Задачи:

Закреплять знания в счете до 5; уточнить знания детей о геометрических фигурах;

учить уравнивать группы предметов по количеству;

Развивать внимание, память, речь, логическое мышление;

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения, уважение друг к другу,

желание прийти на помощь .

Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие» и

«Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование:

1. Раздаточный материал: геометрические фигуры, счетные палочки.

2. Наглядный материал: геометрические фигуры, картинки с изображением чисел

от 1 до 5, картинки с изображением геометрических фигур, морковок и огурцов.

Ход НОД.

Орг. момент.

Менд Орун

Менд нарн

Менд гиичнр

Медют мадн

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: У нас сегодня гости. Давайте и им улыбнемся и поздороваемся.

Основная часть.

Воспитатель: Воспитатель: У меня есть старинная волшебная книга, куда я

записываю необыкновенные истории и сказки (открывает волшебную книгу).

Послушайте сказку. В одной стране жил-был царь со своей дочкой – принцессой

Булгун. Решил он как-то он поехать по видаться с братом в соседнее село .В это

время злой колдун Шулма выкрал принцессу Булгун. Вернулся домой, Хан не

обнаружил свою дочь, красавицу Булгун. Расстроился Хан, и издал указ кто вернет

красавицу Булгун ,того одарит он щедро. Воспитатель: У меня есть старинная

волшебная книга, куда я записываю необыкновенные истории и сказки (открывает

волшебную книгу).

Послушайте сказку. В одной стране жил-был царь со своей дочкой – принцессой

Булгун. Решил он как-то он поехать по видаться с братом в соседнее село .В это

время злой калдун Шулма выкрал принцессу Булгун. Вернулся домой, Хан не

обнаружил свою дочь, красавицу Булгун. Расстроился Хан, и издал указ кто вернет

красавицу Булгун ,того одарит он щедро. Ребята, поможем хану из страны Бумба?

Дети :Да

Сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращаю вас в помощников и мы

отправляемся в волшебную страну. «Крибле-крабле- бумс…»

Заходите тихонько в нашу волшебную комнату и садитесь

за столы. Ведь вы теперь юные помощники.

А звездная страна встречает нас цветными огоньками.

Царь оставил портрет Булгун, а сам наблюдает за вами в телескоп. Думает:

справятся они или нет…. Ребята, поможем хану из страны Бумба. Вернет злой

колдун красавицу Булгун если выполнить его задания.

Воспитатель : И так наше первое задание

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг)

***

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник)

***

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат)

***

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

Воспитатель.

Ребята, молодцы, быстро справились с заданием.

Физкультминутка «Посчитаем»

Сколько точек видишь в круге,

Столько раз поднимешь руки.

(Картинка.)

Сколько елочек зеленых,

столько выполни наклонов.

(Картинка.)

Мы присядем столько раз,

Сколько яблочек у нас.

(Картинка.)

Столько раз сейчас подпрыгнешь,

Сколько белочек увидишь.

(Показ.)

Воспитатель: Вот, смотрите, какая- то карточка с заданиями.

"Слушайте внимательно, выполняйте все старательно.

Не отвлекайтесь, не ошибайтесь.

Воспитатель: Сколько углов у треугольника? А сторон? (Ответы детей)

Сколько углов у прямоугольника? А сторон? (Ответы детей)

У какой фигуры тоже 4 угла и 4 стороны? (Ответы детей)

А у каких фигур нет углов? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, у вас не все геометрические фигуры получатся. Круг и

овал сделать не удастся, потому что они не имеют углов.

Дети выкладывают геометрические фигуры из счётных палочек.

Воспитатель: И с этим заданием справились.

Воспитатель: Ребята (Да) Давай те я стих про цифры расскажу, а потом мы вместе

с вами посчитаем.

«Веселый счет»

Самуил Маршак

Вот один (иль единица),

Очень тонкая, как спица,

А вот это цифра два.

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

А за двойкой — посмотри —

Выступает цифра три.

Тройка — третий из значков —

Состоит из двух крючков.

За тремя идут четыре,

Острый локоть от топыря.

А потом пошла плясать.

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Воспитатель: А вот и появились наши цифры. Давайте вместе посчитаем по

порядку от 1 до 5. (Считают).

Воспитатель. Помогите мне зайчиков и морковок сосчитать».

Выкладываю 4 зайца

- Сколько зайцев? (4)

- А теперь выложите столько же морковок, сколько зайцев.

- Появилась еще 1 морковка. Столько стало морковок? (5 морковок)

- Что мы можем сказать про зайцев и морковки? (зайцев больше чем морковок, а

морковок меньше чем зайцев)

- Что мы можем сделать, чтобы их было поровну? (добавить 1 морковку или

убрать 1 зайца)

Добавляем 1 морковку

- Что вы можете сказать про количество зайцев? (зайцев 5)

- А про морковки? (морковок 5)

- Если зайцев 5 и морковок 5, что можно про них сказать? (их поровну)

Молодцы! Вот мы и посчитали для .

Воспитатель: Следующее задание называется укрась эжин ковер .

Положите круг в центр листа.

Положите треугольник в верхний правый угол.

Положите прямоугольник в нижний левый утол

Положите квадрат в нижний правый угол.

Положите овал в верхний левый угол.

.Воспитатель молодцы ребята . Справились мы с вами со всеми заданиями .

Вернул колдун хану дочь, а за проделанную работу нам с вами хан прислал хан

подарок .

Итог НОД

Воспитатель: - В какой сказке мы с вами побывали?

- Что Вам понравилось?