Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром

Вторая младшая группа

Тема: «Зимние забавы»

Образовательная область: познавательное развитие.

Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная

деятельность.

Цель: формирование и расширение представлений детей о забавах

характерных для зимы.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания детей о зимних природных явлениях, о зимних забавах;

- активизировать диалогическую речь;

- ввести в активный словарь детей имена существительные (санки, лыжи,

коньки, снежки, ледянки, каток и др.); активизировать глагольный словарь

(кататься, лепить, скользить и др.).

Развивающие:

- развивать творческое мышление, слуховое и зрительное внимание,

воображение, произвольную память;

- закреплять пространственную ориентировку (умение ориентироваться на

плоскости листа);

- совершенствовать общую и мелкую моторику;

- развивать эстетическое восприятие.

Воспитательные:

- воспитывать умение слушать друг друга и взрослого не перебивая;

- воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение

доводить начатое дело до конца;

Предварительная работа: беседы «Зимушка – красавица», «Что мы любим

делать зимой»; рассматривание иллюстраций по теме, наблюдение за

деятельностью детей и взрослых на прогулке, чтение художественной

литературы по теме.

Методические приемы: сюрпризный момент, беседа, дидактические игры,

проблемная ситуация, использование художественной литературы, показ

образца, практическая деятельность детей.

Материалы: кукла Маша, серия картинок «Зимушка», мольберт, магнитная

доска.

Ход занятия:

Организационный этап.

Здравствуйте, дети! У меня для вас есть загадка, попробуйте отгадать!

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла. (зима)

Молодцы, конечно зима (воспитатель показывает картинку по теме «зима»).

Правильно, ребята. Мы попрощались с осенью, а после осени наступает зима,

и вот она наступила.

Давайте вспомним, что было осенью? (листья желтые, листопад, холод,

дожди и т. д.)

Посмотрите, что изображено на картинке? А какая зима бывает? (признаки

зимы: холодная, белая, морозная, снежная)

2. Сюрпризный момент. Кукла Маша.

Стук в дверь. В гости приходит кукла Маша. Здоровается с детьми.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости. Это же кукла

Маша. Посмотрите, как она одета? А почему она так оделась? (ответы детей)

Правильно сейчас зима, холодно, идет снег нужно одеваться тепло. А давайте

перечислим все, что Маша надела… (дети называют предметы одежды)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наша гостья почему-то грустная!

Машенька, что же у тебя случилось.

Кукла Маша: Я грущу, так как мне скучно. Когда было лето, я могла

купаться в речке, собирать ягоды и цветы, осенью я ходила за грибами,

собирала урожай, а теперь наступила зима и я не знаю, чем мне заняться.

3. Беседа о зимних развлечениях.

Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем Маше, что зима – чудесное время

года. Мы не хотим уходить с прогулки домой, потому что на улице

интересно. А чем интересным можно заниматься на улице зимой? (ответы

детей: можно кататься на лыжах и коньках, играть в хоккей, строить

крепости из снега, лепить снеговика, бросаться снежками). Воспитатель

демонстрирует серию сюжетных картин по теме: «Зимние развлечения».

Воспитатель:

1. Кто изображен на этой картинке? Чем они заняты?

2. Чем ребята кормят птиц?

3. Какие птицы прилетели к кормушке (снегирь, синица, воробей)

4. А чем заняты другие ребята?

5. Кто катается на санках? Где они катаются?

6. Кто катается на лыжах? Где они катаются?

7. Чем заняты остальные ребята?

8. Какое настроение у детей во время прогулки?

9. Как вы думаете, чем завершится прогулка у ребят?

10. А снег, какой? (мягкий, мокрый, холодный, хрустящий.)

4. Д/и «Чего не стало?»

На доске висят картинки с зимними забавами: коньки, лыжи, санки,

снеговик, горка, крепость. Всего шесть картинок. Закройте глаза. А я уберу

одну из картинок. Откройте глаза. Скажите, чего не стало?

5. Физкультминутка.

А теперь Маша, мы хотели бы с тобой поиграть.

Физ. минутка «Зимние забавы» ….Импровизация движений

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.

По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.

И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.

На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.

И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.

Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы.

6. Снеговики для Машеньки.

Воспитатель: Ребята, а давайте для Машеньки на память сделаем

снеговиков, но не из снега, а из кружков. (дети делают аппликацию

снеговика).

7. Зрительная гимнастика «Снежки»

Цель: Снять зрительное утомление.

(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога).

В руки вы снежки возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз снежки вы опустите,

И опять на них взгляните.

Снежок вправо,

Снежок влево.

«Нарисуйте» круг умело.

Снежок близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас снежок,

Улыбнись ему, дружок.

Быстро, быстро вы моргайте,

А теперь в игру вступайте.

8. Итог. Снова наша Машенька веселая.

Воспитатель: Кукла Машенька была очень грустная, а теперь, когда ребята

рассказали ей, как много существует зимних забав и развлечений она снова

стала весёлой.

Маша: - Спасибо вам ребята, теперь мне совсем не грустно. Теперь я знаю,

что зима – это замечательное время года. Зимних развлечений очень много, и

все они очень интересные.

9. Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята давайте напомним Маше, о чем мы с вами сегодня

говорили? (Сегодня мы с вами говорили о зимних забавах, о зиме). Мне и

Маше понравилось, как вы отвечали. Все ребята молодцы.