Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если детский

сад устанавливает тесную связь с семьёй. Необходимость подключения

семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением

объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает

семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и

привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность

отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность и др. Всё

это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных

чувств. Детский сад в своей работе с семьёй должен опираться на родителей

не только как на помощников детского учреждения, а как на равноправных

участников формирования детской личности. Взаимодействие семьи и

дошкольного образовательного учреждения необходимо осуществлять на

основе жизни членов семьи необходимо проводить работу по ознакомлению

с принципа единства координации усилий ДОУ, семьи и общественности,

принципа совместной деятельности воспитателей и семьи. В нравственно-

патриотическом воспитании особенное значение имеет пример взрослых,

близких людей. Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть

только, если сами взрослые будут знать и любить историю своей страны,

своего города. Они должны уметь отобрать те знания, которые доступны

детям дошкольного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга

и гордости. Но никакие знания не дадут положительного результата, если

взрослый сам не будет восторгаться своей страной, своим народом, своим

городом.