Игра - как средство для

художественно-эстетического

развития детей 4-5 лет

Подготовила:

воспитатель

Выговская Е.Ю.

Основной вид деятельности детей дошкольного

возраста – игра, в процессе которой развиваются

духовные и физические силы ребенка; его внимание,

память, воображение, дисциплинированность,

ловкость. Кроме того, игра – это своеобразный,

свойственный дошкольному возрасту способ

усвоения общественного опыта. В игре ребенок

развивается как личность, у него формируются те

стороны психики, от которых в последствии будут

зависеть успешность его учебной и трудовой

деятельности, его отношения с людьми.

Игра играет большую роль в развитии

индивидуальности ребенка, его нравственных

качеств, побуждает к творческой активности.

для знакомства с изобразительными средствами и материалами

можно использовать такие приемы как:

Игра «Королева- Кисточка».

В гости на занятие приходит Королева- Кисточка (большая кисть,

красиво украшенная). Она приводит с собой подружек- Девочек-

Кисточек, раздаёт их каждому ребёнку. Затем Королева- Кисточка

рассказывает, как с ней нужно обращаться:

- Кисточка любит чистоту, любит купаться (промываем кисточки в

стакане)

-Кисточка любит бережное обращение, она очень нежная (несколько

раз проводим кистью по тыльной стороне ладони)

- Кисточка не любит, когда её грызут, оставляют в стакане с водой,

дёргают за «хвостик».

- А больше всего на свете Кисточка любит рисовать.

После того, как педагог расскажет все правила, он просит нескольких

детей их повторить.

«

Использование загадок

о принадлежностях для рисования, как дополнительное

средство заинтересовать и развлечь детей.

- Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы (краски)

- Если ей работу дашь

Зря трудился карандаш (стирательная резинка)

- Нарисую, что хочу.

Только носик подточу (карандаш)

- Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

Довольно водит по страничке (кисть)

Игра «Волшебные краски».

Получение знаний о смешивании цветов. Педагог говорит детям, что

краски наши не простые, они волшебные. Сегодня мы сами это

увидим. Педагог предлагает детям изобразить жёлтое цветовое

пятно и добавить в него несколько капель красной краски.

Наблюдают, что в итоге получается оранжевый цвет. Аналогично

проводится смешивание желтой и синей краски для получения

зелёного цвета, красной и синей для получения фиолетового цвета.

Игра «Чудесный комочек».

Используется для знакомства со свойствами пластилина, а так же как

разминка на каждом занятии лепкой. Каждый ребёнок

получает кусочек пластилина, выбирая тот цвет, какой

нравится. Педагог рассказывает, что внутри каждого кусочка

«волшебные слова»: «Грейся, грейся, пластилин, у ребяток

много сил!» кто-то прячется. А чтобы узнать кто, пластилин

нужно согреть и размять. Можно применить Когда пластилин

становится мягким, нужно присмотреться и прислушаться «кто

же там прячется, внутри?». «Может, маленький червячок?

Давайте попробуем его слепить!»

Пальчиковая игра

Вот иголки и булавки

Выползают из под лавки

На меня они глядят

Молока они хотят

Су – Джок терапия с

массажным шариком

«Шарик пальчиком катаю»

Шарик пальчиком катаю.

Ловкость пальцев проверяю.

Ты колючий шарик мой.

Подружись сейчас со мной.

(Шарик на ладони катать каждым

пальчиком.)

Физминутка

Театрализованное разыгрывание сказок и

потешек

Различные дидактические игры

например: «Найди отличия»

Все эти не хитрые способы помогут вам не только гармонично

развивать вашего ребенка, но и сделают вас значительно ближе друг к

другу.