Интегрированное логопедическое занятие в старшей –

подготовительной группе с элементами логоритмики на тему «Моя

семья»

Интеграция

образовательных

областей: «Речевое

развитие»,

«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,

«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Цель

-

преодоление

речевого,

моторного,

двигательного,

фонематического нарушения путем развития, двигательной сферы в

сочетании

со

словом

и

музыкой.

Задачи:

- оздоровительные-укрепление костно-мышечного аппарата, развитие

речевого дыхания, моторных функций, нормализация мышечного тонуса;

- образовательные - формирование двигательных навыков и умений,

развитие ловкости, выносливости, координации движений;

-развивающие - развитие слухового внимания, памяти, фантазии,

творческих способностей, развитие мимической и артикуляционной

моторики, интонационной выразительности речи;

-

активизировать

словарь

по

данной

теме

- воспитательные- воспитание и развитие чувства музыкального ритма,

воспитание

личностных

качеств,

чувства

коллективизма;

- коррекционные -обусловлены поэтапностью логопедической работы по

устранению различных нарушений речи, моторики и общей двигательной

сферы.

Содержание образовательной деятельности детей

Логопед: Ребята, представим с вами, что мы вместе отправимся в

гости к бабушке и дедушке. Навестим их? Вот мы сели в машину и

отправились в деревню. Подъехали к дому и у ворот нас встречают

дедушка и бабушка.

Пухлые внуки приехали в гости (Надуваем щёки.) 10сек

С ними худые – лишь кожа да кости. (Втягиваем щёки.)10сек

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись.

(Губы в широкой улыбке, видны

верхние и нижние зубы.) 10сек

Поцеловать они всех потянулись. (Губы тянутся вперёд.)10сек

Угостила бабушка нас вкусным вареньем («Вкусное

варенье») 10 сек

Горячим

чаем

нас

напоила

из

красивой

чашечки ("Чашечка")10 сек.

Мы

помогли

дедушке

покрасить

потолок

в

доме

(упражнение "Маляр"– 10 раз)

Бабушка рассказала, как она устаёт (вдох через нос; на

выдохе произносить «О-о-ох! О-о-ох! О-о-ох!») 3 – 4 раза

Логопед: А сейчас расскажем про нашу большую семью:

Знаю я, что у меня

Дома дружная семья (сгибаем и разгибаем пальцы)

Это мама, это я, (соединяем большой и указательные пальцы)

это бабушка моя, (соединяем большой и средний пальцы)

это папа, (соединяем большой и безымянный пальцы)

это дед (соединяем большой палец и мизинец)

И у нас разлада нет! (сгибаем и разгибаем пальцы)

Логопед: Ребята, я отхлопаю ритм, а вы послушайте внимательно

и повторите за мной

Опа опа па па па (логопед отхлопывает и произносит)

Логопед: а сейчас будем прыгать, руки на пояс:

Опа опа – прыжки на месте

Па-па-па – прыжки в правую сторону.

Молодцы, а сейчас тоже самое проделаем, только в левую сторону.

А сейчас послушайте ритм стихотворения, которое я отхлопаю

ТАта тАта тА та тА

ТАта тАтата та тА

А теперь вместе со мной. Приготовьте ладошки. Будем хлопать

(Отхлопываем с детьми)

Логопед: Ребята, какое стихотворение я отхлопала? Правильно: мама,

папа, ты и я – вместе дружная семья

А теперь отхлопаем вместе в словах, выделяя ударные слоги

Мама, папа, ты и я, вместе дружная семья!

Молодцы, а теперь проговорим с движениями.

Мама, (левой рукой в сторону)

папа, (правой рукой в сторону)

ты и я, (показываем на себя)

вместе дружная семья! (обнимаем себя)

Ритмическая разминка

Логопед: Сейчас мы поиграем с вами. Повторяйте за мной движения

под музыку.

Музыкальный руководитель включает музыку Кукутики «Мама».

Есть у слоника мама носатая,

Есть у птенчика мама крылатая,

А у ежика мама колючая,

Все равно она самая лучшая!

Мамы все без сомненья прекрасные,

Все любимые, добрые, разные!

И все дети для мамы хорошие,

Потому что на маму похожие!

И у каждого мама своя.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам вспомнить еще одно

стихотворение о семье. Ребята возьмите кастаньеты, присаживайтесь на

пол.

Бабушка и дедушка,

Мамочка и папочка,

Две сестренки старшие

И котенок – лапочка.

И еще, конечно, я.

Очень дружная семья!

(Детям раздаются кастаньеты в обе руки. Отстукиваем кастаньетами

стихотворение, поочередно каждой рукой.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас я предлагаю поиграть с вами

в игру. Для этого мы оставляем одну кастаньету, положив ее перед собой

на пол. Левую руку спрятали за спину. Правую руку подняли. Теперь под

музыку на раз – стучим по кастаньете, на два- передаем соседу в правую

сторону. (Играет музыка, дети на один счет – стучат по кастаньете, на два -

передают, пока не закончится музыка).

Воспитатель: Молодцы. А теперь спрячем за спину правую руку, а

левой рукой на раз – стучим по кастаньете, на два – передаем в левую

сторону

Воспитатель: молодцы

ребята.

Сейчас мы с

вами попробуем

усложнить игру. Левую руку спрятали. Правой рукой на счет раз – стучим

2 раза по кастаньете, на счет два – передаем соседу в правую сторону.

(Далее ребята проделывают то же самое в левую сторону)

Итог: Молодцы. Ребята, что вам больше всего понравилось? Что для

вас показалось сегодня самым легким? А самым сложным?