Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Юбилейный»

г. Лихославль

Среднесрочный проект

«Наш друг - Снеговик »

Во второй группе раннего возраста

Воспитатель: Сенькина О.В..

2022 - 2023 год

Тип проекта: познавательно-творческий.

По продолжительности: Среднесрочный

Сроки реализации: 01.12.22 - 30.01.23

Участники проекта: дети 2-3 лет, воспитатели, родители.

Актуальность проекта: С самого рождения ребёнок является

первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него

всё впервые: солнце и дождь, снег и град. Актуальность данного проекта в том,

что он позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о

снеговике. Познакомить с элементарными опытами со снегом и водой с целью

развития интереса к экспериментированию из природного материала. В 2–3 года

ребёнок лучше воспринимает полученную информацию, если задействованы все

органы чувств, если он сможет не только увидеть, но и потрогать, понюхать,

попробовать на вкус, поиграть, сделать что-то своими руками.

Дети с интересом собирают камни, ракушки, играют с песком, водой,

снегом. Предметы и явления неживой природы входят в их жизнедеятельность,

являются объектами наблюдения и игры.

Выйдя на улицу, дети задавали вопросы: «Что такое снег?» «Почему снег

бывает зимой?». Увидев снеговика, спросили: «Кто это?». Так возникла идея

данного проекта - знакомство детей со снегом и снеговиком.

Цель проекта: Развитие познавательных и творческих способностей детей

в процессе ознакомления и экспериментальной деятельности со снегом.

Задачи:

дать элементарные представления о природном объекте - снеге,

его превращениях в воду. Обогатить словарный запас по данной теме.

Способствовать развитию познавательной активности при проведении опытов и

наблюдений.

Развивать коммуникативные способности, навыки совестной работы, творческие

способности.

Воспитывать любознательность, любовь к русским народным развлечениям.

О Ожидаемые результаты реализации проекта:

Дети узнают, что такое снег, какой снег (белый, холодный, в тепле тает, снег –

это замёрзшая вода). Узнают, что снеговик - это снежная постройка, которая

состоит из снега. Научатся лепить снеговика из пластилина, составлять снеговика

из кругов, знать части снеговика. Сделают коллективную аппликацию со

снеговиками. Совместно с воспитателем создадут условия для реализации проекта

и активного включения всех участников в работу по реализации проекта.

Совместно с родителями изготовят поделку снеговик.

Этапы реализации проекта.

1.

Подготовительный этап.



Определение темы проекта



Беседы с детьми для выявления знаний детей о снеге.



Подготовка атрибутов для игр, занятий.



Подбор стихотворений, художественной литературы, загадок о зиме,

снеге, снеговике.



Рассматривание сюжетных картинок по теме «Забавы со снеговиком».



Слушание песен о зиме, снеговике, снежинках.

Предварительная работа с родителями:



Познакомить родителей с целями и задачами проекта



Рассказать об актуальности темы проекта



Предложить родителям провести беседу с детьми о снеге, снеговике.



Совместный просмотр мультфильмов и чтение книг о снеговиках,



изготовление совместных поделок.



Привлечь родителей к участию в конкурсе «Наш весёлый снеговик».

2. Практический.



Приложение 1



Беседа с детьми о зиме, снеге, новогоднем празднике.



Беседа «Откуда появился снеговик»





Приложение 2



Чтение художественной литературы о зиме, Новом годе, снеговике.





Приложение 3



Стихи о зиме





Приложение 4



Картотека игр:



-Пальчиковые



-Речевые



-Дыхательные



-Подвижные



Приложение 5



Дидактические игры



«Сложи снеговика», «Собери снеговика», «Покажи большого снеговика, затем



Поменьше и самого маленького», «Разноцветные снеговики», «Пройди



от снежинки к снеговику», «Разложи по порядку»





Приложение 6



Опыты «Снег и его свойства»





Приложение 7









Конспект НОД по лепке: тема «Весёлый Снеговик»

Конспект игры-квеста «Поможем снеговику»

Сценарий новогоднего праздника во второй группе раннего возраста

«Новый год со Снеговиком»



Приложение 8



Рассматривание картин «Зимние забавы»





Приложение 9



Коллективная аппликация: тема «Друзья для Снеговика»





Приложение 10



Папки передвижки «Кто такой Снеговик», «18 января Всемирный день

Снеговика», «Сборник стихов про снеговиков».

Приложение 11

Раскраски

Приложение 12

Аппликации «Снег идёт», «Лепим снеговика»

Приложение 13

Совместные работы родителей и детей на выставку «Весёлый снеговик»

(Фото)

Образовательная деятельность в рамках проекта осуществлялась

в совместной деятельности взрослых и детей в ходе режимных моментов.

3. Заключительный этап.

Результаты проекта:



Дети: знают, что такое снег, какой снег (белый, холодный, в тепле тает, снег –

это замёрзшая вода). Знают, что снеговик - это снежная постройка, которая

состоит из снега. Умеют лепить снеговика из пластилина. Составлять снеговика

из кругов, знать части снеговика. Делать аппликацию снеговика.



Родители: принимали активное участие в выполнении поделок на тему «Озорные

Снеговики».



Воспитатели: создали условия для реализации проекта и активного включения

всех участников в работу по реализации проекта.

Итог проекта.

Проект «Наш друг - Снеговик» длился 2 месяца. Во время проведения

проекта дети всесторонне исследовали снег в группе в экспериментальной зоне,

рассмотрели его, потрогали, понюхали, все дети с большим интересом проявляли

активность при проведении опытов, делали выводы.

Лепили снеговика, упражнялись в раскатывании комочков пластилина

круговыми движениями, в соединении комочков вместе.

В ходе проекта «Наш друг - Снеговик» у детей возник устойчивый интерес

к творческой, познавательной деятельности; сформирован ряд навыков, дети

приобрели и закрепили элементарные знания о снеге, они хорошо знают,

что снег белого цвета, холодный, тает в тёплом помещении. Снег – это вода,

которая замёрзла.

Во

время

проекта

малыши

заметно

сблизились

друг

с

другом,

активизировалась

речь,

у

детей

развились

наблюдательность,

внимание,

научились элементарному сравнению холодный – тёплый. Итоговым продуктом

проекта мы представили выставку работ родителей «Весёлый Снеговики ».

В течение всего проекта дети с удовольствием и желанием играли

в подвижные и дидактические игры, познакомились с

новыми художественными произведениями о зиме, были проведены беседы:

«Откуда появился снеговик», «Зимние забавы», рассматривали иллюстративно-

наглядный материал с изображением зимних пейзажей и зимних забав.

Во время экспериментальной деятельности были проведены опыты со

снегом: «Снег и его свойства», в процессе чего дети узнали, что снег холодный,

пушистый, белый, рассыпчатый, в тепле снег превращается в воду.

Таким

образом,

у

детей

повысился

познавательный

интерес

к

экспериментам, пополнился словарный запас.

Дальнейшее развитие.

Данный

проект

предоставил

большие

возможности

для

творчества,

позволил приблизить обучение к жизни, развил активность, самостоятельность,

умение работать в коллективе. Поэтому, в дальнейшем планирую продолжать

опытно-экспериментальную деятельность с водой, со льдом, в весенние и летние

месяцы – с песком.

Приложение 1

Беседа с детьми «В гостях у Снеговика»

Цель: Научить видеть детей красоту зимней

природы, используя художественное слово.

Расширить представление о снеге. Помочь понять

детям, почему при изменении температуры снег

изменяет свойства, вызвать радость от открытий,

полученных из опытов. Учить детей анализировать,

делать выводы, развивать мышление, интерес к

зимним явлениям неживой природы. Учить

грамотно, формулировать свой ответ.

Предварительная работа: наблюдение за

снегом, рассматривание снежинок, игры со снегом,

чтение стихов, сказок, загадки.

Словарная работа: сверкает, оттепель,

морозный день, солнечная погода, снеговик, липкий, холодный.

Ход беседы:

Сегодня мы с вами отправимся в гости к Снеговику. Но прежде чем

отправиться, отгадайте загадки.

1. Вот веселье для ребят. Все сильнее….(снегопад).

2.На снегу-то посмотри, с красной грудкой…(снегири).

3.Словно в сказке, как во сне. Землю всю украсил…(снег).

4.Словно в белый пуховик, нарядился…(снеговик).

Беседа «Что такое снег?».

Как вы думаете, почему идет снег? (высказывания детей)

С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в

воздухе и падают на землю снежинки - одна красивее другой. Вот цветок с

шестью лепестками, вот звездочка с шестью лучиками. Маленькие льдинки в

высоком небе – это замерзший водяной пар. Чем тише морозная погода, тем

красивее падают на землю снежинки. При сильном ветре у них

обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную

пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые

шарики, и мы с вами видим падающую крупу. Падая на землю, снежинки

лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья.

Свежевыпавший снег придает всему окружающему миру праздничность:

белые дорожки, обсыпанные снегом, кустарники и деревья, припорошенные

скамейки.

Послушайте пьесу П.И.Чайковского «Времена года» и стих

С.Я.Маршака.

Сыплет, сыплет снег охапками на поля зима.

До бровей накрылись шапками во дворе дома.

Ночью вьюга куролесила, снег стучал в окно.

А сейчас – гляди, как весело и белым – бело.

Идет зима, и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще

пригревает солнце и с юга налетает ветер , принося оттепель.

Так что такое снег?

Снег – это снежинки. Снежинки: легкие, пушистые, искристые, красивые.

Снег: белый, холодный, серебристый, мягкий, выпадает из темных снеговых

туч. Ну, а нам пора собираться на участок, нас ждет Снеговик. НА участке

детей встречает снеговик, дети рассматривают его, трогают. Обращает

внимание на то, что снеговик какой-то грустный. Узнают у снеговика,

почему он такой грустный. Рассказ снеговика: прилетела ворона, села прямо

на плечо, клюнула и сказала, что он не вкусный. Почему ворона так сказала?

Из чего сделан снеговик?

Что представляет из себя снег? (высказывания детей). Значит наш снеговик

красивый? Но снеговик опять недоволен, так как вороне он не понравился на

вкус. Предложить детям рассмотреть снег. Какой он? Почему снег липкий?

При какой температуре снег может быть липким? А если мороз на улице? А

что произойдет со снегом, если занести его в помещение?

Воспитатель предлагает провести опыты.

Предложить развеселить снеговика.

Игра «Снежки»

Мы танцуем со снежинками, посмотрите все на нас.

Вот так потопаем ногами! Раз-два, раз-два, раз-два!

А теперь снежки положим, мы к снеговику сюда.

И теперь в ладоши можно, нам похлопать без труда.

Осторожно поднимайтесь, не забудьте взять снежок.

Поплясать теперь нам можно, попляши и встань в кружок.

Продолжить беседу о свойствах снега: можно ли кушать снег? (дети

определяют, какой снег по цвету, есть ли запах, вкус).

Предложить слепить друзей снеговику и придумать самое красивое имя.

(дети читают стихи)

Неуклюжий с виду малый, во дворе встал величаво.

Хоть на голове черпак, выглядит не как чудак.

Он мороза не боится, в этом с ним нам не сравниться.

Глазки – черный уголек, грустен он и одинок!

Чтоб его развеселить, друга нужно нам слепить.

2.Меня не растили, из снега слепили.

Вместо носа ловко вставили морковку,

Глаза –угольки, зубы – сучки.

И рад, что не один я – со мной мои друзья.

Без них, поверьте, в жизни совсем нельзя.

Итог занятия. Зима – чудесное время года. Можно кататься на лыжах,

санках, лепить снежные фигурки. На что похоже синее зимнее небо? (на

скатерть, на полотно) А снег на земле? (на скатерть, на перину) А снежинки?

( на пушинки, звездочки) А воздух? (снежный, морозный) Снег, снег

кружится, белая вся улица! Собрались мы в кружок, завертелись, как

снежок. Игра в снежки.

Конспект беседы с детьми

«Откуда появился снеговик»

А могли бы вы подумать, что этот, привычный каждому, зимний сказочный

человечек, неотъемлемый атрибут зимнего парка или двора, имеет весьма

интересную историю и необычные традиции в разных странах?

История снеговика. ….

История создания первого снеговика, по старинному преданию, уносит нас в

далекий 1493 год. Именно тогда Микеланджело Буонаротти, скульптор, поэт и

архитектор, слепил первую снежную фигуру. А вот первое письменное

упоминание о красивом огромном снеговике встречается в одной из книг 18

века. 19 же век ознаменовался «потеплением» в отношениях человека со

снеговиками. Эти зимние красавцы становятся добрыми героями праздничных

сказок, неотъемлемыми атрибутами новогодних открыток. А также навсегда

поселяются в любящих детских сердцах.

Что символизирует снеговик? И какие традиции связаны со снеговиком? В

былые времена зима, суровые морозы приносили массу неприятностей и хлопот

человеку. Тогда-то и появилось поверье об угрозах, которые может нанести

людям своеобразная скульптура из снега. Поэтому-то и изображали снеговиков

огромными снежными монстрами.

Норвежцы, к примеру, боялись встретить снеговика вечером. Это сулило какоето

несчастье. Поэтому даже из окна уютного дома разглядывать снеговика

считалось плохой приметой.

Существовало также поверье, что слепленный в полнолуние снеговик может

принести человеку несчастье и одарить ночными кошмарами.

На Руси также верили в магическую силу снеговиков. Поэтому просили их

уменьшить сильные морозы. Но поскольку наши предки считали, что

снегопадами, метелями руководят духи-женщины, то и лепили во дворах

снежные фигуры женского пола — бабы.

Удивительный взгляд на снеговиков преподносит нам христианская легенда.

Именно она гласит, что снег – это дар неба, а снеговики – это ангелы. Им под

силу передавать Богу молитвы и просьбы людей. Поэтому слепив маленького

снеговика, можно нашептать ему на ушко свое самое сокровенное. И как только

зимнее чудо растает, желание доставлялось на небо и обязательно

осуществлялось.

Аксессуары снеговиков

Европейцы всегда стремились роскошно украсить свою зимнюю фигурку. Они

хорошенько закутывали ее в шарфы, в руки давали густую метлу и, конечно же,

украшали гирляндами.

Удивительно, но некоторые элементы снеговиков имеют символическое

значение. К примеру, нос из морковки мог задобрить богов плодородия и

урожая. Шапка в виде перевернутого ведра сулила семье достаток и богатство.

Бусы из головок чеснока (румынский обычай) способны защищать семью от

недуг и проказников – злых духов.

На сегодня, эта веселая зимняя затея со снеговиками – неотъемлемая часть

наших зимних праздников. И несут снеговики лишь позитивные эмоции,

ощущения безоблачного детства и радости.

День снеговика

Почтить этого снежного красавчика можно 18 января, когда отмечают День

снеговика. Обязательно слепите зимнее чудо и загадайте самое сокровенное

желание.

Приложение 2

Русская народная сказка «Заюшкина избушка»

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца — лубяная.

Вот лиса и дразнит зайца:

— У меня избушка светлая, а у тебя тёмная! У меня светлая, а у тебя тёмная!

Пришло лето, у лисы избушка растаяла. Лиса и просится к зайцу:

— Пусти меня, заюшка, хоть на дворик к себе!

— Нет, лиска, не пущу: зачем дразнилась?

Стала лиса пуще упрашивать. Заяц и пустил её к себе на двор.

На другой день лиса опять просится:

— Пусти меня, заюшка, на крылечко.

— Нет, не пущу: зачем дразнилась?

Упрашивала, упрашивала лиса, согласился заяц и пустил лису на крылечко.

На третий день лиса опять просит:

— Пусти меня, заюшка, в избушку.

— Нет, не пущу: зачем дразнилась?

Просилась, просилась, заяц пустил её в избушку. Сидит лиса на лавке, а

зайчик — на печи.

На четвёртый день опять лиса просит:

— Заинька, заинька, пусти меня на печку к себе!

— Нет, не пущу: зачем дразнилась?

Просила, просила лиса, да и выпросила — пустил её заяц и на печку.

Прошёл день, другой — стала лиса зайца из избушки гнать:

— Ступай вон, косой. Не хочу с тобой жить!

Так и выгнала.

Сидит заяц и плачет, горюет, лапками слёзы утирает.

Бегут мимо собаки:

— Тяф, тяф, тяф! О чём, заинька, плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы —

ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да

меня же и выгнала.

— Не плачь, зайчик, — говорят собаки. — Мы её выгоним.

— Нет, не выгоните!

— Нет, выгоним!

Подошли к избушке:

— Тяф, тяф, тяф! Пойди, лиса, вон!

А она им с печи:

— Как выскочу,

Как выпрыгну —

Пойдут клочки

По заулочкам!

Испугались собаки и убежали. Опять сидит зайчик и плачет. Идёт мимо

волк:

— О чём, заинька, плачешь?

— Как же мне не плакать, серый волк? Была у меня избушка лубяная, а у

лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко

мне, да меня же и выгнала.

— Не плачь, зайчик, — говорит волк, — вот я её выгоню.

— Нет, не выгонишь. Собаки гнали — не выгнали, и ты не выгонишь.

— Нет, выгоню.

Пошёл волк к избе и завыл страшным голосом:

— Уыыы... Уыыы... Ступай, лиса, вон!

А она с печи:

— Как выскочу,

Как выпрыгну —

Пойдут клочки

По заулочкам!

Испугался волк и убежал.

Вот заяц опять сидит и плачет. Идёт старый медведь.

— О чём ты, заинька, плачешь?

— Как же мне, медведушко, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у

лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко

мне, да меня же и выгнала.

— Не плачь, зайчик, — говорит медведь, — я её выгоню.

— Нет, не выгонишь. Собаки гнали, гнали — не выгнали, серый волк гнал,

гнал — не выгнал. И ты не выгонишь.

— Нет, выгоню.

Пошёл медведь к избушке и зарычал:

— Рррр... ррр... Ступай, лиса, вон!

А она с печи:

— Как выскочу,

Как выпрыгну —

Пойдут клочки

По заулочкам!

Испугался медведь и ушёл.

Опять сидит заяц и плачет. Идёт петух, несёт косу.

— Ку-ка-ре-ку! Заинька, о чём ты плачешь?

— Как же мне, Петенька, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у

лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко

мне, да меня же и выгнала.

— Не горюй, заинька, я тебе лису выгоню.

— Нет, не выгонишь. Собаки гнали — не выгнали, серый волк гнал, гнал —

не выгнал, старый медведь гнал, гнал — не выгнал. А ты и подавно не

выгонишь.

— Нет, выгоню. Пошёл петух к избушке:

Ку-ка-ре-ку!

Иду на ногах,

В красных сапогах,

Несу косу на плечах:

Хочу лису посечи,

Пошла, лиса, с печи!

Услыхала лиса, испугалась и говорит:

— Одеваюсь...

етух опять:

— Ку-ка-ре-ку!

Иду на ногах,

В красных сапогах,

Несу косу на плечах:

Хочу лису посечи,

Пошла, лиса, с печи!

А лиса говорит:

— Шубу надеваю...

Петух в третий раз:

— Ку-ка-ре-ку!

Иду на ногах,

В красных сапогах,

Несу косу на плечах:

Хочу лису посечи,

Пошла, лиса, с печи!

Испугалась лиса, соскочила с печи — да бежать. А заюшка с петухом стали

жить да поживать.

Ёлка

Сутеев В.Г.

Новогодняя история о том, как дети слепили снеговика и отправили его в лес к

Деду Морозу за ёлкой…

Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок

остался.

Завтра Новый год! Завтра ёлка! Игрушки будут готовы, а вот ёлки нет. Решили

ребята написать Деду Морозу письмо, чтобы он прислал ёлку из дремучего леса

— самую пушистую, самую красивую.

Написали ребята вот такое письмо и скорей побежали во двор Снеговика

лепить.

Работали все дружно: кто снег сгребал, кто шары катал…

На голову Снеговику старое ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо

носа воткнули морковку.

Хороший получился Снеговик-почтовик!

Дали ему ребята своё письмо и сказали:

— Снеговик, Снеговик,

Храбрый снежный почтовик,

В тёмный лес пойдёшь

И письмо снесёшь.

Дед Мороз письмо получит

Найдёт в лесу ёлочку

Попушистее, получше,

В зелёных иголочках.

Эту ёлку поскорей

Принеси для всех детей!

Наступил вечер, ребята домой ушли, а Снеговик и говорит:

— Задали мне задачу! Куда мне идти теперь?

— Возьми меня с собой! — вдруг сказал щенок Бобик. — Я помогу тебе дорогу

искать.

— Верно, вдвоём веселее! — обрадовался Снеговик. — Будешь меня с письмом

охранять, дорогу запоминать.

Долго шли Снеговик и Бобик и наконец пришли в огромный, дремучий лес…

Выбежал навстречу им Заяц.

— Где тут Дед Мороз живёт? — спросил его Снеговик.

А Зайцу отвечать некогда: за ним Лиса гонится.

А Бобик: «Тяф, тяф!» — и тоже за Зайцем вдогонку.

Опечалился Снеговик:

— Видно, придётся мне дальше одному идти.

Тут как раз метель поднялась; завыл, закружил снежный буран…

Задрожал Снеговик и… рассыпался.

Остались на снегу только ведро, письмо и морковка.

Прибежала обратно Лиса, злая:

— Где тот, кто помешал мне Зайца догнать?

Смотрит: никого нет, только письмо на снегу лежит. Схватила письмо и

убежала.

Вернулся Бобик:

— Где Снеговик?

Нет Снеговика.

В это время Лису Волк нагнал.

— Что несёшь, кума? — зарычал Волк. — Давай делиться!

— Не хочу делиться, самой пригодится, — сказала Лиса и побежала.

Волк — за ней.

А любопытная Сорока за ними полетела.

Плачет Бобик, а зайцы говорят ему:

— Так тебе и надо: не гоняй нас, не пугай нас!..

— Не буду пугать, не буду гонять, — сказал Бобик, а сам ещё громче заплакал.

— Не плачь, мы тебе поможем, — сказали зайцы.

— А мы зайцам поможем, — сказали белки.

Стали зайцы Снеговика лепить, а белки — им помогать: лапками похлопывают,

хвостиками обмахивают.

На голову ему опять ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа

воткнули морковку.

— Спасибо, — сказал Снеговик, — что вы меня опять слепили. А теперь

помогите мне Деда Мороза найти.

Повели его к Медведю. Медведь в берлоге спал — еле его разбудили.

Рассказал ему Снеговик про то, как послали его ребята с письмом к Деду

Морозу.

— Письмо? — заревел Медведь. — Где оно?

Хватились — а письма-то и нет!

— Без письма вам Дед Мороз ёлку не даст, — сказал Медведь. — Лучше идите

назад домой, а я вас из лесу провожу.

Вдруг, откуда ни возьмись, прилетела Сорока, трещит:

— Вот письмо! Вот письмо!

И рассказала Сорока, как письмо нашла.

Пошли все с письмом к Деду Морозу.

Снеговик спешит, волнуется: то с горки скатится, то в яму провалится, то за

пень зацепится.

то в яму провалится, то за пень зацепится.

Хорошо, Медведь его выручал, а то бы опять рассыпался Снеговик.

Наконец пришли к Деду Морозу.

Прочитал Дед Мороз письмо и сказал:

— Что ж так поздно? Не успеешь ты, Снеговик, принести ребятам ёлку к

Новому году.

Тут все за Снеговика стали заступаться, рассказали, что с ним было. Дед Мороз

дал ему свои сани, и помчался Снеговик с ёлкой к ребятам.

Медведь к себе домой пошёл — спать до самой весны.

А утром Снеговик стоял на прежнем месте, только у него в руках вместо

письма была ёлка.

Иллюстратор В.Г.Сутеев.

Сказка про снеговика

«История снеговика»

Милый друг! Задумывался ли Ты над тем, что символизирует снеговик за

Твоим окном, и кому впервые во всем мире пришло в голову слепить этого

зимнего красавца?

Сегодня я расскажу Тебе необычную и очень интересную историю снеговика

и открою тайну его появления на свет. Представь себе, наших любимых,

милых снеговичков ранее изображали огромными, злыми снежными

монстрами. И не зря — ведь когда-то зимы были намного холоднее, поэтому

приносили в дома немало хлопот.

Считалось, слепить снежную бабу в полнолуние — к несчастьям и ночным

кошмарам. А в Норвегии верили, что рассматривать снеговиков ночью из-за

штор опасно! Встретить снежную фигуру вечером считалось плохим знаком.

Поэтому в темное время суток ее пытались обойти стороной. Это уже потом

снеговики стали неотъемлемыми символами зимних праздников.

На Руси снеговиков лепили с древних времен и уважали, как и обладателя

зимы Мороза. Снеговиков просили об уменьшении сильных морозов. Наши

предки верили, что метелями, снегопадами руководят духи-женщины.

Поэтому и лепили во своих дворах снежных баб. Интересно, что другие

европейцы всегда считали снеговую бабу особой мужского пола. По-

английски ее называли «snowman».

Христианская легенда рассказывает, что снеговики — это ангелы. Ведь снег

— дар неба. Эти зимние герои передают Богу просьбы людей. Поэтому из

свежевыпавшего снега лепили маленького снеговичка и шептали ему

сокровенные желания. Считалось, как только фигурка растает, желание будет

доставлено на небеса и непременно сбудется.

В Европе снеговиков всегда роскошно украшали: наряжали гирляндами,

закутывали в шарфы и давали в руки большие, густые метлы. Нос из

морковки задабривал духов урожая и плодородия. Перевернутое ведро на

голове символизировало достаток в семье.

Интересный обычай украшать снеговика бусами из головок чеснока

существовал в Румынии. Он защищал семейство от злых духов и болезней.

По старинному преданию, примерно в 1493 году впервые слепил снежную

фигуру скульптор, поэт и архитектор Микеланджело Буонарроти.

Исторические данные уверяют, что первое письменное упоминание о

снеговике можно встретить в одной из книг XVIII в., которая рассказывает о

«красивом снеговике» огромных размеров. Его величество снеговик впервые

украсил детскую книгу, изданную в Лейпциге.

Лишь в XIX снеговики «стали» добрыми героями новогодних сказок,

появились на поздравительных открытках и завоевали любовь детских

сердец.

Приложение 3

Стихи из хрестоматии

Стихи про снеговика:

Нос – морковка, уголь – глазки,

Снеговик из детской сказки!

Руки – ветки, рот – конфета,

Пусть стоит теперь до лета!

***

Он не мал и не велик,

Снежно белый снеговик.

У него морковкой нос,

Очень любит он мороз,

В стужу, он не замерзает.

А весна приходит – тает.

Что же делать, как же быть?

Как его нам сохранить?

Может белый холодильник,

Для снеговика купить?

***

Что стоишь и ждёшь, дружок:

Ком, комочек и комок?

Угли — глазки, нос — морковка,

И метёлку держишь ловко.

Мне прекрасно здесь стоится,

В двери Новый год стучится,

Дедушка Мороз и вьюга

Лепят для меня подругу.

***

Три шара, ведро, морковка

И для глаз — два уголька;

Палки-руки вставим ловко:

Лепим мы снеговика.

***

Раскраснелась детвора

— Накатала три шара!

Друг на друга их сложили,

И ведро нагромоздили.

Нос — морковка, уголь — глазки,

Снеговик из детской сказки!

Руки — ветки, рот — конфета…

Пусть стоит теперь до лета!

***

Мы слепили снежный ком,

Ушки сделали потом.

И как раз вместо глаз

Угольки нашлись у нас.

Кролик вышел, как живой!

Он с хвостом и с головой!

За усы не тяни —

Из соломинок они!

Длинные, блестящие, точно настоящие!

***

На полянке — снег, снег!

Возле елки — смех, смех!

Мы скатаем ком, ком!

И построим дом, дом!

Снеговик там будет жить, жить!

Чай с малиной станет пить, пить!

Не полезен для него чай, чай!

Вдруг растает невзначай? Ай!

***

Я слепил снеговика

Ма-аленького роста,

Ведь большого мне пока

Не под силу просто.

***

Выйду я на улицу,

Выйду погулять,

Буду бабу снежную

Во дворе валять.

А потом слеплю комочек

— Будет у нее сыночек!

***

Снеговик мой заболел!

Снежной каши переел!

Знаю я наверняка,

Как лечить Снеговика

– Переделаю меню

И продукты заменю!

На обед Снеговику

Я сосульку истолку!

***

Раскраснелась детвора

— Накатала три шара!

Друг на друга их сложили,

И ведро нагромоздили.

Нос — морковка, уголь — глазки,

Снеговик из детской сказки!

Руки — ветки, рот — конфета…

Пусть стоит теперь до лета

***

На бумаге я рисую

Бабу снежную большую

Глазки ротик нос морковкой

Я леплю без снега ловко

На рисунке снег не тает

Это все детишки знают.

***

Зачем искать его в горах?

Его найдете во дворах.

Из года в год, из века в век

Живет здесь снежный человек.

Он на дворовом пяточке

Стоит, держа метлу в руке.

Он веселит ребят весь день,

Ведро напялив набекрень…

***

У него морковный нос,

И к метели он привык.

Любит зиму и мороз.

Это белый снеговик.

***

Жил да был снеговичок:

Рот – травинка, нос – сучок.

Все зверята с ним дружили,

В гости часто заходили.

***

К нам снеговик пришёл во двор.

«Но где ваш головной убор?»

– Не удержался Вова.

И снеговик, мигнув хитро,

Надел на голову ведро

И вдруг сказал: «Готово!»

***

Из пушистого снежка

Я леплю снеговика:

В шубе толстой, чтоб не мерз,

Хоть уже морковный нос,

Глазки — с печки угольки,

Две ухватистых руки.

Вот лопата и метла

— Эх, закрутятся дела!

Только снежный друг не прост

— Он достойный держит пост

— Не на смерть,а на живот

Нашу зиму бережет!

***

Удивился Снеговик;

– Я к такому не привык!

Дождь пошёл, затем мороз.

Я промок, Продрог, Замёрз!

Коркой льда покрылся вмиг

И теперь я – Ледовик!

***

На дворе полно снежка.

кой рот. Пусть порадует народ!

**

Снеговик собрался прочь.

Громко лаял пёс всю ночь. Д

умал пёс, придут помочь…

Слышал, снег сползает С крыши…

Но никто На зов не вышел.

Отворилась дверь чуть свет…

«Люди, где наш Снежный дед?»

На земле морковка-нос…

«Сам ушёл И снег унёс!»

***

Вот слепился снеговик,

Он не мал и не велик.

Носик из моркошки.

Вместо глаз — картошки.

Очень милый и смешной,

Привели его домой,

Поутру растаял

— Мыть полы заставил.

***

Снеговик-снеговичок,

Что морковка на бочок?

Прибегал зайчишка,

Съесть хотел, трусишка!

***

Снеговик, снеговик

Он не мал и не велик

Мы его слепили

А потом забыли

А к утру растаял снег

И исчез наш человек

Снежный был он Снежный снежный

И такой пушисто-нежный

После школы мы опять

Будем во дворе гулять

Слепим мы другого Снежно – не – сырого

***

На дворе полно снежка.

Я слепил снеговика.

Руки, ноги, голова,

Нос-морковка, глаза два.

Нарисую краской рот.

Пусть порадует народ!

***

Мы слепили снеговик.

Он не мал и не велик.

Носик из моркошки.

Вместо глаз — картошки.

Очень милый и смешной.

Привели его домой.

Поутру растаял.

Мыть полы заставил.

***

Новый год! Новый год!

Снеговик домой идёт.

Всем несёт он по подарку:

Снежной бабе — снеговарку,

Чтоб варила холодцы,

Снегирятам — леденцы,

А Снегурочке — обновку:

Новую морковку!

***

Лепим мы снеговика,

Крутим гладкие бока!

Эй! Ребята!

С ним дружите,

Нос — морковку подарите!

Если прочь отступит стужа,

Он растает – будет лужа…

Но пока стоит на месте

И доволен, что мы вместе!

***

Задача наша нелегка

– Лепим мы снеговика

Из снежка хрустящего,

Большого, настоящего!

***

Снеговик письмо шлет другу:

«Я тебе желаю вьюгу…

Чтоб метель весь год мела…

Льда, сугробов, снежных горок,

И морозов «минус сорок»…

И душевного тепла!»

***

Лепим мы снеговика,

Крутим гладкие бока!

Эй, ребята, с ним дружите,

Нос-морковку подарите!

Если прочь отступит стужа,

Он растает — будет лужа…

Но пока стоит на месте

И доволен, что мы вместе!

***

Снеговик-снеговик!

Ты откуда здесь возник?

С мамой мы вчера гуляли,

А тебя мы не видали…

***

На полянке снег, снег!

Возле елки – смех, смех!

Мы скатаем ком, ком,

И построим дом, дом!

Снеговик там будет жить.

Чай с малиной станет пить.

Не полезен для него чай!

Вдруг растает невзначай? Ай!

***

К нам снеговик пришёл во двор.

«Но где Ваш Головной убор?»

— Не удержался Вова.

И Снеговик, мигнув хитро,

Надел на голову седро

И

вдруг

сказал:

«Готово!»

И.Суриков «Белый снег пушистый»

Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает ложиться!

«Снежиночки – пушиночки!»

Снежиночки - пушиночки

Устали на лету,

Кружиться перестали,

Присели отдохнуть.

«Снег идет» М.Познанская.

Тихо-тихо снег идет.

Белый снег мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

От калитки мы с трудом

К нам дорожку проведем.

Выйдет мама на порог

Спросит: «Кто бы это мог,

Провести дорожку к нашему порожку?»

А. Барто «Снег».

Снег, снег кружится

Белая вся улица,

Встали дружно мы в кружок,

Завертелись как снежок.

А теперь детки будут снежинками.

З. Александрова «В рукавичках маленьких»

В рукавичках маленьких

Спрятаны ладошки.

Помоги на валенки

Мне надеть калоши,

Ночью выпал первый снег.

Мы оделись раньше всех.

Я санки качу –

Гулять хочу.

З.Александрова «Раз, два, три, четыре, пять»

Раз, два, три, четыре, пять:

Собираемся гулять.

Завязали Катеньке

Шарфик полосатенький.

Катя саночки везет

От крылечка до ворот.

А Серёжа на дорожке

Голубям бросает крошки.

… Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики,

Ножками топочут,

Весело хохочут.

З.Александрова "Снежок":

«Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В прозрачное стекло ».

Приложение 4

Картотека игр:

Пальчиковая игра «Зимняя прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним

пальчиками)

Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)

С горки мы потом катались, (Ведём указательным пальцем правой руки по

ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то

другой)

Речевые

Игра «Погреем ручки»

Цель: продолжать способствовать развитию умения сочетать произнесение

звука с началом выдоха, развития умения многократно произносить звук «Х-Х-Х»

на одном выдохе

Ход игры: давайте скажем [x]- [x]-[x], просим повторить несколько раз на

одном выдохе.

Чтение рифмовки. Ох, как холодно зимой!

Не хочу идти домой!

Нужно ручки мне согреть

Подышать «х-х-х» и отогреть!

Дыхательные

Игра «Сдуй снежинку с рукавички!»

Цель: способствовать обучению детей выдувать воздух толчком, проверять

правильность выполнения, прикладывая ладонь тыльной стороной к губам, для

ощущения выдыхаемой струй воздуха.

Ход: показать детям рукавичку. Спросить, как называется то, что я

показываю. Для чего она нужна, куда и когда мы ее одеваем?

Воспитатель: Правильно, это рукавичка, мы ее одеваем на руку, когда идем

гулять.

А зачем мы одеваем рукавички? (Чтобы не замерзли наши ручки на улице,

потому что там холодно, сейчас зима).

Воспитатель: Вот мы с вами надели рукавичку, подул ветер и к нам на

руку упала снежинка. Давайте сдуем ее! (положить детям на ручку снежинку,

пусть сдувают)

Подвижные

«Снежиночки – пушиночки!»

Цель: учить кружится в разных направлениях

Ход: В эту игру лучше всего играть зимой во дворе. Взрослый лепит

небольшого снеговика и говорит: «Давай покружимся и полетаем, как снежинки»

Взрослый начинает медленно двигать вправо, одновременно поворачиваясь

вокруг себя. Он побуждает ребенка повторять движение и комментирует их: «Вот

как летят снежинки и кружатся вокруг снеговика»

Через некоторое время взрослый предлагает детям поменять направление

движения: «Вот ветер подул в другую сторону, и снежинки полетели в другую

сторону. Летят кружатся». Затем читает стихотворение

Снежиночки - пушиночки

Устали на лету,

Кружиться перестали,

Присели отдохнуть.

(Дети кружатся)

«Снег»

(Читаю текст, показывает движения, дети повторяют).

-Давайте мы с вами покружимся, как снежок.

Снег, снег кружится, (выполнение движения "фонарики" руками).

Белая вся улица, (махи опущенными руками вправо-влево).

Собрались и мы в кружок, (ходьба в хороводе).

Покружились, как снежок, (покружиться вокруг своей оси).

«Устроим снегопад».

Цель: Способствовать развитию у детей ловкость и умение выполнять

движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием . Способствовать

развитию двигательной активность.

Описание: Снег, снег кружится, (Дети встают в круг и кружатся.) Белая вся

улица! Собрались мы в кружок, Завертелись , как снежок! ( Приседают на

корточки.) Сколько снегу намело, Стало все белым, бело. (Воспитатель делает вид

что сгребает лопатой “снежинок” детей) Надо мне лопату взять, Снег в большой

сугроб собрать! (Все сильно дуют и разбегаются.) Как подует Дед Мороз сильней,

Разлетайтесь вы, снежинки веселей!

Приложение 5

Дидактические игры



«Сложи снеговика»

-

цель игры: учить детей из нескольких элементов (из 3 – х,

4 – х, 6 – и) складывать картинку.





«Собери снеговика» - цель: учить детей из частей собирать снеговика.



«От маленького до большого» - цель: учить детей расставлять снеговика,



от маленького до большого.



«Разноцветные снеговики» - цель:

учить детей находить нужного по цвету

снеговика и расставить фишки.



«Пройди от снежинки к снеговику» - цель: учить детей проводить



разные линии по пунктирам от снежинки до снеговиков.

«Разложи по порядку» - цель: учить детей раскладывать картинки по порядку,

чтобы получился рассказ, учить описывать картинки.

Приложение 6

Опыты со снегом.

Цель: Ознакомление детей со свойствами снега.

Задачи:

Образовательные



Способствовать расширению знаний о свойствах предмета (подвести детей к

тому, что снег тает и превращается в воду, имеет определенные свойства (белый,

холодный, впитывает краску и окрашивается).

Развивающие



Развивать умения наблюдать за объектами и их изменениями



Поддерживать стремления детей активно вступать в познавательное

общение, высказывать своё мнение



Развивать логическое мышление, речь, расширять кругозор.



Развивать мелкую моторику и координацию движений; визуальное, слуховое и

сенсорное восприятие.

Воспитательные



Формировать у детей эмоциональную заинтересованность.



Закреплять культурно-гигиенические навыки (снег нельзя кушать, он грязный).

Средства: емкость с секциями для снега. Краски синего, красного, желтого и

зеленого цвета, кисточки, снег.

Способы: игровая мотивация, простейшие причинно-следственные связи,

наблюдения.

Ход эксперимента:

Игровая мотивация: В гости к детям пришёл Снеговик.

Воспитатель: По сугробам напрямик к нам пришёл….кто дети? (снеговик).

Воспитатель: Снеговик-снеговик,

Ты откуда здесь возник?

Мы вчера гуляли,

А тебя мы не видали…

Снеговик: Я пришел из зимней сказки,

Для тебя принёс салазки (показывает игрушечные санки).

В них, снег-снежок, мой дружок.

Вам я его дарю, чтоб с ним поиграли.

А мне пора убегать, а то могу я и растаять.

Описание действий педагога с детьми.

Сначала мы с детьми определили цвет снега. Затем каждый ребенок брал снег и

смотрел на то, как он тает на ладошке и превращается в воду. Таким образом,

подвели детей к тому, что снег холодный, а ладошка теплая - поэтому снег

тает, снег белый, а вода прозрачная.

Затем дети окрашивали снег в разные цвета. Одну баночку со снегом мы оставили

не окрашенной.

Итог, подведённый совместно с детьми:

* Снег рыхлый и поэтому впитывает краску.

* Снег тает и превращается в воду.

*Вода становится такого же цвета, в какой мы окрашивали снег.

Дети остались довольны таким экспериментом.

Учитывая, что детям понравилось данное исследование, опытническая

деятельность со снегом с детьми 2-4 лет продолжилась и в группе появилась

«Картотека игр-опытов со снегом»

Опыты со снегом.

Задачи: помочь детям выявить основные свойства снега (белый, холодный, тает от

тепла рук), учить передавать результаты экспериментирования, используя в речи

качественные прилагательные. Развивать любознательность, воображение.

Опыты со снегом.

Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами снега, предложить

определить, лепится ли снег сегодня, научить лепить из снега шары, складывать

из них различные фигуры: снеговика, крепость, животных.

Опыт «Лёд и снег»

Задачи: Предложить детям сравнить свойства корочки льда на лужах и снега,

выявить черты сходства и различия. Рассказать детям о том, что снег и лёд

образованы из воды. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный

запас.

Опыт «Свойство снега»

Задачи : организовать экспериментирование со снегом: предложить детям

подержать на ладони немного снега (снег растаял), слепить из снега несколько

предметов, подбросить снег на лопатке (снег-рыхлый). Дать названия

выявленным свойствам снега.

Экспериментирование со снегом

Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами снега, выявлять их при

помощи несложных действий ( в мороз снег не лепится, скрипит под ногами,

становится пушистым).

Экспериментирование со снегом

Задачи: познакомить детей с таким свойством снега как легкость (предложить

детям сдуть снег с веточек, со скамейки, с варежки). Развивать любознательность,

интерес к явлениям и объектам природы.

Экспериментирование с водой

Задачи: формировать представления об объектах природы. Предложить

рассмотреть воду, описать её видимые свойства, познакомить с такими

свойствами воды как прозрачность, текучесть, способность замерзать при низкой

температуре. Активизировать словарный запас детей.

Опыт «Куда исчез снег?»

Задачи: расширять представление детей о свойствах снега, организовать

наблюдение за его таянием (сначала снег становится рыхлым, водянистым, а

потом превращается в воду).

Опыт «Свойство воды»

Задачи: предложить детям окрасить воду в формочках гуашью разного цвета и

вынести на мороз, обратить внимание на то, что вода превратилась в цветные

льдинки. Расширять представления о свойствах воды, о переходе воды в разные

состояния в зависимости от температуры воздуха.

Опыт «Таяние сосульки»

Задачи: продолжить знакомить детей со свойствами воды, показать, что в теплом

помещении лед превращается в воду. Обратить внимание на то, что после таяния

сосульки в образовавшейся воде есть песчинки и грязь, подвести к пониманию

того, что брать снег и лед (сосульки) в рот нельзя.

Приложение 7

Конспект НОД по лепке

«ВЕСЕЛЫЙ СНЕГОВИК»!

Ц е л и деятельности педагога:

1. Создать условия для освоения способа создания знакомого объекта с помощью

пластилина на горизонтальной плоскости.

2. Способствовать развитию умений и навыков работы с пластилином

(отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе,

разглаживание готовых поверхностей), мелкой моторики пальцев рук,

активизации речи, умения подбирать похожие по звучанию слова.

3. Содействовать воспитанию эмоциональной отзывчивости к событиям,

происходящим в жизни детей в определенное время года, интереса к занятиям

пластилинографией.

Предварительная работа: лепка снеговика на улице; чтение стихотворения Т. А.

Шорыгиной «Снеговик»; беседа о свойствах снега.

Материал: – плотный картон синего или фиолетового цвета с нарисованным на

нем контуром снеговика, размер произвольный;

– набор пластилина;

– доска для лепки;

– влажная салфетка для рук;

– изображение снеговика, выполненное в технике «пластилинография».

Ход занятия:

I.

Организационный момент.

– Какое сейчас время года? (Зима.)

– Поиграем в интересную игру, я буду читать стихотворение, а вы должны

добавить слова, связанные со словом «снег».

Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю … (снег).

С неба все скользят пушинки

– Серебристые … (снежинки).

Вот веселье для ребят

– Все сильнее … (снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в … (снежки).

Словно в белый пуховик Нарядился … (снеговик).

Рядом снежная фигурка,

Эта девочка – … (снегурка).

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил … (снег). И. Лопухина

II. Основная часть.

1.

Беседа. – Зимой всегда много снега. Что можно делать из снега? (Снежки,

снеговика, снежную бабу.)

– Помните, мы с вами на прогулке лепили снеговиков? (Ответы детей.) А ведь

лепить снеговиков можно не только из снега, а еще и из пластилина. Посмотрите,

какого снеговика я вылепила. (Показ изображения.)

– Такой способ лепки как называется? (Пластилинография.)

– Давайте попробуем с вами вылепить много разных снеговиков.

– Из каких геометрических фигур сделан мой снеговик? (Из кругов.)

– Сколько кругов? (Три.)

– А одинаковой величины круги у снеговика? (Нет, нижний круг самый большой,

а верхний – самый маленький.)

– Возьмите заготовки снеговиков и начнем лепить.

2.

Практическая работа.

– Какого цвета пластилин нам понадобится? (Белый.)

– Помните, как надо лепить в технике «пластилинография»? (Отщипывать

маленький кусочек пластилина, скатывать пальцами колбаску, прижимать к

контуру и размазывать тонким слоем по поверхности.)

– Размазывать пластилин надо аккуратно, не выходить за контур рисунка. Если

испачкали картон, вытереть бумажной салфеткой.

Педагог с детьми проговаривает алгоритм действий и приемы работы с

пластилином в данной технике. Дети приступают к работе. Педагог контролирует

работу детей и помогает.

Игра для релаксации «Снеговики»

Во дворе снеговики. (Встать лицом в круг, изображая толстых снеговиков с

надутыми щеками.)

Но весна свое берет,

Топит солнце снег и лед.

Тихо тают толстяки, (Изобразить, что похудели, сдуть щеки.) (Слегка согнуть

ноги в коленях.) (Начать медленно приседать.) (Выполнять полуприсед.)

(Опустить головы.) (Уронить расслабленные руки.) (Присесть или, если

упражнение проводится в помещении, упасть на ковер.)

Оседают толстяки.

Опустили головы,

Уронили ручки.

И остались на снегу

Только снега кучки.

– А что еще мы забыли сделать снеговику? (Глаза, нос морковкой, рот, руки,

метлу, пуговицы, шапку или кастрюлю.)

– И вы своим снеговикам не забудьте доделать нужные детали. Можно их сделать

из пластилина любого цвета, какой вам нравится.

Дети завершают детали снеговикам. Воспитатель следит за работой детей,

спрашивает об их действиях, помогает советами.

3.

Итог занятия.

– Пластилинография – это, можно сказать, рисование пластилином. Мы с

вами своих снеговиков рисовали. Только для рисования выбрали не краски,

а пластилин. И посмотрите, как красиво! Снеговики получились непохожие

друг на друга, разные. Педагог обращает внимание детей на положительные

качества каждого снеговика, поощряет самостоятельные проявления

каждого ребенка.

– Давайте устроим в группе выставку снеговиков для гостей и родителей.

Конспект игры-квеста «Поможем снеговику»

для

детей второй группы раннего возраста.

Цель: создать условия, способствующие сплочению детей в единую команду,

формировать положительную мотивацию, направленную на достижение

поставленной цели

Задачи: Образовательные: - расширить знания детей о животных - закрепить

знания о цвете, форме, величине, количестве; - закрепить навыки сравнения и

обобщения

Развивающие: - развивать речь, логическое мышление, воображение; -развивать

мелкую моторику; - развивать коммуникативные навыки

Воспитательные: - воспитывать умение работать в команде; - воспитывать

положительные нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помочь;

- воспитывать самостоятельность, инициативность, ответственность.

Оборудование: персонаж снеговика, вороны, конверт, текст письма, снежинки

из бумаги с заданиями, магнитная доска, муляжи морковок разной величины,

корзинки (большая и маленькая, разрезная картинка избушки, шнуровка.

Ход игры. (Игра проводится в группе)

Ребята подходят к окну и наблюдают

Воспитатель: «Вы, ребята посмотрите,

К нам опять пришла зима,

Белой шубой приодела

И деревья и дома!

Стук в дверь! Ой, ребята, кто-то к нам пришел?

Входит снеговик. -Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: «Снеговик, а почему ты такой грустный?»

- У меня стряслась беда.

Посмотрите на меня!

Я катался на горке, веселился, кувыркался и потерял свой нос.

Теперь меня никто не узнает, все смеются надо мной.

Воспитатель: Как же нам помочь снеговику? Давайте вместе подумаем, кто бы

мог взять морковку? Я кажется, догадалась. А вы, ребята, как думаете? (зайчик)

А где у нас живет зайчик? (в группе «Заюшкина избушка»)

Прилетела ворона -Кар-кар! Я принесла вам письмо от зайчика.

Текст письма: Здравствуйте, друзья! Я нашел морковку и унес ее в мою

избушку. Как только узнал о происшествии со снеговиком, решил непременно

ему вернуть, а вы должны помочь ему. Вам до меня непросто будет добраться -

вы встретитесь с разными трудностями, но надеюсь, что вы внимательные,

сообразительные, умелые.

К вам в группу прилетели снежинки, они непростые, а волшебные, спрятались и

вам надо их отыскать. На каждой снежинке задание. Когда вы отыщете все

снежинки и выполните задания, вы найдете меня. Покажите свои умения.

Ну, что же, ребята, приступим к поиску снежинок.

1снежинка: задание- «Найди снежинку» Ребята, внимательно посмотрите

вокруг и найдите такую же по форме снежинку (приклеена на стекле)

2снежинка: задание- «Отгадай загадку» (про животных)

1.

Отойди-ка от берлоги

Уноси скорее ноги

А не то начну реветь.

Я не ежик …Я (медведь)

2.

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох

Все зверята разбежались

Напугал зверят тех (волк)

3.

Рыжая плутовка

Спряталась под елкой

Зайца ждет хитрюга та

А зовут ее?. (лиса)

4.

Вот колючий колобок

В этом домике зверек

Его в руки не возьмешь

Потому что это- (еж)

А где же у нас ежик? (под елкой, на колючках у него дети находят

снежинку 4 снежинка : задание- шнуровка «Избушка ледяная»

5 снежинка : задание- «Разложи морковки по величине» (разложить в

корзинки по величине и количеству)

6снежинка: задание- «Собери избушку» (разрезная картинка)

Вот наконец мы добрались до заюшкиной избушки!

-Давайте позовем зайчика. Выходит зайчик, мы отдаем ему все найденные

снежинки. - «Какие вы молодцы! Вы не оставили в беде снеговика, я возвращаю

ему морковку, а также угощаю и вас морковкой». А теперь вместе поиграем.

П/игра «Снеговик с метлой»

Сценарий новогоднего праздника во второй группе

раннего возраста

«Новый год со Снеговиком»

Дети с воспитателем под музыку входят в зал, и рассматриваю ёлочку.

(Музыка 1)

Заходит Снегурочка (Музыка 2)

Снегурочка:

Здравствуйте, мои друзья!

Всех вас рада видеть я:

И больших, и маленьких,

Шустрых и удаленьких!

Ваша ёлка так красива,

Так нарядна и стройна!

Что такое, почему же

Без огней стоит она?

Эту мы беду исправим,

Все огни гореть заставим!

Скажем дружно: «Раз, два, три,

Наша ёлочка гори!»

Ой, что то ёлочка не горит,

Проводится игра «Хлопай, топай» (дети хлопают – ёлка загорается, топают

– гаснет)

Ёлка светится, искрится,

Будем дети веселиться!

Снегурочка:

А мы с ребятками, песню про ёлочку знаем.

«Блестят на ёлке бусы» - Галина Леонидовна

Дети садятся

Снегурочка: Ой, ребята, кто то к нам спешит (Музыка 3)

Выходит Снеговик

Кто это ребята? (Ответы детей)

Правильно, это Снеговик.

Снегурочка: Снеговик, а почему ты такой грустный? Что случилось?

Ой, как было бы здорово поиграть со Снеговиком!

Дети, вы бы хотели поиграть со Снеговиком? Тогда, предлагаю его

развеселить, но как мы будем это делать? (Ответы детей)

Снегурочка: Посмотрите, у меня есть волшебный колокольчик, может он

поможет развеселить Снеговика? Не помогает.

А может звери лесные: Зайчики, волки и медведи тебя развеселят.

Выходите и снеговика повеселите.

«Танец Зайчиков, медведей и волков» - Галина Леонидовна

Снегурочка: Снеговичок, расскажи нам, как ты здесь оказался?

Снеговик:

Ой, здравствуйте, девчонки и мальчишки!

Слепил меня, Дед Мороз

Повеселился и в лес отвёз.

Стало скучно мне в лесу,

Загрустил немножко.

В детский садик к вам пришёл,

Повеселите меня немножко.

Я не мал и не велик,

Снежно белый снеговик!

У меня морковка - нос,

Очень я люблю мороз.

В стужу - я не замерзаю.

А весна придёт - растаю.

Будем петь мы и плясать,

Возле ёлки танцевать.

Снеговик:

Развеселили вы меня друзья

В гостях останусь у вас я

Немного я в лесу замёрз

Чуть мой носик не примёрз!

Игра - пляска «Мы погреемся немножко» - (Музыка 4)

Снеговик:

Снеговик я не простой,

Я веселый, озорной.

Очень я люблю играть,

Песни петь и танцевать.

У меня с собой снежки!

Поиграем малыши?

Проводится игра «Снежки» (Музыка 5)

Снеговик:

Ох, как жарко стало в зале!

Ой, боюсь, сейчас растаю!

Снегурочка: Ребятишки, помогите,

На снеговика вы помашите (дети машут)

Снеговик: Что-то не помогает, сейчас я растаю.

Снегурочка: Мы с ребятами сейчас тебе зимнюю песню споём и станет тебе

легче.

Песня «Зима» - Галина Леонидовна

Дети садятся

Снеговик: Ой, а смотрю здесь, ещё снеговички есть, выходите и пляску со

мной заводите.

«Танец Снеговичков» (Музыка 6)

Снеговик: Ай да замечательные снеговички.

Снегурочка:

Ах ты, снеговик – озорник…

Посиди немножко отдохни, а мы со снежинками закружимся в танце.

«Танец снежинок» (Музыка 7)

Снегурочка: Снеговик, а ты не знаешь, почему к нам на праздник Дед Мороз

не приходит? Мы с ребятами очень его ждём! Дед Мороз нашим деткам

должен принести подарки.

Снегурочка: Мы песню ему споём он и придёт (дети встают цепочкой)

Песня «Ой, что за народ» - Галина Леонидовна

Снеговик: Предлагаю, всем вместе, дружно, громко позвать Деда Мороза!

(Хором зовут: Дед Мороз)

Выходит Дед Мороз – музыка 8

Иду! Иду! С Новым годом! С новым счастьем!

Здравствуйте, мои хорошие!

Здравствуйте, мои пригожие!

Здравствуй, внученька моя, Снегурочка!

Здравствуй, Снеговик, озорник!

Ой, какие вы нарядные,

Все румяные да ладные!

Вижу-вижу прекрасных снежинок, снеговичков и зверей лесных.

Снегурочка:

Здравствуй дедушка, пришла пора подарки получать!

Дед Мороз: Снеговик, дружочек, неси дедушкин мешочек?

Снеговик:

Да! Сейчас, сейчас!

Я их нёс, припоминаю…

Куда дел мешок, не знаю!

Иль под ёлку положил?

Нет, не помню, позабыл…

Снегурочка: Снеговик, ну как же так?

Ребята, что же нам теперь делать?

Где мешок с подарками искать?

Снеговик вывозит санки, а на санках ничего нет.

Снегурочка: Снеговик, а где же подарки?

Снеговик: Да вот же в саночках лежат.

Снегурочка: Ничего там нет, опять по лесу бежал и всё растерял.

Снегурочка: Ребята садитесь на саночки, поедем поищем подарки.

«Санки» - игра – Галина Леонидовна

Дети садятся.

Снегурочка: Не расстраивайтесь ребятки, я придумала!

Есть у меня волшебный ком,

И большая сила в нём.

Где подарки – он укажет

И дорогу к ним покажет.

Вот он, мой волшебный комочек!

(Снегурочка катит ком мимо детей, вокруг ёлки, подкатывает к снежному

сугробу, где спрятаны подарки).

Снеговик: Нашёл, нашёл, вот они, подарки!

(раздача подарков осуществляется в группе)

Игра с дедом Морозом – Музыка 9

Снегурочка: Вот и праздник новогодний нам заканчивать пора!

Много радости сегодня вам желаю, детвора!

Чтобы вы росли большими,

Чтоб не знали вы забот!

Дед мороз: До свидания

ребята!

Приложение 8

Рассматривание картин «Зимние забавы со снеговиком»

Приложение 9

Коллективная работа детей «Друзья для Снеговика»

Приложение 10

Папки передвижки

Приложение 11

Раскраски

Приложение 12

Аппликации

«Снег идёт»

Техника: рисование и аппликация

Вам потребуется: гуашь белого цвета, веточки ели, пищевая сода, клей

ПВА

Ход занятия: Обмакните кончик веточки в гуашь и сделай отпечатки

на рисунке в виде снежинок. Снежную корку намажьте клеем и

посыпьте сверху пищевую соду или мелкую соль.

«Лепим снеговика»

Техника: аппликация

Вам потребуется: белые бумажные салфетки, клей ПВА, нитки для

метлы, оранжевый пластилин.

Ход занятия: Оторвите кусочек от салфетки, скомкайте его и приклейте

на снеговика в указанные контуры. Салфетки можно заменить на ватные

шарики. Из пластилина слепите морковку и приклейте к снеговику.

Нарежьте нитки одинаковой длины, свяжите их посередине. Приклейте

получившуюся метку на палку.