Занятие по развитию речи «Путешествие в сказочную страну»

Программное содержание:

1.

Развивать коммуникативные качества: свободное общение детей со сверстника-

ми и взрослым; формировать умения формулировать и задавать вопросы;

2.

Развивать умение называть героя сказки по его характерным признакам, описа-

ниям, воспитывать выдержку

3.

Учить детей придумывать конец сказки, предложенной воспитателем, не отсту-

пая от темы, не повторяя сюжетов товарищей.

4.

Расширение словарного запаса, развитие связной речи, творческого мышления,

наблюдательности

Воспитатель: - Ребята, я предлагаю Вам сегодня отправиться в путешествие, но

чтобы узнать куда, вы должны внимательно послушать стихотворение:

В сказках всё бывает

Зло и волшебство

Но в сказках побеждает

Только лишь добро

Если вдруг не станет сказок на земле

Очень скучно станет и тебе и мне.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята, мы с вами отправимся в сказочное путешествие

– в сказочную страну.

Воспитатель: - А как мы можем попасть в сказку? (На ковре – самолете; летучем

корабле; паровозике из Ромашкино; Сивке – Бурке; карете; воздушном шаре).

Воспитатель: Чтобы попасть в сказочную страну, нужно сказать волшебное закли-

нание: «Крибле, крабле, бумс» и закрыть глаза. Только сказать нужно не просто, а

с разной интонацией: тихо, громко, медленно, быстро.

Дети проговаривают волшебное заклинание. Закрывают глаза, звучит музы-

ка, открывают глаза. (Лена подкладывает сундук).

Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в сказочной стране, на сказочной поляне.

Ой, посмотрите, кто-то оставил сундучок. Интересно, кто его потерял? Может быть

в сундучке есть какая-то подсказка? Давайте посмотрим.

Воспитатель читает письмо, которое находится в сундучке.

-Дорогие, ребята, мы жители сказочной страны приготовили вам подарок-сюрприз,

но получить его вы сможете, если выполните 3 наших сказочных задания. Вам в

помощь мы предлагаем сказочные подсказки.

1

Дети соглашаются, садятся на стульчики

1 сказочное задание. Сказочная подсказка – микрофон.

- Ребята, что это? (микрофон). Правильно – это микрофон, он нужен для усиления

звука, чтобы лучше слышать собеседника. Микрофоны необходимы людям разных

профессий и певцам, и ведущим и журналистам.

- Сказочные жители предлагают вам поиграть в игру «Интервью».

Сегодня один из вас будет журналистом, т.е. тем, кто будет задавать остальным де-

тям вопросы. Но в сказочной стране журналисты могут задавать вопросы только о

сказках. Готовы?

Ребёнок-журналист задаёт вопросы детям, а дети отвечают:

-Какая ваша самая любимая сказка?

-Кто ваш любимый сказочный герой?

-А почему вам этот герой нравится?

-А какие волшебные заклинания вы знаете?

- А какие волшебные предметы из сказок вы знаете?

2 сказочное задание. «Узнай сказочного героя по описанию»

Сказочная подсказка – картинка (Баба-яга).

Ребенок описывает героя с помощью картинки, не называя его. Дети должны будут

отгадать кто же это (Баба-яга).

Разминка «Баба Яга»

В тёмном лесу есть избушка (шагают на месте)

Стоит задом наперёд (поворачиваются)

В той избушке есть старушка (грозят пальцем)

Бабушка Яга живёт (грозят другим пальцем)

Нос крючком (показывают пальцем)

Глаза большие (показывают)

Словно угольки горят (покачивают головой)

Ух, сердитая такая (бег на месте)

Дыбом волосы стоят (руки вверх)

3 сказочное задание. Придумайте продолжение сказки «Как Баба -Яга стала

доброй!». Показать, что сундучок пустой!

Воспитатель: Не простое задание, нам задали сказочные жители. Но мне кажется,

мы обязательно справимся!

- И так, ребята, слушайте внимательно сказку «Как Баба -Яга стала доброй!»

«Как Баба -Яга стала доброй!»

Давным-давно в дремучем лесу, в избушке на куриных ножках жила – была

Баба –Яга. Скучно ей жилось и поэтому была Баба яга вредная и злая. Со всеми

2

лесными обитателями она перессорилась, всех обидела, всем навредила.

То гнездо

птичкам разломает, то мед у мишки сворует, то лисичке платье испачкает, то ма-

леньких зайчат дразнить вздумает! В большом лесу у Бабы яги не было ни одного

друга.

Однажды собрались лесные жители и решили помочь Бабе –яге доброй стать.

Думали – думали и придумали…

- А что придумали лесные жители вы, ребята, должны каждый сочинить сам.

- А это схема– подсказка от сказочных жителей.

Вопросы:



Подумайте, какие лесные жители хотели помочь Бабе-яге?



Что они сделали?



Как добрая Баба-яга могла отблагодарить зверей?



Какими словами можно закончить сказку? (сказка ложь, да в ней намек, добру

молодцу урок…)



А что же такое сказка? (выдуманная история, где есть волшебство, разные чу-

деса, превращения).

Воспитатель: - Продолжения сказки «Как Баба -Яга стала доброй!» должны

быть разными, не похожими друг на друга. И помните - в сказке добро всегда побе-

ждает зло.

- А сейчас каждый из вас превратиться в сказочника.

- Встали у стульчиков: Раз, два, три повернитесь в сказочников превратитесь!

Время на сочинение сказок – 1 минута.

Рассказывание сказки -2-3 человека

Воспитатель: - Вы все старались, поэтому и сказки получились интересными. Мне

кажется и с этим сказочным заданием мы справились.

- Раз, два, три повернитесь в мальчиков и девочек вы превратитесь!

Воспитатель: - Все задания от сказочных жителей мы с вами выполнили, пришло

время заглянуть в сундучок.

В сундучке лежит книга - сказки, подсунутая Леной.

- Дорогие ребята, наше сказочное путешествие подошло к концу, пора возвра-

щаться в детский сад.

- Давайте, скажем волшебное заклинание: «Крибле, крабле, бумс» (тихо, громко,

медленно, быстро).

- Ребята, давайте вспомним, какие мы выполняли задания в сказочной стране?

- Что было интересно и запомнилось больше всего? (Ответы детей)

-Что было трудным?

Ребята, вы просто молодцы! Мне очень понравилось с вами путешествовать!

3