», «Девочка в длинной

шубке». Слушание музыкальных произведений: «Зимняя сказка» «Кабы не было зимы..»

«Весѐлая зима» «Раз морозною зимой» «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»,

муз. П.И. Чайковского музыка Художественно - эстетическая деятельность Русская

народная игра «Зимний хоровод»; драматизация сказки «Заюшкина избушка»;

Разучивание песен: «Русская зима», «Замела метелица» Музыка «Времена года»

П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик».Дыхательная

гимнастика: «Подуй на снежинку»

Работа с родителями: «Столовая для птиц" - изготовление кормушек для птиц.

Оформление папки-передвижки « Прогулки зимой». Оформление информации в

родительский уголок: «Зимние травмы» Консультации для родителей «Профилактика

простудных заболеваний», «Как сделать прогулку приятной и полезной», «Одежда

ребенка на зимней прогулке» Изготовление папки – передвижки на тему «Шесть

заблуждений родителей о зимней погоде» Конкурс новогодних поделок «Новогодняя

игрушка», Организация выставок детских работ

Беседы по ОБЖ: «Осторожно, гололед», «Первая помощь при обморожении», «Что

делать, чтобы не замерзнуть»

Результаты проектной деятельности: Дети имеют представление о зиме, ее признаках,

приобрели новый познавательный опыт; познакомились с произведениями поэтов,

писателей и художников на тему зимы; овладели расширенным словарным запасом;

имеют представление о природе родного края; знакомы с правилами безопасного

поведения на природе; Систематизирован литературный и иллюстративный материл по

теме «Зима»; разработаны рекомендации для родителей; III этап – заключительный.

Итоговое мероприятие – новогоднее представление для детей и родителей.

Заключение Во время реализации проекта, у наших ребята расширились представления о

зиме (состояние погоды, характерные осадки, особенности жизни диких животных и птиц

в зимний период), они научились понимать красоту природы, высказанную словами, а так

же с помощью кисти художника. Научились сопереживать «братьям нашим меньшим»,

стали более чуткими и внимательными к зимующим птицам и животным, у ребят стала

более развита познавательная активность их творческие способности, воображение,

логическое мышление, умение замечать изменения в природе