«

»

Сценарий мероприятия День чистюль

«

»

Путешествие в страну Чистюлькино

МБДОУ детский сад

комбинированного вида

№4“Солнышко”

г. Белогорск

18.0 7.2020

:

Провела Швечкова

.

.

Л В

.

Цель: Знакомство детей с предметами личной гигиены, закрепить навыки

использования в быту.

Задачи: 1. Развивать логическое мышление, слухоречевую память,

внимание, воссоздающее воображение, пополнять активный словарный

запас; 2. Прививать культурно-гигиенические навыки.

В группе оформлена выставка мыла.

Ведущий: Здравствуйте ребята, сегодня международный день чистых рук.

- Кто из вас моет всегда руки?

- А когда надо мыть руки? (ответы детей)

Молодцы, я вижу вас всех можно с уверенностью назвать чистюльками. А

кого называют чистюльками? Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня

мы с вами отправимся в страну Чистюлькино. В этой стране все любят

чистоту, следят за своим внешним видом, чисто моются, чистят зубки, следят

за ноготками, поэтому жители страны Чистюлькино всегда здоровые,

весёлые и красивые.

Готовы ли вы в дорогу? Все ли у нас чистые и опрятные? Покажите свои

ручки, посмотрим на одежду. Чистые. Молодцы. Приготовьтесь

путешествовать! Поедем мы на поезде. Итак, садитесь поскорее все, кто

любит чистоту.

Внимание! Внимание!

Прошу занять места!

Наш поезд отправляется

В Чистюлькины края.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде этом ребятки сидят.

Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! Гудит паровоз.

Он наших ребят в Чистюлькино повёз.

Стоп! Прибыли в страну Чистюлькино.

(Дети становятся паровозиком и идут по залу. В это время выносится ширма

с надпись «Страна Чистюлькино»)

Выходи девочка Чумазая и встречает детей с микробами (нарисованными,

приклеенными к платью).

Ведущий: Здравствуй девочка Чумазая, что же ты делаешь в стране

«Чистюлькино».

Девочка: Здравствуйте гости! Я раньше была чистой и опрятной девочкой,

но недавно в нашей стране появилось много ужасных, опасных, страшных,

грязных, корявых, дырявых, противных, заразных, вредных микробов и

грязи. Они превратили меня в грязнулю и неряху, прилипли и никак не хотят

уходить. Помогите мне от них избавиться.

Ведущий: Мы поможем девочке Чумазой снова стать чистой и опрятной?

Кто нам поможет победить микробов, отгадайте загадки.

1.

Ускользает, как живое,

Но не выношу его я,

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

2.

У мыла есть забота-

Мыло ходит на работу.

Попенится, намылится

Придет и ляжет в…(мыльницу)

3.

Вытираю я , стараюсь,

После бани паренька

Всё намокло, все измялось-

Нет сухого уголка. (Полотенце)

4.

Резинка Акулинка

пошла гулять по спинке.

Собирается она вымыть спину докрасна. (Мочалка)

5. Если делаю причёску, помогает мне…( расческа)

6.

По утрам и вечерам

Чистит зубы пастой нам (Зубная щетка)

7.

Что наносим на зубную щетку? (Зубная паста)

8.

Лег в карман и караулю

Рёву, плаксу и грязнулю... (Носовой платок)

(Девочка в это время отклеивает микробов, несколько остается)

Ведущий: Девочка Чумазая, где ты руки так измазала?

Девочка: Я в песочке играла, руки сильно замарала, и помыть их не успела.

Я руки мыть не очень люблю, уже и забыла, как их надо мыть.

Ведущий: Давайте подскажем девочке с чего надо начинать умываться.

(Дети и воспитатель знакомят девочку с алгоритмом мытья рук.)

(девочка отклеивает всех микробов)

Девочка: Спасибо вам ребята, вы мне очень помогли все микробы убежали.

Я предлагаю вам поиграть в «Чудесный мешочек» (с предметами личной

гигиены). Становитесь все в круг, под музыку дети передают мешочек, как

музыка закончится тот, у кого остался мешочек, выходит на середину,

достает предмет и показывает действие, которое выполняем с помощью

предмета (зубная щетка – чистим зубы и т.д.), а все остальные повторяют.

Девочка: Проверим, есть ли среди вас грязнули и неряхи. После каждых

двух строк если согласны повторяйте «это я, это я , это все мои друзья».

Кто умеет с мылом мыться

И мочалки не боится? (Это я, это я….)

Кто из вас знает, что мыло душистое

Делает белую пену пушистую? (это я , это я…)

Каждый день зубною щёткой

Зубкам делает щекотку? (это я, это я…)

Волосы кто чешет ловко,

Знает где лежит расческа? (Это я, это я..)

Внимание! Если не согласны, то молчите.

Кто из малышей, бывает.

Вымыть уши забывает? (дети молчат)

Перестанет кто лениться,

Станет чаще с мылом мыться. (это я, это я)

Кто старается стричь ногти,

Чтоб не превратились в когти? (Это я, это я…)

Внимание! Кто не дружит с водицей

И не будет чисто мыться? ( дети молчат)

Кто не хочет быть неряхой

Грязной-грязной

замарашкой. (это я, это я…)

Молодцы! Вы правильно отвечали и среди нас нет грязнулек и нерях. Все

чистюльки.

Девочка: Спасибо ребята, я вижу, что не зря я вас встретила в стране

Чистюлькино. Вы мне очень помогли прогнать этих страшных, опасных

микробов и я снова стала чистой и опрятной девочкой. Теперь я уверена, что

микробы и грязь, мне не страшны, потому что я знаю, как с ними справиться.

А чтобы вы не забывали, как надо мыть руки я подарю вам эти алгоритмы

(дарит по алгоритму на группу), и подарю ароматное мыло. Оставайтесь

чистыми и здоровыми. До свидания!

Ведущий: Мы побывали в стране Чистюлькино, пора возвращаться в садик.

Внимание! Внимание! Прошу занять места, наш поезд отправляется в садик!

Вот поезд наш едет, колеса стучат, а в поезде нашем ребятки сидят. Чу-чу-чу!

Чу-чу-чу! Гудит паровоз. Он в садик, он в садик ребяток привёз!

Сценарий праздника

«Ветер- невидимка»

МБДОУ детский сад

комбинированного вида

№4“Солнышко”

г. Белогорск 2020

:

Провела

.

.

Швечкова Л В

Цель: Знакомство детей с природным явлением-ветер. Научить наблюдать за

неживой природой. Проводить опыты, эксперименты.

Задачи: 1. Развивать интерес к окружающей среде, продолжать наблюдать за

неживой природой, внимание, воссоздающее воображение, пополнять

активный словарный запас; 2. Прививать любовь к природе.

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята!

Вставайте в круг. А теперь отгадайте загадку.

Он бескрылый, а летает,

Безголосый, а свистит,

Хоть безрукий, но, бывает,

Груши с веток обрывает -

Так порою он сердит.

Только что он был везде,

Миг - и нет его нигде!

Что это?

Дети: Ветер!

Воспитатель: Правильно. Почему ветер называют Невидимкой?

Дети: Ветер нельзя увидеть глазами. Его можно только почувствовать.

Слышится шум ветра.

Воспитатель: Ребята, вы слышите этот странный шум? Что это?

Ветер: Здравствуйте, ребята. Вижу, вы получили приглашения и уже ждете

меня с нетерпением. Я – ветер. Чувствуете, как стало немного прохладнее от

моего появления?

Дети: Да.

Ветер: Ребята, а вы знаете, каким я могу быть?

Дети: Сильным, слабым, холодным, злом, колючим, нежным, освежающим,

северным, южным, теплым.

Ветер: Молодцы. А как можно узнать, дует ли на улице ветер?

Дети: Нужно посмотреть в окно: если веточки деревьев качаются, листочки

шевелятся, значит, ветер есть. Можно открыть форточку: сильный ветер

заставит занавески качаться, может сдуть бумажки со стола…

Воспитатель: А что умею делать ветер?

Дети: Гудеть в трубе, свистеть, освежать, дуть, кружить листья, качать

деревья, поднимать волны на воде (и т.д.).

Воспитатель: А давайте с вами немного поиграем. У меня есть волшебное

заклинание.

Встаньте свободно.

Чики-чики-чикалочка,

Игра-превращалочка.

Вокруг себя повернитесь -

И в деревья превратитесь!

Дети "превращаются" в деревья.

Повторяй все за мной:

Наши ноги - это корни,

Наше туловище - ствол,

Наши руки - это ветви,

Наши пальцы - это листья!

Имитационная игра "Дерево".

Звучит музыка.

Воспитатель: Подул легкий ветерок - зашелестели листочки на деревьях.

Дети шевелят пальчиками.

Усилился ветер - затрепетали, закачались веточки.

Дети шевелят кистями рук.

Совсем испортилась погода, сильный ветер раскачивает ветви деревьев, гнет

их стволы, клонит к земле кроны.

Дети раскачивают руками, наклоняются из стороны в сторону.

Но вот утих ветер, выглянуло солнышко. Отдыхают деревья от бури.

Дети выпрямляются, шевелят только пальцами и руками.

Чики-чики-чикалочка,

Игра-превращалочка.

Вокруг себя повернитесь -

И в детишек превратитесь!

Ветер: Молодцы, ребята. А знаете ли вы, что такое ветер?

Воспитатель: Это движение воздуха.

Ветер: Можно ли создать "искусственный" ветер?

Дети: Да.

Воспитать:Для этого нужно заставить воздух двигаться - помахать рукой,

подуть друг на друга, помахать веером, включить вентилятор.

Ветер: А теперь давайте все вместе пройдём к морю. ( В стороне стоит

большой таз с водой). Какое сейчас море?

Дети: Спокойное.

Ветер: Почему вы так решили?

Дети: На море нет волн, вода не движется.

Ветер: Можно ли сделать так, чтобы на море появились маленькие волны?

Дети: Надо подуть на воду.

Ветер: Правильно. Давайте подуем на воду. Ветер заставляет воду двигаться,

гонит волны. Ребята. В волшебном сундучке лежат кораблики. Давайте

спустим их на воду.

Дети спускают кораблик с парусами на воду.

Ветер: Почему же наш кораблик не плывет?

Дети: Потому что нет ветра.

Воспитатель: Что должно произойти, чтобы кораблик поплыл?

Дети: Надо, чтобы подул ветер.

Дети дуют на воду. Кораблик начинает двигаться.

Ветер: Парус - это ловушка для ветра. я надуваю парус и заставляю кораблик

двигаться своей силой. Но меня увидеть невозможно. А вы знаете,

что в некоторые времена жил на свете один Художник, у которого были

волшебные очки. В этих очках он мог разглядеть любого невидимку.

Однажды Художник решил нарисовать ветер. И у него это получилось! А вы

хотите побыть маленькими художниками? Представьте, что у вас появились

волшебные очки, и вы смогли рассмотреть невидимое. Нарисуйте свой ветер.

Под музыку на листах формата А3 дети из капли с помощи трубочек

выдувают кляксы.

Ветер: Как замечательно вы меня нарисовали. Прямо настоящие

художники.Ребята. А вы знаете, как можно поиграть с ветром? Давайте

устроим соревнование. К линии старта пусть подойдут по одному человеку

от команды. Каждый участник вооружиться бумажным самолетиком. На счет

«три» каждый из участников запустит свой самолет. Чей самолет улетит

дальше, та команда и победила.

Играет музыка. Итак, раз, два, три.

Ветер: А давайте еще раз заглянем в волшебный сундучок. Я для вас

приготовил еще один маленький сюрприз. Это игрушка для игры с ветром.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Какие замечательно мы поиграли с ветер

ком невидимкой.

Ветер: Ну, вот и подошло время прощаться. Мне было очень с вами

интересно. Только мне пора лететь вершить свои дела. Играйте же на

здоровье. Прощайте.