Традиционные и новые формы методической работы в ДОО.

Детский сад обеспечивает разностороннее развитие детей от 2 до 7 лет.

В настоящее время основой качества дошкольного образования служит взаимодействие

участников

образовательного

процесса,

которое

характеризуется

активностью

и

осознанностью,

целенаправленностью

и

согласованностью

взаимных

действий

воспитанников, педагогов и родителей.

Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является

развитие конструктивного взаимодействия с семьей. В детском саду приобщение

родителей в педагогический процесс можно провести в форме проектной деятельности,

который нацелен на использование в педагогической деятельности инновационных форм

и методов взаимодействия с семьей, развитие ответственных отношений к воспитанию

своих детей.

Образовательная программа МБДОО строится с учетом ФГОС дошкольного

образования, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета,

образовательных потребностей и

запросов родителей (законных представителей).

Определяет

цель,

задачи,

планируемые

результаты,

содержание

и

организацию

образовательного процесса на ступени дошкольного образования.

Основными направлениями работы старшего воспитателя являются организация

методической работы коллектива, повышение квалификации воспитателей, изучение,

обобщение и распространение передового педагогического опыта, повышение уровня

работы воспитателей. В соответствии с этими направлениями определяются основные

формы работы.

Успех работы дошкольной организации во многом зависит от качества

методической работы с педагогами.

Методическая тема:

Повышение

качества

дошкольного

образования

через

внедрение

инновационных

технологий в образовательный процесс в соответствии ФГОС ДО.

Основные направления и задачи:

1. Внедрять в образовательный процесс инновационные технологии, повышать качество

дошкольного образования,

уровень

профессионального

мастерства

педагогических

работников в рамках реализации ФГОС

2.Сохранять и укреплять здоровье детей, обеспечивать психическую и физическую

безопасность;

создавать

комфортные

условия

жизнедеятельности

для

развития

физических, личностных качеств в различных видах деятельности.

2. Совершенствовать взаимодействие с семьями воспитанников, обеспечивающих

единство подходов к воспитанию и образованию дошкольников в соответствии с ФГОС

ДО.

3.Формировать

и

развивать

социально-нравственный

аспект

личности

ребенка

посредством этнопедагогического воспитания.

5. Внедрять проектную деятельность как одну из инновационных форм организации

воспитательно-образовательной работы.

Методическая работа, осуществляемая в течение учебного года, органично

соединялась с повседневной практикой педагогов. Одной из главных задач в деятельности

методической службы стало оказание реальной, действенной помощи всем членам

коллектива

Формы методической работы:

Традиционные:

-тематические

педсоветы;

-семинары

-практикумы;

-дни открытых дверей;

-повышение квалификации;

-работа над темами самообразования;

-открытые мероприятия и их анализы;

-участие в конкурсах;

-организация курсовой и консультационной подготовки педагогов.

Инновационное:

-«Методическое портфолио педагогов»; -мастер-классы;

-проектная деятельность;

-творческие конкурсы

Для организации методической работы в МБДОО создается методический кабинет.

Кабинет оснащается необходимыми материалами и пособиями по всем разделам

воспитательно-образовательной работы с детьми.

- создается банк данных педагогов МБДОО;

- ведется персональный учет педагогических кадров, повышающих свою квалификацию

на курсах и семинарах;

- изучение, обобщение и внедрение передового опыта, который представляет собой

совокупность знаний, умений, навыков, приобретаемых воспитателем в процессе

практической учебно-воспитательной работы;

- организация семинаров, практикумов, мастер-классов, педсоветов, консультаций и т.д.

- оказание помощи в самообразовании педагогов;

В методическом кабинете имеются материалы о передовом педагогическом опыте,

доклады воспитателей, календарные планы воспитательно-образовательной работы с

детьми, наглядные и демонстрационные материалы. Для каждого педагога есть личная

папка, где накапливается педагогический опыт. УМК размещен по образовательным

областям. (художественно-эстетическая, развитие речи, познавательная, физическая,

социально-коммуникативная).

Задачу методиста дошкольного учреждения я вижу в том, чтобы выработать систему

использования новых, эффективных приемов в работе педагогов, в планировании

образовательной программы, годового плана работы. Поэтому я считаю, что вовлекать

педагогов в воспитательно – образовательную работу необходимо с использованием

активных приёмов и методов , из которых я применяю следующие:

проблемные

консультации

(выдвигается

проблема,

и

педагоги

посредством

доказательства формулируют выводы);

семинары, творческие занятия (направлены на развитие творческого мышления и

создание творческих инновационных проектов);

деловая игра (моделирование реальной практической ситуации, в которой педагоги

принимают профессиональные решения);

групповая

дискуссия

(решение

наиболее

важных

вопросов

воспитательно-

образовательной работы).

Работа, проводимая мною в МБДОО, призвана помочь воспитателю овладеть

новым

педагогическим

мышлением,

готовностью

к

решению

актуальных

задач,

совершенствовать его педагогическое мастерство, обеспечивающее профессиональный

рост. В связи с этим, веду активные поиски новых, нетрадиционных форм методической

работы.

Педагогическая работа дошкольной организации направлена на решение следующих

годовых задач:

- Совершенствовать педагогическое мастерство, применяя инновационные методики и

технологии воспитания и обучения;

- Создать благоприятную мотивационную развивающую среду для развития связной речи,

воспитание самостоятельности и подготовки к школе;

- Индивидуальный и системный подход к коррекции речевых нарушений;

- Обеспечить снижение количества дней, пропущенных по болезни ребенком;

Планирование и реализация всей работы нашего коллектива выстраивается в

соответствии с образовательной программой МБДОО. Поставленные задачи решаются в

разных формах методической работы:

- Педагогические советы;

- Внутренние семинары-практикумы, мастер-классы, круглые столы;

- Консультации;

- Дни открытых дверей;

- Смотры – конкурсы;

- Самообразование;

- Обобщение опыта работы;

- Калейдоскоп педагогических идей.

Содержание образования в МБДОО строится согласно приоритетным направлениям

развития:

физическое,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое

и

художественно-эстетическое

и

реализуется

в

соответствии

с

возрастными

и

индивидуальными особенностями воспитанников. Поэтому стараемся по возможности

создать развивающую предметно- пространственную среду для всестороннего развития

детей. Для познавательно-речевого развития в групповых комнатах организован мини-

музей о родном крае, уголок природы, уединения, центры опытно-экспериментальной

деятельности, дидактических и развивающих игр, книжный уголок. Для художественно-

эстетического развития функционируют центры творчества в группах, оборудован

сказочный центр. Для социально – личностного развития – игровое оборудование в

группах, физкультурном зале и на участке

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница жизни каждого человека.

Именно в этот период начинается процесс социализации, становление связи ребенка с

ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит

приобщение к культуре, к общим людским ценностям. Дошкольное детство – время

первоначального

становления

личности,

формирования,

основ

самосознания

и

индивидуальности ребенка.

Методическая работа в ДОО – это основной путь совершенствования

профессионального мастерства педагогов, развития творческого потенциала всего

коллектива, повышения качества и эффективности воспитательно-образовательного

процесса.

Алексеева А.П.- старший воспитатель

МБДОО «Детский сад №3 «Мюрючээнэ» с. Борогонцы»

Республика Саха (Якутия)