В настоящее время очень актуальна тема индивидуализации образовательного процесса. Поэтому

в любом отчетном документе и в процессе различных выступлений каждому педагогу нужно

упомянуть про это направление своей профессиональной деятельности.

Для эффективности педагогических действий в образовательной деятельности, а также в рамках

педагогической диагностики провожу оценку индивидуального развития дошкольников.

Результаты диагностики использую для индивидуализации и оптимизации образовательной

работы с детьми.

Взаимодействие с дошкольниками осуществляю на основе личностно-ориентированного подхода,

а именно:

— организую образовательный процесс с учетом возрастных и индивидуальных особенностей

своих воспитанников;

— использую развивающие методы обучения, тем самым активно вовлекаю каждого ребенка в

различные виды детской деятельности;

— отдаю предпочтение игровым методам обучения и игровым проблемным ситуациям;

— оказываю недирективную помощь в процессе совместной и самостоятельной деятельности

воспитанников;

— поддерживаю инициативу и самостоятельность детей.

Обеспечиваю максимальную реализацию развивающего предметно-пространственного

потенциала группы. В связи с этим:

— при моделировании предметно-пространственной среды группы учитываю игровые

предпочтения мальчиков и девочек;

— для отслеживания эмоционального состояния каждого ребенка в течение дня организовала

уголок «Моё настроение»;

— совместно с родителями изготовили «бейджики» с фотографией, именем и фамилией ребенка,

используем их при проведении различных образовательных и досуговых мероприятий, сюжетно-

ролевых игр;

— совместно с родителями оформили фотоальбомы «Моя семья», «Любимые блюда ребят нашей

группы», «Мои летние каникулы»;

— в системе организую выставки поделок и игр-самоделок, сделанные руками детей;

— оформила стенд «Наши звездочки», на котором вывешивается информация о личных

достижения воспитанников в различных соревнованиях, конкурсах и фестивалях.