Дополнительное образование

« Пальчиковые игры в развитии речи

детей младшего дошкольного возраста»

Составил:

Воспитатель:

высшей категории

Алемасова Алена Григорьевна

МАОУ «Ярковская СОШ» Покровский детский сад «Аленький

цветочек»

Пояснительная записка

"Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных

историй, сказок при помощи пальцев. Цель пальчиковых игр – развитие

мелкой и общей моторики дошкольников. Движение пальцев и кистей рук

имеет особое стимулирующее воздействие.

Пальчиковые игры или

гимнастика не только положительно воздействует на речевые функции, но и

на здоровье ребенка. Физиологией установлено, что уровень развития речи

зависит от степени сформированности мелкой моторики. Если движения

развиты, то и речь будет в норме.

Пальчиковые игры

имеет многофункциональный характер: формирует

фонетико-фонематическую базу; развивает фразовую и связную речь,

речевую моторику, общую и тонкую моторику пальцев; способствует

сенсорному развитию; активизирует развитие высших психических функций,

познавательной деятельности; учит играть с игрушками; формирует процесс

социальной адаптации у детей.

Каждое упражнение – это продуктивный речевой тренинг, успешно

развивающий

речевую

деятельность

детей

в

условиях

высокого

эмоционального комфорта. Занятия проводятся с детьми третьего года

жизни. Цель занятий: развитие мелкой и общей моторики у детей с речевыми

нарушениями.

Используются

различные

по

фактуре

материалы

и

разнообразные приемы. Работа с детьми будет эффективной лишь при

условии систематического ее проведения с учетом возрастных особенностей

детей и при постоянном поддержании интереса к занятиям.

Благоприятное воздействие на развитие движений всей кисти и пальцев

рук оказывают игры с предметами; мозаика, пирамидки, застегивание

пуговиц, кнопок, закрепление на липучках, игры с карандашами и крупой,

«пальчиковый» бассейн.

Совместная работа с родителями по развитию мелкой моторики и

координации движений детей положительно влияет на формирование

познавательных процессов: восприятие, памяти, мышления, внимания,

воображения, - а так же готовит к овладению навыками письма, что в

будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Цель:

развивать

мелкую

моторику

рук

для

развития

речи

детей

дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

Задачи:

1. Учить детей сложным упражнениям пальчиковой гимнастики

(работа каждым пальчиком, работа пальчиком правой и левой руки с

мелкими

деталями).

2. Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность,

зрительно–двигательную координацию движений, умение соотносить

предметы в пространстве.

3. Развивать у детей умение учитывать сенсорные свойства предметов в

различных видах деятельности: пальчиковых играх с предметами,

лепке

(тестопластика).

4. Развивать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи,

повышать речевую активность.

Формы обучения:

Основная форма организации работы – игровая, так как именно в игре

развиваются творческие способности личности.

При

реализации

данной

дополнительной

программы

применяются

словесные,

наглядные,

игровые

и

практические

приемы

и

методы

взаимодействия

взрослого

и

ребенка

(введение

игрового

персонажа,

подвижные игры, занимательные упражнения, графические, фонематические

и т.д.); используется разнообразный дидактический демонстрационный и

раздаточный материал; информационно-коммуникационные технологии.

Занятия с детьми проводятся 1 раза в неделю по 15 минут.

Предполагаемый результат:

1.Совершенствование развития мелкой моторики рук.

2.Эмоциональное развитие ребенка.

3.Совершенствование творческих способностей.

4.Совершенствование познавательных способностей.

Перспективный план пальчиковых игр во 2-й младшей группе

№ Тема

Цель занятия

Содержание

Сентябрь

1.

«Детский сад и

игрушки»

Развивать мелкую

моторику пальцев,

тактильную

чувствительность.

Формировать графические

умения и навыки

1.Пальчиковая гимнастика

«Дружат пальчики».

2.Обведи по контуру

«Клубочки для котят».

3.«Нарисуй клубочки от

точки» методом

«наращивания», не

отрывая карандаш от

бумаги.

2.

«Помоги

Петрушке

собрать букет».

Осуществлять выбор цвета по

образцу и проверять его

применения.

Развивать движения пальцев рук.

Формировать положительное,

эмоциональное отношение к

игре.

1.Пальчиковая гимнастика:

«Цветок».

2. Обведи по контуру

3.«Волшебные цветы».

Игры с мозаикой. Дети

выкладывают из мозаики

цветы.

3.

"В огороде у

Федоры".

Пальчиковая

гимнастика:

«Собираем

урожай».

Учить детей выполнять

движения в сочетании с текстом.

Развивать моторику пальцев рук

через игру.

Вызвать интерес и желание детей

играть в пальчиковые игры.

1.Пальчиковая гимнастика:

«Собираем урожай».

2."Посмотри, что спрятано

в комочке?" –

разглаживание

скомканных в шарики

листов бумаги с

изображенными на них

контурами овощей.

3«Сложи овощи в банку»

4.

«Ёжик и

яблоко».

Пальчиковая

гимнастика:

«В саду».

Учить детей надевать петельку

на пуговицу.

Развивать подвижность пальцев

рук.

Активизировать речь детей через

пальчиковую гимнастику.

1.Пальчиковая гимнастика:

«В саду».

2.Ручной труд «Яблоня»

- Отрывайте кусочек от

салфетки красного цвета и

скатывать его в шарикю

3.«Фруктовый сад

4.Игра с прищепками

«Хвостики у фруктов»-

Октябрь

1.

«Мы-

художники»

Познакомить и разучить с

детьми новые пальчиковые игры.

Сочетать игру и упражнения для

тренировки пальцев с речевой

деятельностью детей.

Развивать мелкую моторику

пальцев рук.

1.Пальчиковая гимнастика:

«Пальчики здороваются».

2."Посмотри, кто

спрятался в комочке?" –

разглаживание

скомканных в шарики

листов.

3."Ежик" – игра со

счетными палочками

2.

«Осень, осень -

листопад»

Продолжать учить детей

шнуровке.

Закрепить умение правильно

продевать тесьму в отверстие.

Формировать умение правильно

проговаривать слова игры.

Развивать моторику пальцев рук.

1.Пальчиковая гимнастика:

«Осень».

2.Игра с прищепками

«Ветер срывает листья с

дерева»

3. Шнуровки «Листики

осенние»

3.

«Осеннее

дерево».

Учить детей рисовать на крупе

пальчиком дерево, выкладывать

листья из макарон.

Формировать развитие мелкой

моторики пальцев рук.

Активизировать речь детей,

проговаривать четко слова.

1.Пальчиковая гимнастика:

«Деревья».

2.Обведи по контуру

«Березка»

3."Посмотри, что

спряталось в комочке?" –

разглаживание

скомканных в шарики

листов бумаги с

изображенными на них

контурами деревьев.

4.

«Птички-

невелички».

Познакомить и разучить с детьми

новые пальчиковые игры.

Сочетать игру и упражнения для

1.Пальчиковая гимнастика:

«Птички».

2.

"Посмотри, кто спрятался

тренировки пальцев с речевой

деятельностью детей.

Развивать мелкую моторику

пальцев рук.

в комочке?" –

разглаживание

скомканных в шарики

листов бумаги.

3."Цапля" – выкладывание

из палочек.

4."Домик для птицы" –

выкладывание домика из

геометрических фигур.

Ноябрь

1.

«Домашние

животные»

Продолжать работать над

развитием мелкой

моторики.

Совершенствовать

графические умения и

навыки, закреплять умение

обводить рисунок по

точкам и штриховать

мелкими штрихами.

1.«Маленький конструктор»-

выкладывание из

геометрических фигур

животных.

2.Пальчиковая игра «На

ладошку села кошка».

3 Обвести котенка по точкам

и штриховать мелкими

штрихами.

2.

«Следы на

снегу»

Учить правильно по образцу

выкладывать фигуры из счетных

палочек. Продолжать развивать

мелкие движения рук.

Формировать интерес к

овладению предметно-игровым

действиям.

1.Пальчиковая гимнастика:

«Как животных нам

назвать?».

2."Чудесный мешочек" –

определить на ощупь

путем вынимания

предметов на ощупь (из

мешочка).

3."Хоровод зверей в лесу"-

послушать стихотворение,

нанизывать на шнурок

4."Ежик" – игра со

счетными палочками

3.

«Мы

строители».

Учить детей

выкладывать

"домик" из счетных палочек.

Сочетать игру и упражнения для

тренировки пальцев с речевой

деятельностью детей.

Развивать мелкую моторику

пальцев рук.

1 Пальчиковая игра

"Строим дом"

2. Домик для собачки" –

игра со счетными

палочками

3."Чудесный мешочек" –

определить на ощупь

4.

«Куклы

пришли с

Учить детей расстегивать и

застегивать пуговицы.

1.Пальчиковая гимнастика:

«Семья».

прогулки».

Продолжать развивать мелкие

движения рук.

Формировать интерес к

овладению предметно-игровым

действиям.

2.Игра с прищепками

«Сушим платочки»

3.«Косыночка» (оригами)

Декабрь

1.

«Будем

транспорт

называть»

Продолжать учить детей

выкладывать из геометрических

фигур узор.

Закрепить названия

геометрических фигур.

Продолжать развивать моторику

пальцев рук через пальчиковую

игру.

1.Пальчиковая гимнастика:

«Посчитаем».

2.Рисуем машину

пальчиками

на крупе.

3.Игра «Назови вид

транспорта

и его назначение»

4.«Машина» (оригами)

2.

«Как скрипит

снежок?».

Развивать мелкую

моторику пальцев;

учить преобразовывать

квадрат в части дома:

основание и крышу.

Развивать внимание,

логическое мышление.

1. Пальчиковая гимнастика:

«Ой, мороз, мороз».

2.«Построим горку для

зверушек из снежных

комков»- изготовление

снежных комков из бумаги

путем ее сжатия и

скатывания

между ладонями.

2. «Сказочный домик»

(оригами)

3.

«Зимние

забавы».

Упражнять в координации

движений с речью.

Продолжать работать над

развитием мелкой

моторики.

Научить скатывать шарики

из салфеток.

1.Хороводная игра

«Снежная

баба»

2.Игра с пробками «Лыжи»

3. «Веселый снеговик».

Аппликация из комочков,

сделанных из салфеток.

4.

«В лесу

родилась

елочка».

Развивать мелкую

моторику пальцев;

зрительно-

двигательную

координацию.

Закрепить умение

складывать базовую форму

треугольник.

1.Пальчиковая игра

«Елочка»

«В лесу родилась елочка»-

2.Рисование по точкам

«Елочка»

3.Нарядная елочка (оригами)

Январь

1.

«Посуда.

Кухня».

Развивать мелкую

моторику пальцев;

ориентировку на

плоскости.

1.«Красивая чашка в горох» -

обводка трафарета чашки и

наклеивание на него

приготовленных

цветных кружочков

Продолжать формировать

графические навыки

2.«Ловкие ручки» -

закручивание и откручивание

пробок на пластиковых

бутылках.

3.«Склеим чашку» - собрать

картинку чашки из 4-х частей.

4.«Тарелочки для кошки,

мышки и для себя» - рисование

по методу «клубочка» тарелок

разного

размера и цвета.

2.

«Повар».

Развивать мелкую моторику

обеих рук. Активизировать

словарь детей, развивать

память.

1.Пальчиковая гимнастика:

«Пальчики здороваются». 2.

Зашумленные картинки.

3.

«Мебель,

квартира»

Развитие мелких движений

пальцев рук, их

двигательной активности.

Развитие ориентировки на

плоскости.

Совершенствовать

зрительную память.

1.Пальчиковая гимнастика

«Много мебели в квартире»

2.Мебель для гостиной».

Выкладывание из палочек

шкафа, дивана.

3

"Игра с геометрической

мозаикой" – выкладывание

кровати и стула

Февраль

1.

«Украсим

кукле платье».

Развивать мелкую

моторику пальцев;

ориентировку на плоскости.

Продолжать формировать

графические навыки.

1."Что это" -разглаживание

скомканных комочков

бумаги с изображением

одежды и обуви

2."Застегни одежду" - на

пуговицы, липучки,

молнию

3.Рисование горошков на

платье

2.

«Мой дом»

Развивать мелкую

моторику пальцев;

ориентировку на

плоскости.

Продолжать формировать

графические навыки

1. Пальчиковая гимнастика

«Как у нас семья большая»

2.»Мой дом» Выкладывание

из геометрических фигур

домов различной высоты.

3. «Семья». Обвести фигуру

человека и раскрасить.

3.

«Мой город»

Упражнять в работе с

трафаретами.

Учить ориентироваться на

микроплоскости

1. Строим дом из кубиков

2.Выкладывание дома из

геометрических фигур

3."Кто в домике живет"

найти фигурку в сухом

бассейне

4. Упражнение с

массажным мячиком

"Иголки"

4.

«Наша

Армия»

Продолжать развивать

зрительно моторные

функции.

Учить штриховать в

разных направлениях.

1.Из риса выложить салют по

нарисованному контуру.

2.Пальчиковая игра

«Солдаты».

3.Штриховка «Танк».

Март

1.

«Комнатные

растения»

Продолжить работать над

развитием мелкой

моторики, координацией

движений.

Учить штриховать в разных

направлениях.

1.П \и «На окошке в

горшочке»

2Обрывание цветка по

контуру.

3.Штриховка цветка в

горшке.

2.

«Мамин

праздник»

Развивать мелкую

моторику.

Учить действовать по

словесной инструкции.

Продолжать учить

складывать цветы из

бумаги

1

. Пальчиковые игры и

упражнения по выбору

воспитателя

2.Завязываем бантик на

подарке

3.Смотать клубок для

бабушки.

4.Открытка для мамы.(

оригами)

3.

«Нарисуем

рыбок в

аквариуме».

Продолжать работать над

развитием мелкой

моторики.

Развивать зрительное

внимание, память.

Продолжать учить

работать с пластилином

1.Пальчиковая игра «Рыбка»

2. Упражнение «Чего не

хватает»

3.Пластилинография .

Коллективная работа «Рыбки

в аквариуме»

4.

«Животные

жарких стран».

Продолжать учить детей

продевать тесьму в отверстие.

Формировать умение

соотносить слова с движением.

Развивать моторику, интерес к

выполнению задания.

1.Пальчиковая гимнастика:

«У жирафа пятна, пятнышки

везде».

2"Чудесный мешочек" –

определить на ощупь

путем вынимания

предметов на ощупь (из

мешочка).

3."Хоровод зверей "-

послушать стихотворение,

нанизывать на шнурок.

Апрель

1.

«Смотрит

солнышко в

окошко».

Продолжать работать над

развитием мелкой

моторики, координацией

движений.

Учить работать с крупой.

1 Пальчиковая гимнастика

«Солнышко».

2."Следы от капели"

рисуем точки на манке

3."Солнце светит ярко"

лучики из прищепок на

желтом круге

4."Аппликация "Цветы"

цветы скомканы в комочки,

дети разворачивают их и

приклеивают на бумагу.

2.

«Про ракету и

машину».

Учить детей по контуру

выкладывать крышки.

Закрепить знания треугольной,

прямоугольной формы.

Совершенствовать моторику

рук.

1.Пальчиковая игра

«Ракета»

2."Что у кого" -

раскатывание скомканных

комочков

3."Грузим камушки в

ракету" камушки

рассыпаны по ковру

4."Проехала машина" -

рисуем на песке слад от

машины

3.

«Красивый

цветок».

Учить работать с

трафаретами и

шаблонами.

Продолжать учить

работать с бумагой

1.Упражнение «Мотылек».

2.Работа с трафаретами (в

парах),_изготовление

зашумленных картинок.

3.Коллективная аппликация

«Весенний луг».

4.

Я - человек.

Развивать мелкую

моторику пальцев;

ориентировку на

плоскости.

Продолжать формировать

графические навыки

1.«Разгладь и наклей» -

разглаживание смятых

бумажных комочков с

контурным изображением

человека и наклеивание в

альбом.

2.«Мой дом» - выкладывание из

геометрических форм макета

дома и животного (человека) с

соблюдением пропорций.

3. «Я - человек» - обводка

трафарета фигуры человека

(простейшая форма).

Май

1.

День Победы

Продолжать развивать

зрительно моторные

функции.

1.Пальчиковая игра «Салют»

2.Открытка для дедушки

(оригами)

Учить штриховать в

разных направлениях.

3.Коллективная работа

«Салют Победы». Из риса

выложить салют по

нарисованному контуру.

2.

«Бабочка-

красавица».

Продолжать работать над

развитием мелкой

моторики, координации

движений.

Закрепить умение

работать в технике

оригами

1.Пальчиковая игра

«Бабочка»

2.Зашумленные картинки.

3.»Бабочка» (оригами)

3.

«Лето».

Продолжать работать над

развитием мелкой

моторики

Совершенствовать память,

внимание, логическое

мышление

1. Пальчиковая игра «Божья

коровка» 2.«Быстрые ножки»

-«ходьба» указательным и

средним пальцами в крышках

от пластиковой бутылки.

3.Коллективная аппликация

«Лето».

4.

«Чему мы

научились за

год».

Учить работать с

трафаретами и

шаблонами.

Продолжать учить

работать с бумагой

Работа с различными

материалами,

предложенными

воспитателем: бумагой,

проволокой,

бусинками, палочками,

пластилином, трафаретами.

Литература:

1.Бардышева Т.Ю. Умелые пальчики.- М.:ООО ТД Изд-во Мир книги,2008.

2. Елецкая О.В., Е.Ю. Вареница День за днем говорим и растем. М.:ТЦ

Сфера,2005.-С.54-59.

3. Закревская О.В. Развивайся, малыш! . -М.: Изд-во ГНОМ и Д,2007.-С.60,65.

4. Козырева Л.М развитие речи . Дети до 5-ти лет. Ярославль Академия

развития,2007.-С.41.

5.КольцоваС.146-148,с.149-154,с.173-181.

6. Рузина М.С. Пальчиковый игротренинг. -Екатеринбург: У -Фактория, 2006.-

173-180с.,189с.,200с.

7. Янушко Е. Помогите малышу заговорить!.- М. : Теревинф, 2007.- 127с.,

с.162.

8.Светлова И. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук.

М.,«Олма Пресс», 2001.

Приложение

Сентябрь

1 неделя.

Тема: «Любимые игрушки» .

Цель: Учить детей обводить нарисованный контур предметов пальчиком.

Развивать мелкую моторику рук. Формировать умение комментировать

свои

действия.

Активизировать

речь

детей

через

пальчиковую

гимнастику.

Оборудование: мягкая игрушка, клубок ниток, магнитофон, на каждого

ребенка листы с нарисованным контуром котенка .

Методические приемы:

В гости приходит котенок, он пришел, что бы поиграть с детьми.

Пальчиковая гимнастика: «Игрушки».

У Антошки есть игрушки: (Поочередно сгибают

Вот веселая лягушка. пальцы, начиная с мизинца)

Вот железная машина.

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрешка

И с хвостом пушистым кошка.

Игра «Помоги котенку».

Детям сообщают, что котенок заигрался и не заметил, как размотал у

бабушки клубок ниток. Смотать нитки в клубок он не может. Детям

предлагается помочь котенку (предварительный показ и объяснение ). Затем

детям выдаются размотанные клубки ниток разного цвета (уточняется цвет

клубка у каждого ребенка).

С началом звучания музыки дети приступают к выполнению задания. По

окончанию обращается внимание на качество и аккуратность работы.

Физкультминутка «Кот и мыши»

Выбирается ведущий – кот, остальные дети- мыши. Дети встают вокруг

кота и выполняют движения под текст

Раз, два, три, четыре! (И.п- стоя ставим руки на пояс)

Жили мыши на квартире. (поднимаем и опускаем плечики)

Чай пили, чашки мыли, (наклоны корпуса вправо-влево)

Но с котами не дружили. наклоны головы вправо-влево)

Раз, (вытягиваем правую руку в перед)

Два, (вытягиваем левую руку в перед)

Три, (ставим обе руки на пояс)

Раз, два, три! (повторяем движения)

Нас попробуй догони! (топаем ногами)

Дети разбегаются кот ловит.

Обведи по контуру «Клубочки для котят». Дети обводят нарисованный

контур кота и комментируют свои действия. «Я обвожу кота. Это голова,

это уши, это лапы, это спина, это живот, это хвост».

«Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не отрывая

карандаш от бумаги.

2 неделя.

Тема: «Помоги Петрушке собрать букет».

Цель: осуществлять выбор цвета по образцу и повторять его применение.

Развивать

моторику

пальцев

рук.

Формировать

положительно–

эмоциональное отношение к игре.

Оборудование: по количеству детей цветы (лепестки с серединкой) разных

цветов, игрушка - Петрушка.

Методические приемы:

В гости приходит Петрушка. Он просит детей помочь ему, он хотел

собрать букет, но у него ничего не получается. Воспитатель объясняет и

показывает правильность выполнения задания: на столах лежат кружочки

разного цвета (серединка цветка), надо подобрать лепестки такого же цвета и

выложить цветок.

Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

Раз, два, три, четыре, пять — (загибаем пальчики на одной руке)

Вышли в садик погулять ("идём" по столу указательным и средним

Ходим

-

ходим мы по лугу, пальчиками)

Там цветы растут по кругу (нарисовать в воздухе круг)

Лепесточков ровно пять,

Можно взять и посчитать (загибаем пальчики на другой рук)

Петрушка рассматривает цветы, благодарит детей за помощь, играет вместе с

детьми.

Физкультминутка «Одуванчик»

Дети, взявшись за руки, идут по кругу, произносят слова:

Одуванчик, одуванчик,

Скинул желтый сарафанчик.

Превратился в шар воздушный,

Шар воздушный, непослушный.

Мы сорвать его хотели,

А пушинки улетели.

Ребенок-ловишка, изображающий ветерок дует, «пушинки разлетаются», а

«ветерок» их ловит.

Обведи по контуру «Волшебные цветы». Дети обводят нарисованный

контур цветка и комментируют свои действия. «Я обвожу цветок. Это

серединка, это лепестки, это стебелек, это листочки».

Игры с мозаикой. Дети выкладывают из мозаики цветы.

3 неделя.

Тема: «В огороде у Федоры».

Цель: осуществлять выбор цвета по образцу и повторять его применение.

Развивать

моторику

пальцев

рук.

Формировать

положительно–

эмоциональное отношение к игре.

Оборудование:

муляжи овощей, корзинка,

на каждого ребенка листы с

нарисованным контуром овощей,

силуэтные изображения

огурцов и помидоров, «банки»

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель. Приготовились, ребята?

Будем мы как поварята:

Мы капусту рубим, рубим. Резкие движения прямыми

кистями рук вверх и вниз.

Мы морковку трем, трем. Пальцы рук сжаты в кулаки,

движения кулаков к себе и от себя.

Мы капусту солим, солим. Движение пальцев, имитирующее

посыпание солью из щепотки.

Мы капусту жмем, жмем. Разжимание и сжимание кулачков.

Методические приемы: В гости приходит Федора

На фланелеграфе появляется фигура Федоры.

Воспитатель. Бабушка Федора в огороде собрала много овощей, да в

мешочек сложила, а они перепутались.… Поможем ей различить овощи.

Игра «чудесный мешочек»

Дети по одному угадывают овощ, опираясь на тактильные ощущения,

достают его из мешка, складывают в корзину

Федора благодарит детей за помощь и предлагает поиграть.

Физкультминутка «Огуречик»

На одном конце зала — воспитатель (ловишка), на другом — дети. Они

приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:

«Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет».

Дети убегают на свои места, а педагог их догоняет. Воспитатель произносит

текст в таком ритме, чтобы дети смогли на каждое слово подпрыгнуть два

раза.

"Посмотри, кто спрятался в комочке?" – разглаживание скомканных в

шарики листов бумаги с изображенными на них контурами овощей.

«Сложи овощи в банку»

Федора запасаются на зиму овощами. И научит нас как это сделать: сложим

в банку зеленые огурцы и красные помидоры.

Дети выкладывают силуэтные изображения огурцов и помидоров на

картонную «банку». Воспитатель следит, чтобы дети располагали овощи по

всей плоскости банки, побуждает называть цвет огурцов и помидор.

4 неделя.

Тема: «Ёжик и яблоко»

Пальчиковая гимнастика: «Ёжик».

Цель: учить детей надевать петельку на пуговицу. Закрепить название

цветов. Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику.

Развивать моторику пальцев рук. Вызвать интерес к выполнению

задания.

Оборудование: цветная бумага

красного, зеленого цвета на каждого

ребенка, листы с изображением яблоньки, игрушка-ёжик.

Методические приемы:

В гости приходит ежик.

Пальчиковая гимнастика: «Ёжик».

Ежик, ежик колкий,

(Пальцы двух рук сплетены в замок)

Покажи иголки.

(Движения кистями вправо-влево)

Вот они. Вот они. Вот они.

(Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)

Ежик, ежик колкий,

(Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)

Спрячь свои иголки.

Раз, и нет иголок.

(Пальцы складываются в замок)

Он решил прейти к ребятам и принести интересную игру. Ежик принес с

собой картину, на которую надо наклеить яблочки. Воспитатель показывает и

объясняет правильность выполнения задания.

Ручной труд «Яблоня»

- Отрывайте кусочек от салфетки красного цвета, скатывайте его в шарик -

это будет яблочко. Окуните его в клей и приложите к дереву - яблочко спелое

выросло на дереве.

После того, как дети сделают несколько красных «яблочек, предложить им

точно таким же образом сделать одно зеленое яблоко - неспелое.

- Ребята, сколько у вас зеленых яблок? Одно яблоко. А сколько красных

яблок? Много. каких яблок больше, красных или зеленых? Красных яблок

больше.

После выполнения детьми задания пальчиковая гимнастика.

Физкультминутка

Осень добрая пришла, (Идут по кругу.)

Нам подарки принесла: (Разводят руки в стороны.)

Яблоки душистые, (Руки ставят на пояс,

Персики пушистые, делают повороты в стороны.)

Груши золотистые (Разводят руки в стороны.)

Осень принесла. (Хлопают в ладоши.)

«Фруктовый сад» - На высоком дереве растут яблоки - разложите яблоки

на высоком дереве. А на низком дереве растут груши - разложите груши на

низком дереве. (учить детей надевать петельку на пуговицу)

Игра с прищепками «Хвостики у фруктов»- Приделайте хвостики-

прищепки к фруктам.

Октябрь

1 неделя

Тема: «Мы - художники».

Пальчиковая гимнастика: «Пальчики здороваются».

Цель: учить детей рисовать на песке. Способствовать формированию

рисования по интересам. Развивать моторику рук. Активизировать речь

детей через пальчиковую гимнастику.

Оборудование: большие деревянные карандаши по количеству детей, сухой

песок,

игрушка

ежа,

счетные

палочки,

картинка

с

изображением ежа из палочек:

Методические приемы:

Воспитатель

сообщает

детям,

что

сегодня

они

будут

юными

художниками. Рисовать они будут не на листе бумаги, а на песке.

Воспитатель приглашает детей на улицу.

Пальчиковая гимнастика: «Пальчики здороваются».

- Здравствуй, указательный!

- Привет, средний!

- Здорово, безымянный!

- Как дела, мизинец?

Расположить ладонь перед собой, выпрямить и раздвинуть пальцы.

Кончиком большого пальца поочередно касаться кончиков указательного,

среднего, безымянного и мизинца. Сначала упражнение выполняется одной

рукой, затем – другой, после – двумя руками одновременно. «Здороваясь»,

большой палец обращается по имени к другим пальцам.

- Посмотрите, сколько грибов выросло в лесу после дождя. Есть грибы

большие, есть маленькие. Давайте попробуем нарисовать грибы большие и

маленькие

Воспитатель объясняет и показывает как рисовать гриб.

Физкультминутка

Гриша шел, шел, шел.

И грибок нашел.

Раз - большой грибок,

Два - маленький грибок,

Положи их в кузовок.

"Посмотри, кто спрятался в комочке?" – разглаживание скомканных в

шарики листов бумаги с изображенными на них контурами грибов.

"Ежик" – игра со счетными палочками

Пыхтя, тащил домой грибок

Проворный маленький зверек.

Ни головы, ни ножек, -

Конечно, это ежик

2 неделя.

Тема: «Осень, осень-листопад».

Цель: Продолжать учить детей шнуровке. Закрепить умение правильно

продевать тесьму в отверстие. Формировать умение правильно

проговаривать слова игры. Развивать моторику пальцев рук.

Оборудование: листья по количеству детей,

Методические приемы:

Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли! Сегодня мы

позовем к себе в гости осень.

Пальчиковая гимнастика: «Осень».

Осень, осень,

(трем ладошки друг о друга)

Приходи!

(зажимаем кулачки по очереди)

Осень, осень,

(трем ладошки друг о друга)

Погляди!

(ладони на щеки)

Листья желтые кружатся,

(плавные движения ладонями)

Тихо на землю ложатся.

(ладони гладят по коленям)

Солнце нас уже не греет,

(сжимаем и разжимаем кулачки по очереди)

Ветер дует все сильнее,

(синхронно наклоняем руки в разные стороны)

К югу полетели птицы,

(«птица» из двух крещенных рук)

Дождик к нам в окно стучится.

(барабанить пальцами то по одной, то по другой ладони)

Шапки, куртки надеваем

(имитируем)

И ботинки обуваем

(топаем ногами)

Знаем месяцы:

(ладони стучат по коленям)

Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь.

(кулак, ребро, ладонь)

Игра с прищепками «Ветер срывает листья с дерева»

- Вот подул осенний ветер. Подуйте, как ветер. Сорвал ветер с деревьев все

листочки. Снимайте прищепки с палочки.

Шнуровки «Листики осенние»

- Посмотрите, как грустно деревьям без листиков. Давайте

Вернём листочки на дерево. Воспитатель объясняет и показывает

выполнение задания.

Золотая осень. /Пальчиковая гимнастика/.

Если на деревьях листья пожелтели, (Сжимают и разжимают пальцы)

Если в край далекий птицы улетели, (Машут кистями рук)

Если небо хмурится, если дождик льется, (Закрывают ладонями глаза,

открывают и

Это время года осенью зовется. поднимают руки вверх, вниз)

Дует, дует ветер, (Дуют на кисти рук.)

Дует, задувает, (Трясут кистями рук.)

Желтые листочки

С дерева срывает. (Руки медленно опускаются вниз.)

3 неделя

Тема: «Осеннее дерево» (рисование на крупе).

Пальчиковая гимнастика: «Деревья».

Цель: учить детей рисовать на крупе дерево, выкладывать листья из макарон.

Закрепить знания детей о дереве (ствол, ветки, листья). Развивать

мелкую моторику пальцев рук. Продолжать создавать эмоционально–

положительное отношение к игровому заданию и результату своей

работы.

Оборудование: подносы с крупой по количеству детей, «листья» - макароны

по 8-10 штук.

Методические приемы:

Беседа воспитателя с детьми об осени. Рассматривание иллюстраций об

осени, осеннего дерева. Закрепить строение дерева: ствол, ветки, листья.

Воспитатель объясняет, что дети тоже будут изображать дерево на крупе, и

рисовать они будут пальчиком.

Пальчиковая гимнастика: «Деревья».

Расположить кисти рук перед собой, ладонями к себе. Пальцы

разведены

в

стороны

и

напряжены.

После

выполнения

упражнения

встряхнуть кисти рук.

- В поле дерево стоит,

Ветер ветки шевелит.

(Покачивать руками из стороны в сторону).

- Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо!

( Покачивать руками вниз – вверх, не сгибая пальцы).

Дети

выполняют

задания.

После

окончания

работы

повторить

пальчиковую гимнастику. Соединить все работы вместе, получится осенний

лес.

4 неделя

Тема: «Птички-невелички».

Пальчиковая гимнастика: « Птички».

Цель: познакомить и разучить с детьми новые пальчиковые игры. Сочетать

игру и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью

детей. Развивать ощущение собственных движений. Развивать мелкую

моторику пальцев рук.

Оборудование: на каждого ребенка листы с нарисованным контуром

птиц ,палочки, и геометрические фигуры.

Методические приемы:

В гости приходит прилетают птицки.

.

Пальчиковая гимнастика: « Птички».

Прилетайте, птички! («зовущие» движения пальцев 4р.)

Сала дам синичке. («режущие» движения одной ладони по

другой)

Приготовлю крошки (пальцы щепоткой – «крошим хлеб»,

Хлебушка немножко. тереть подушечки пальцев

друг о друга)

Эти крошки – голубям,

(

вытянуть вперёд правую руку с раскрытой

ладонью)

Эти крошки – воробьям.

(

то же – левой рукой)

Галки да вороны,

(

тереть ладонью о ладонь,

Ешьте макароны! «катая из хлеба макароны»)

.

"Посмотри, кто спрятался в комочке?" – разглаживание скомканных в

шарики листов бумаги с изображенными на них контурами птиц.

Физкультминутка

"Цапля" – выкладывание из палочек.

На одной ноге стоит,

На лягушек все глядит.

На одной ноге весь день

Ей стоять совсем не лень.

"Домик для птицы" – выкладывание домика из геометрических фигур.

Ноябрь

1 неделя Домашние животные

Тема: «Следы».

Цель:

формировать у детей контроль над мышечными ощущениями.

Развивать моторику рук. Вызывать эмоционально-положительный

настрой.

Оборудование: игрушка-кошка, мышка картинка с изображением домика и

размягченный пластилин, бумага тонкая цветная

Методические приемы: В гости приходит котенок.

Пальчиковая гимнастика

«Про кошку»

Подставляй ладошку,

Расскажу про кошку.

Будем пальчики считать?

Будем пальчики считать!

Раз – два – три – четыре - пять!

Вот - кулак,

А вот – ладошка.

На ладошку села кошка!

И крадется потихоньку,

И крадется потихоньку…

Видно мышка там живет!

Вытягивают вперед руку ладошкой

вверх.

Гладят ладонь другой рукой.

Шевелят пальчиками.

Сжимают пальцы в кулак и

разжимают их.

Поочередно загибают пальчики на

руке.

Сжимают пальцы в кулак.

разжимают их.

Ставят на ладонь пальцы, пальцы

второй руки.

«Пробегают» пальчиками по руке

до плеча

Прячут кисть другой руки в

подмышечную впадину.

Котенок заблудился потому, что еще маленький. Воспитатель предлагает

детям помочь котенку. Она объясняет детям, что если кто-нибудь подойдет,

на дорожке останутся следы и по следам щенок отыщет свой дом.

Воспитатель показывает, как оставить следы на пластилине.

Упражнения проводятся последовательно:

* Каждым пальцем отдельно;

* Каждой парой пальцев обеих рук

(большими, указательными, средними).

* Указательным и средним пальцами каждой руки.

"Мышка в норке, спряталась от кошки"- учить рвать бумагу пальцами на

мелкие кусочки; строить из кусочков бумаги "норку" для мышки, засыпая

мышку бумажками; развивать фантазию.

"Мышка" – выкладывание из палочек.

Мышка маленькая в норке

Тихо грызла хлеба корку.

"Хрум, хрум" –

Что за шум?

Это мышка в норке

Хлебные ест корки.

"Мышки" – упражнение с пальчиками.

"Помоги мышкам добежать до норки: прошагай тремя пальчиками правой

руки по кружкам



указательный, средний, безымянный (в центре средний);



средний, безымянный, мизинец (в центре безымянный);



большой, указательный, средний (в центре указательный).

2 неделя Дикие животные

Тема: «Следы на снегу».

Пальчиковая гимнастика: «Как животных нам назвать?».

Цель:

учить

детей

выкладывать

дорожку

из

фасоли.

Формировать

зрительно–двигательную координацию и чувство пространства на

листе бумаге. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Создавать

положительно-эмоциональное отношение к выполнению задания.

Оборудование: картинка с изображением домика и зайки по количеству

детей, фасоль, игрушка-зайка, мешочек затягивающий, игрушки домашних и

диких животных из разного материала, фигурки зверей (зайца, медведя,

лисы), вырезанные из цветного картона, шнурок для нанизывания.

Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит зайка. Он плачет, потому, что

заблудился и не может найти дорогу домой. Воспитатель предлагает детям

помочь зайчику, объясняет, что надо выложить дорожку на картинке от

зайчика к домику из фасоли. Дети выкладывают дорожку: - вот и получилась

дорожка к домику. Дети ведут зайчика по дорожке к домику.

Зайчик благодарит детей за помощь. Воспитатель предлагает поиграть

с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика: «Как животных нам назвать».

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальцы на правой руке)

Как животных нам назвать? ( Поднимают плечи )

С людьми они не знаются,

В лесу живут, скрываются. ( Хлопают в ладоши)

По картинкам всяк их знает: ( Складывают руки в виде книжки)

Волк, лиса, медведь и заяц

Дом их – заросли густые. ( Складывают руки в виде домика)

Они – дикие, лесные. ( Поднимают согнутые в локтях руки

вверх, растопырив на них пальцы)

"Чудесный мешочек" – определить на ощупь путем вынимания предметов

на ощупь (из мешочка).

"Хоровод зверей в лесу"-послушать стихотворение, нанизывать на шнурок то

животной, про которое прочитали:

Тень – тень, потетень,

Выше города плетень.

Сели звери под плетень,

Похвалялися весь день.

Похвалялась лиса:

- Всему свету я краса!

Похвалялся зайка:

- Поди, догоняй-ка!

Похвалялся медведь:

- Могу песни я петь!

"Ежик" – игра со счетными палочками- учить выкладывать "ежа" из

счетных палочек;

Пыхтя, тащил домой грибок

Проворный маленький зверек.

Ни головы, ни ножек, -

Конечно, это ежик!

3 неделя Профессии

Тема: «Мы строители» (игры с песком).

Пальчиковая гимнастика: «Строим дом».

Цель: учить детей выкладывать из счетных палочек домик. Развивать

мелкую

моторику

рук.

Стимулировать

развитие

чувственного

восприятия. Формировать умение играть дружно.

Оборудование: игрушка - маленькая собачка, счетные палочки, мешочек

затягивающий, инструменты из наждачной бумаги.

Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит собачка. Дети рассматривают

ее, какие у нее ушки, какой хвост, какая она красивая. Воспитатель

обращается к детям, что такой красивой собачки негде жить. Воспитатель

предлагает детям построить дом для собачки.

Пальчиковая гимнастика: «Строим дом».

Целый день тук да тук -

Раздается звонкий стук. (руки сжаты в кулаки, большой палец поднят

вверх, постукивает по указательным пальцам)

Молоточки стучат, («постучать» кулаком о кулак)

Строим домик для ребят ( пальцы соединить, показать

Зайчат, бельчат "крышу")

Вот какой хороший дом, (сжимать-разжимать пальцы)

Как мы славно заживем. (вращать кисти рук)

Воспитатель предлагает детям построить из палочек дом для

собачки. Воспитатель вместе с детьми строит дом, по ходу выполнения

задания объясняет правильность выполнения задания.

"Домик для собачки" – игра со счетными палочками- учить выкладывать

"домик" из счетных палочек.

"Чудесный мешочек" – определить на ощупь путем вынимания предметов

инструменты из наждачной бумаги (из мешочка).

"Нарисуй на песке лопату, молоток"

4 неделя Семья

Тема: «Стираем платочки».

Цель: учить детей выполнять упражнения, сопровождать показом и четким

произношением текста. Развивать моторику рук.

Оборудование: игрушечные тазы, платочки, веревка и прищепки, кукла.

Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит кукла Катя.

Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Знаю я, что у меня (поднимают руку ладонью к себе)

Дома дружная семья: (и в соответствии с текстом

Это – мама, в определенной последовательности

загибают

Это – я, пальцы)

Это – бабушка моя,

Это – папа,

Это – дед.

И у нас разлада нет.

Она приносит платочки. Кукла рассказывает детям, что она хочет

помочь маме постирать платочки, но их столько много что она сама не

справится. Катя просит детей помочь ей. Воспитатель предлагает детям

помочь кукле.

Дети берут платочки, воспитатель читает стихотворный текст,

дети

выполняют движения руками.

Мама и дочка стирали платочки

Вот так, вот так. (движения раскрытой ладонью по дну в направлении

вперед назад).

Мама и дочка полоскали платочки

Вот так, вот так. (движения кистью в направлении слева – направо).

Мама и дочка сушили платочки.

Вот так, вот так. (Движения кистью вверх – вниз над тазиком).

– Ну, вот мы и помогли кукле постирать платочки, прополоскали,

встряхнули теперь нужно их повесить. На растянутую веревку дети

развешивают платочки и закрепляя их прищепками.

Декабрь

1 неделя. Транспорт

Тема: «Будем транспорт называть».

Пальчиковая гимнастика: «Самолет» (А.Барто).

Цель:

развивать

общую

координацию

движений.

Продолжать

учить

определять форму предметов. Развивать творческую фантазию, мелкую

моторику рук.

Оборудование: палочки цветные, предметные картинки с изображением

машины и схема выкладывания палочками, кружки для колес,

лист бумаги с аппликацией паровоза, 5 больших и 5 маленьких пуговиц на

каждого ребенка.

Методические приемы: Воспитатель предлагает детям отправиться в

путешествие на самолете.

Пальчиковая гимнастика «Самолет» (А.Барто).

Самолет построим сами,

(разводят руки – "крылья" в стороны)

Пронесемся над лесами,

(помахивают руками вверх – вниз, слегка наклоняя ту-

ловище вправо – влево)

Понесемся над лесами,

(бег на носочках, руки в стороны)

А потом вернемся к маме.

(приседают на одно колено, прямые руки в стороны)

"Что у кого?" – разглаживание скомканных шариков листов бумаги с

изображениями автобуса, машины, самолета.

"Составим из палочек машину"- учить собирать машину по ее

графическому изображению (рисунку).

Машина по улицам мчится,

Из под колес пыль клубится.

Рассматривание картинки с машиной. Выяснить из чего состоит машина.

Предложить детям нарисовать такую же на крупе пальчиком. Объяснение и

показ выполнения задания воспитателем.

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие на паровозе, но

есть одна проблема, на паровозе не хватает деталей. Каких? (на столе у детей

лежат листы с изображением паровоза и тарелочки с пуговицами разных

размеров). Дети отвечают, колес, дыма. Воспитатель предлагает детям

дополнить недостающие детали разными по размеру пуговицами. После

выполнения задания дети отправляются в обратный путь.

2 неделя. Зима

Тема: «Снег идет».

Пальчиковая гимнастика: «Прогулка».

Цель: учить детей рвать бумагу на мелкие кусочки свободной формы.

Закрепить умение сжимать и разжимать пальцы в кулачок. Развивать

мелкую моторику

рук. Развивать речевое дыхание, силу

потока

воздуха. Вызвать желание играть в пальчиковую игру.

Оборудование: лист белой бумаги на каждого ребенка.

Методические приемы:

Воспитатель предлагает поиграть с пальчиками в игру «Зима».

Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)

Улицы и крыши. (Руки «домиком».)

Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам.«Идём» указательным и средним

пальцами одной руки.)

Мы её не слышим…(Рука за ухом.)

После игры воспитатель обращает внимание на то, что на улице идет

такой крупный и пушистый. Предлагает детям, показать какой идет снег.

Дети берут лист бумаги, рвут на кусочки, кладут кусочки на ладошку, дуют

на листочки, показывая какой идет снег.

«Построим горку для зверушек »- изготовление снежных комков из бумаги

путем ее сжатия и скатывания между ладонями.

«Лепим снежки большие и маленькие »- сминаем бумагу в комочки играем

в снежки

3 неделя. Зимние забавы

Тема: «Зимние забавы».

Пальчиковая гимнастика «Что зимой мы любим делать? ».

Цель:

Упражнять в координации движений с речью. Продолжать работать над

развитием мелкой моторики. Научить скатывать шарики из салфеток.

Оборудование: пробки по 2 штуки на каждого ребенка, раскраска, салфетки.

Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика: «Что зимой мы любим делать? ».

Что зимой мы любим делать? (Поочерёдно соединяют большой палец с

остальными.)

В снежки играть,

На лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

Хороводная игра «Снежная баба»

Воспитатель приглашает детей встать в кругу. Считалкой выбирают

водящего – «Снежную бабу».

Воспитатель с детьми движется по кругу под музыку, выполняя под

следующие слова движения.

На прогулку пойдём гулять, Дети, взявшись за руки, идут по кругу.

Снег пушистый будет собирать,

Снег пушистый будем собирать

И из снега комки катать. Вращают кулачками перед грудью.

Бабу снежную слепим мы. Сужают круг

Что за баба вышла, посмотри! Отходят назад, протягивая руки

вперёд.

Водящий – «Снежная баба» - остаётся в центре круга.

Баба снежная, ты покружись «Снежная баба» кружится и

кланяется

И ребятам нашим поклонись. Дети хлопают. (Говорят)

Раз, два, три! Раз, два, три! 3 хлопка у правой щеки, 3 хлопка у левой

Нас скорее догони! Топают ногами.

Итог игры:

Понравилась вам игра со «Снежной бабой»?

И её было весело с вами.

Вы сегодня все молодцы! Хорошо поиграли!

Игра с пробками «Лыжи»

«Веселый снеговик». Аппликация из комочков, сделанных из салфеток.

«Обведи

и

раскрась».

Будем рисовать пальчиком

снеговика и

солнышко, объясняет и показывает выполнение задания:

- Окуните пальчик в краску и соедините точки линией, получится

кружок. Нарисуйте также солнышко и снеговика. После выполнения задания

повторяется пальчиковая гимнастика.

4 неделя. Новогодний праздник

Тема: «В лесу родилась елочка».

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка».

Цель: учить правильно, по образцу выкладывать геометрические фигуры.

(Ёлочка). Закрепить умение украшать ёлочку бросовым материалом.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование: листы голубого цвета, геометрические фигуры

треугольники, стеклярус разного цвета на каждого ребенка,

пластилин разных цветов, трафарет елки из зеленого картона.

Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика: «Ёлочка».

«Перед нами елочка: сидя, дети соединяют кончики пальцев, делают «елочку»

Шишечки, показывают кулачки

Иголочки, указательные пальцы

Шарики, пальцы сжимают в круг

Фонарики, показывают «фонарики»

Зайчики, показывают «ушки зайца»

И свечки, прижимают ладони и пальчики друг к другу

Звезды, прижимают ладони с раздвинутыми пальцами

Человечки». ставят средний и указательный пальцы на колени

Воспитатель предлагает детям вспомнить новогодний праздник и

красивую, нарядную елку. Объясняет, что сегодня они украсят свою елочку.

Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания:

«Нарядная елочка»

- Из геометрических фигур выкладываем елочку, и

украшаем ее стеклярусом. После выполнения детьми задания, дети поют

песню о елочке и повторяют пальчиковую гимнастику.

"Новогодняя елка"- учить детей лепить круглые предметы, скатывая

круговыми движениями ладоней шарики. Предложить сделать красивые

шарики на елку (скатать из пластилина маленькие разноцветные шарики).

Положить шарик на елку (на веточку) и придавить его пальцем – шарик

расплющится и получится "елочный шарик"

Давай украсим елочку

Красивыми шарами.

Пусть сверкает елочка

Веселыми огнями!

"Елка из лесу пришла"-выкладывание из счетных палочек контура елки по

картинке, предложенной ребенку.

выкладывание из треугольников (маленький, средний, большой)

контура елки.

Январь

2 неделя. Посуда

Тема: «Федорино горе».

Пальчиковая гимнастика «Посуда».

Цель:

Развивать мелкую моторику пальцев; ориентировку на

плоскости. Продолжать формировать графические навыки

Оборудование:

предметные картинки посуды, разрезанные на две части

предметные картинки посуды.

Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит бабушка Федора и просит детей

помочь перемыть пусуду.

Пальчиковая гимнастика: «Посуда».

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду перемыли:

(поочередно загибаем пальцы на правой руке)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли,

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже

Развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали –

Так мы маме помогали! Н.Нищева

Беда, беда Федора разбила посуду.

Склеим чашку» - собрать картинку чашки из 4-х частей.

Физкультминутка «Кот и мыши»

Выбирается ведущий – кот, остальные дети- мыши. Дети встают вокруг

кота и выполняют движения под текст

Раз, два, три, четыре! (И.п- стоя ставим руки на пояс)

Жили мыши на квартире. (поднимаем и опускаем плечики)

Чай пили, чашки мыли, (наклоны корпуса вправо-влево)

Но с котами не дружили. наклоны головы вправо-влево)

Раз, (вытягиваем правую руку в перед)

Два, (вытягиваем левую руку в перед)

Три, (ставим обе руки на пояс)

Раз, два, три! (повторяем движения)

Нас попробуй догони! (топаем ногами)

Дети разбегаются кот ловит.

«Красивая чашка в горох» - обводка трафарета чашки и наклеивание на него

приготовленных цветных кружочков

«Ловкие ручки» - закручивание и откручивание пробок на пластиковых

бутылках.

3 неделя. Продукты питания

Тема: «Повар».

Цель: развивать мелкую моторику обеих рук. Активизировать словарь детей,

развивать память.

Методические приемы:

Сюрпризный момент - воспитатель приносит картинку или игрушку –

куклу-повара. Воспитатель предлагает детям поиграть с ручками.

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают пальцы.)

А из теста мы слепили (Прихлопывают ладонями, «лепят».)

Пирожки и плюшки, (Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи – (Обе ладони разворачивают вверх.)

Всё мы испечем в печи.

Очень вкусно! (Гладят животы.)

"Помоги повару разложить фасоль по цвету"

«Посмотри, что спряталось в комочке?" – разглаживание скомканных в

шарики листов бумаги с изображенными на них контурами продуктов.

"Ладушки"-развивать общую координацию движений.

Ладушки, ладушки,

Испекли оладушки, ("пекут оладушки", поочередно прихлопывая сверху

одной

ладонью по другой)

На окно поставили, (протягивают ладошки вперед)

Остывать оставили.

Остынут, поедим

И воробышкам дадим. (поочередно подносят ладошки ко рту)

Воробышки сели, (опускают ладони на колени)

Все оладки съели,

(стучат пальчиками)

Кыш, кыш – полетели!

(поднимают руки вверх, взмахивая кистями, побежали)

На головку сели! (кладут ладони на голову) (русская народная потешка)

«Подкормим птиц» - сортировка гороха и семечек подсолнуха.

4 неделя. Мебель

Тема: «Играем с пальчиками».

Цель

Развитие мелких движений пальцев рук, их двигательной активности.

Развитие ориентировки на плоскости. Совершенствовать зрительную память.

Оборудование: кукла, счетные палочки, геометрическая мозаика.

Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит кукла поиграть с ребятами.

На кроватке мы поспали, (Руки под щёку.)

Вещи в шкаф уже убрали. (Свободно двигаем руками – «убираем вещи».)

Мы на стуле посидели (Ладонью одной руки накрываем кулак другой.)

И за столиком поели. (Вращательные движения рукой с воображаемой

ложкой.)

Воспитатель предлагает

"Составим из палочек кровать"-учить собирать кровать по графическому

изображению (рисунку); развивать координированные движения рук и

тонкие движения кончиков пальцев.

Поставим в спальню мы кроватку

И спать на ней мы будем сладко.

"Игра с геометрической мозаикой" – выкладывание кровати и стула- учить

составлять из геометрической мозаики кровать, стул; развивать более тонкую

дифференцировку, совершенствовать моторику пальцев, координацию

движений.

"Выкладывание стола, скамейки" – игра с геометрической мозаикой.

Февраль

1 неделя. Одежда, обувь

Тема: «Большая стирка».

Цель: учить детей выполнять упражнения, сопровождать показом и четким

произношением текста. Развивать моторику рук.

Оборудование: игрушечные тазы, платочки, веревка и прищепки, кукла.

Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит кукла Катя.

Пальчиковая гимнастика: «Одежда».

Я надену сапоги, (Показываем на ноги, туловище, голову.)

Курточку и шапку.

И на руку каждую (Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая –

проводит по мизинцу и ребру ладони, показывая направление надевания

перчаток.)

Натяну перчатку.(Смена рук.)

Она приносит платочки. Кукла рассказывает детям, что она хочет помочь

маме постирать платочки, но их столько много что она сама не справится.

Катя просит детей помочь ей. Воспитатель предлагает детям помочь кукле.

Методические рекомендации: предложить ребенку положить мыло

в ладошки и покатать ("намылить") ладошками.

Стираем, стираем,

Стираем мы белье.

Полощем, полощем,

Полощем мы белье.

– Ну, вот мы и помогли кукле постирать платочки, прополоскали,

встряхнули теперь нужно их повесить. На растянутую веревку дети

развешивают платочки и закрепляя их прищепками.

«Бабушкина помощники»-сматывание толстых ниток в клубок.

«Разрезные картинки» –одежда, обувь.

2 неделя. Мой дом

Тема: «Мы строим дом».

Пальчиковая гимнастика: «Дом».

Цель:

Развивать мелкую моторику пальцев; ориентировку на плоскости.

Продолжать формировать графические навыки

Оборудование: пирамидка с ровным стержнем и тремя колечками

одинаковой величины; пирамидка с пятью кольцами, но разными по

величине, геометрические фигуры разного цвета и величины.

Методические приемы:

"Это что за теремок?" читается стихотворение:

Это что за теремок?

Из трубы идет дымок…

(предложить ребенку нанизать колечки на стержень (показать, как

надо держать пирамидку))

Усложнение: пирамидка из 5 колец.

"Посмотри, какой красивый получился теремок, из трубы идет

дымок".

– Мы построим дом для большой нашей семьи, – говорит воспитатель.

Пальчиковая гимнастика: «Дом».

Я хочу построить дом, Кончики пальцев сомкнуты под углом,

Чтоб окошко было в нем, Одна ладошка смотрит горизонтально, другая –

вертикально.

Чтоб у дома дверь была, Ребра ладоней прижаты друг к другу.

Рядом чтоб сосна росла, Пальчики растопырены и смотрят вверх.

Чтоб вокруг забор стоял, Ладошки смотрят внутрь, пальчики сцеплены в

замок.

Пес ворота охранял, Ладошка выпрямлена, большой пальчик смотрит вверх,

а мизинец – вниз.

Солнце было, Кисти рук скрещены, пальчики растопырены.

Дождик шел, Потрясти кистями.

И тюльпан в саду расцвел.

Предплечья крепко прижаты друг к другу, кисти разведены, пальчики

растопырены и смотрят вверх.

"Выложи дом из цветных геометрических фигур"- учить составлять из

геометрических фигур простые предметы – дом с окном.

"Дом большой, дом маленький"-развивать координацию общих движений.

У медведя дом большой,

Ой, ой, ой!

(разводят руки через стороны - вверх)

А у зайца – маленький,

Ай, ай, ай!

(жалобно; приседают, делают выдох, опускают го-

лову, охватывают колено руками)

Мишка наш пошел домой,

(идут в развалку)

Ой, ой, ой!

Да и крошка – заинька,

Ай, ай, ай!

(прыгают на двух ногах)

3 неделя. Моя малая родина – село Покровское

Тема: «Мое село».

Знакомство с песней «Покровский вальс»

Цель: Прививать любовь к Родине.

Развивать мелкую моторику пальцев.

Продолжать формировать графические навыки

Оборудование: набор счетных палочек на каждого ребенка, образец домика

и заборчика, плоскостные животные на каждого роебенка.

Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходят матрешки, и просят детей

помочь им построить для них домик с заборчиком. Воспитатель предлагает

детям помочь матрешкам, а строить мы будем из волшебных палочек., по

образцу. После выполнения задания, предложить пальчиковую гимнастику.

«Дом и ворота».

- На полянке дом стоит,

(Пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены,

соприкасаются только кончики одноименных пальцев).

- Ну а к дому путь закрыт.

(Большие пальцы обеих рук – вверх, внутренняя сторона ладоней к

себе,

остальные пальцы в горизонтальном положении вместе; кончики

средних пальцев соприкасаются).

- Мы ворота открываем

(Ладони поворачиваются параллельно друг к другу).

- В этот домик приглашаем.

(Пальцы обеих рук под углом друг другу широко расставлены,

соприкасаются кончиками одноименных пальцев).

Обыгрывание постройки плоскостными игрушками.

«Мой дом» Выкладывание из геометрических фигур домов различной высоты.

«Семья» Обвести фигуру человека и раскрасить.

4 неделя. День Защитника Отечества

Тема: «Наша Армия».

Пальчиковая гимнастика: «Защитники Отечества».

Цель: учить детей по образцу выкладывать спичками самолет. Формировать

целостный образ предмета. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

развивать фонтазию, умение ориентироваться на листе.

Оборудование: игрушки-самолет, танк, корабль, пушку, раскраска танка,

салюта.

Методические приемы:

Воспитатель

показывает

детям

самолет,

танк,

корабль,

пушку

спрашивает «Что это?»

Пальчиковая гимнастика: « Защитники Отечества».

Лётчик, моряк, пехотинец, танкист (последовательно соединять

Артиллерист, пограничник, связист - пальцы на обеих руках с большим)

Славные воины нашей страны, (хлопаем в ладоши)

Мир и покой охраняют они.

Самолет не летает без человека, танк не ездит без человека, и корабль

не плавает без человека. Человек который умеет управлять всеми этими

машинами, называется солдатом. Солдатами могут быть только мужчины,

потому что они очень сильные и смелые.Солдаты защищают нашу Родину.

Россия – очень большая страна, и везде вы можете встретить солдата.

Солдат- всегда защитник, он защищает каждого ребенка, защищает его

жизнь, его дом.

Рассматривают картинки с изображением самолета. Воспитатель

предлагает детям самим построить самолет из спичек. Объясняет и

показывает выполнение задания.

Из риса выложить салют по нарисованному контуру.

Штриховка «Танк».

Март

1 неделя. Комнатные растения

Тема: «Красивый цветок» (крышки).

Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

Цель: совершенствовать умение детей делать постройки из крышек

«красивый цветок», сочетать по цвету. Развивать мелкую моторику

пальцев рук. Воспитывать у детей интерес к выполнению задания.

Развивать творческие способности, смекалку.

Оборудование: разноцветные крышки на каждого ребенка, плоскостные

бабочки.

Методические приемы:

Воспитатель обращает внимание, что к ним в группу прилетели

бабочки. Они хотят сесть на красивые цветочки, но у нас в группе их нет.

Воспитатель предлагает для наших гостей выложить из разноцветных

крышек

красивые

цветочки.

Воспитатель

объясняет

и

показывает

выполнение задания.

- Для красной бабочки мы выложим цветок из красных крышек, для

синей - из синих крышек и т.д.). Во время выполнения закрепить цвет.

Вырос цветок на поляне, (показывают руками цветок)

Утром весенним раскрыл лепестки (разводят пальцы рук)

Всем лепесткам красоту и питание (движение пальцами вместе- врозь)

Дружно дают под землей корешки. (ладони вниз, тыльной стороной

прижимают друг к другу, пальцы

разводят)

Хороводная игра «Аленький цветочек» Аленький цветочек, словно

огонечек дети идут хороводным шагом

Раз, Два, три - повернись, Алена ты

(названный ребенок поворачивается спиной в круг)

Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.

Дальше дети идут спиной в круг и говорят так:

Аленький цветочек, словно огонечек

Раз, два, три, четыре. пять - повернулись все опять!

(все дети поворачиваются лицом в круг)

«Обрывание цветка по контуру»

«Штриховка цветка в горшке»

2 неделя. Мамочка моя

Тема: «Мамин праздник».

Пальчиковая гимнастика: «Мамочка».

Цель: учить детей нанизывать бусинки на ниточку. Формировать умение

сочетать по цвету. Активизировать речь детей через пальчиковую

гимнастику.

Оборудование: бусинки 3-4 цветов по 12-15 штук на каждого ребенка, нитка

или леска (можно разноцветные макароны).

Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика: « Мамочка».

Мамочка хорошая, (Воздушный поцелуй над ладонью.)

Мамочка любимая! (Поцелуй над другой ладонью.)

Очень я её люблю, (Сдуваем с ладони поцелуй.)

Поцелуи ей дарю! (Сдуваем поцелуй с другой ладони.)

Воспитатель напоминает детям, что скоро праздник мам и для них

нужно приготовить подарок. Но чтобы приступить к работе мы сделаем

зарядку для пальчиков. Дети берут по одной бусинке, в руку сопровождая

действия с текстом

Покатаю я в руках бусинки, горошки.

Станьте ловкими скорей, пальчики ладошки.

Дети крутят большим и указательным пальцами бусинки. Воспитатель

объясняет и показывает выполнение задания: берем бусинку красного цвета

и в отверстие продеваем нитку, далее синего, зеленого, желтого цвета. Когда

все бусинки будут на веревочке, воспитатель помогает детям завязать ее.

Воспитатель закрепляет знание детей цвета. В конце занятия повторить

пальчиковую гимнастику.

«Завязываем бантик на подарке»

«Смотать клубок для бабушки»

«Открытка для мамы» .(оригами)

3 неделя. Рыбы

Тема: «Нарисуем рыбок в аквариуме» (рисование на крупе).

Пальчиковая гимнастика: «В парке есть глубокий пруд».

Цель: учить детей различать и называть треугольную, овальную форму.

Способствовать формированию умения рисовать предмет овальной

формы (рыбка), треугольную форму (плавник). Развивать моторику

пальцев рук.

Оборудование: поднос с крупой на каждого ребенка, игрушка-кот, рыбки

плоскостные, ведерко.

Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика:

«В парке есть глубокий пруд».

В парке есть глубокий пруд.

Караси в пруду живут.

Чтобы стаю нам догнать

Нужно хвостиком махать.

Дети вытягивают ладони и качают запястья вправо – влево. Повторяют

гимнастику несколько раз. Сюрпризный момент - в гости приходит кот

Мурзик, он приносит ведро с рыбками. Дети рассматривают рыбок,

туловище, хвост, какой формы. Воспитатель предлагает нарисовать таких же

рыбок, но не на листе бумаги, а на крупе, объясняет, как правильно рисовать

рыбок:

- Поднос с крупой - это аквариум, давайте запустим рыбок в этот

аквариум. После выполнения задания дети рассматривают нарисованных

рыбок. Повторить пальчиковую гимнастику. Игры с котом.

Пальчиковая гимнастика: «Рыбки».

Рыбки весело резвятся

В чистой, тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Имитировать руками движения рыбок, в соответствии с текстом.

Упражнение «Чего не хватает»

Пластилинографи. Коллективная работа «Рыбки в аквариуме»

4 неделя. Зоопарк

Тема: «

Животные жарких стран

».

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в сочетании с текстом.

Развивать моторику пальцев рук. Вызвать у детей интерес и желание

играть в пальчиковые игры.

Оборудование: мешочек затягивающий, игрушки из разного материала,

фигурки зверей жарких стран, вырезанные из цветного картона, шнурок для

нанизывания.

Методические приемы:

Воспитатель предлагает поиграть с нашими пальчиками.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (хлопаем по всему телу

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. ладонями)

На лбу, ушах, на шее, на локтях, (обоими указательными

На носах, на животах, на коленях и носках. пальцами

дотрагиваемся до соответствующих частей тела)

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

(щипаем себя, как бы собирая складки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках. (обоими указательными

пальцами дотрагиваемся

до соответствующих частей тела)

"Чудесный мешочек" – определить на ощупь путем вынимания предметов

на ощупь (из мешочка).

"Хоровод зверей "-послушать стихотворение, нанизывать на шнурок.

Остальные игры по желанию детей.

Апрель

1 неделя. Весна

Тема: «Смотрит солнышко в окошко» (рисование на песке).

Пальчиковая гимнастика: «Солнце».

Цель: учить детей рисовать на песке большими деревянными карандашами.

Продолжать закреплять знания детей о форме (круглое). Что еще

бывает такой формы? Развивать моторику рук. Активизировать речь

детей через пальчиковую гимнастику.

Оборудование: большие деревянные карандаши по количеству детей,

игрушка-солнышко.

Методические приемы:

"Солнце светит ярко" лучики из прищепок на желтом круге

Солнце утром рано встало,

Всех детишек приласкало.

Ладошки скрестить. Пальцы широко раздвинуть, образуя «солнышко с

лучами».

В гости приходит игрушка солнышко. Дети рассматривают солнышко.

Воспитатель проводит беседу. Какое солнышко? Какого цвета? На что

похоже солнышко? Предлагает нарисовать солнышко на песке. Объясняет и

показывает выполнения задания.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

Раз, два, три, четыре, пять!

-Показывать заданное количество пальцев.

Солнце глянуло в кроватку!

- Кулачок «просыпается» (сжимать и разжимать кулачок).

Раз, два, три, четыре, пять!

Дружно сделаем зарядку!

- Кулачок «просыпается».

Ау, ау, аукаем,

Весну приаукиваем:

Март, март –

Солнцу рад.

Апрель, апрель –

Откроет дверь.

Май, май –

Сколько хочешь гуляй!

"Следы от капели" рисуем точки на манке

"Аппликация "Цветы" цветы скомканы в комочки, дети разворачивают их и

приклеивают на бумагу.

2 неделя. Космос

Тема: «Лети, лети наша ракета» (крышки).

Пальчиковая гимнастика: «Посмотрите, луноход».

Цель: учить детей по контуру выкладывать крышки. Закрепить знание

треугольной,

прямоугольной

формы.

Закрепить

названия

цвета

крышек. Развивать моторику пальцев рук.

Оборудование: листы голубого цвета с контуром ракеты, разноцветные

крышки по количеству детей, плоскостные звери.

Методические приемы:

Воспитатель проводит беседу на тему: космос. Рассказывает, что

первыми космонавтами были животные - собачки, звали их Белка и Стрелка.

После них в космос полетели люди. Предложить отправить в космос

животных, которые лежат у детей на столе. Дети выкладывают по образцу

ракету.

Пальчиковая гимнастика: «Посмотрите, луноход».

Посмотрите, луноход

По луне легко идет.

Он шагает очень важно,

В нем сидит герой отважный.

Дети ставят на стол подушечки пальцев обеих рук, переносят на руки

часть веса, а затем, как бы шагают по очереди правой и левой рукой.

Повторить несколько раз. Дети обыгрывают постройки.

«Что у кого» - раскатывание скомканных комочков

"Грузим камушки в ракету" камушки рассыпаны по ковру

"Проехала машина" - рисуем на песке слад от машины

3 неделя. Пасха.

Разучит хороводную песню «Уж мы сеяли ленок»

Цель:

обогащать

речь

словами

сеяли,

пололи,

рвали,

чеботами

приколачивали.

(Дети образуют круг и поют хороводную песню «Уж мы сеяли ленок»).

Уж мы сеяли, сеяли ленок,

Уж мы сеяли, сеяли ленок,

Уж мы сеяли, приговаривали,

Чеботами приколачивали:

— Ты удайся, удайся, ленок,

Ты удайся, мой беленький ленок,

Лен, мой лен,

Белый лен.

Мы пололи, пололи ленок,

Мы пололи, приговаривали...

(Далее строки куплета и припева повторяются, так во всех строфах).

Уж мы рвали, мы рвали ленок...

Уж мы мыли, мы мыли ленок...

Мы трепали, трепали ленок...

Уж мы мяли, мы мяли ленок...

Уж мы пряли, мы пряли ленок...

Уж мы ткали, мы ткали ленок...

Песню исполняют живо, в быстром темпе, стоят в кругу и изображают те

действия, о которых поется — сеяли, пололи, рвали... и т.д. На слова «Ты

удайся, удайся, ленок...» выпрямляются, берутся за руки, стоят в кругу,

притопывают (правой-левой, левой-правой ногой в ритме четвертных долей в

песне). На слова «Лен, мой лен...» останавливаются, поют медленно,

серьезно, как бы заклиная лен.

Игра «Верба-вербочка».

Дети водят хоровод и поют:

Верба, верба, вербочка,

Вербочка кудрявая.

Расти, верба, на меже

Как царевна во дворце.

После пения дети останавливаются парами, берутся за руки, образуя

воротики. Ведущий змейкой ведет детей за собой. Как только змейка

распадается, игра заканчивается.

Работа с трафаретами обводка яиц

Коллективная аппликация «Пасхальные яйца».

4 неделя. Человек.

Тема: «Веселые пальчики».

Пальчиковая гимнастика: «Мальчик – пальчик».

Цель: учить детей рисовать на листе бумаги пальчиками. Продолжать

развивать моторику движений пальцев рук. Активизировать речь детей

через пальчиковую гимнастику.

Вызвать интерес к выполняемой

работе.

Оборудование: листы бумаги на каждого ребенка с изображением ладони

ребенка, разведенная гуашь разного цвета на каждого

ребенка.

Методические приемы:

Воспитатель сообщает детям, что сегодня они будут рисовать не

карандашами и кисточкой, а пальчиком. Воспитатель объясняет и показывает

выполнения задания. Воспитатель заранее обрисовывает ладонь ребенка.

Дети окунают большой палец в желтую краску и закрашивают изображения

большого пальца на листе. Точно также закрасить другие пальчики, но уже

другими цветами, каждый пальчик разным цветом.

– Посмотрите, какие веселые пальчики получились. Дорисуйте в

центре глазки, носик и ротик. При раскрашивании воспитатель с детьми

приговаривает пальчиковую гимнастику.

Мальчик – пальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил.

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел.

С этим братцем песни пел.

«Разгладь и наклей» - разглаживание смятых бумажных комочков с

контурным изображением человека и наклеивание в альбом.

«Мой дом» - выкладывание из геометрических форм макета дома и

(человека) с соблюдением пропорций.

«Я - человек» - обводка трафарета фигуры человека (простейшая форма).

Май

1 неделя. День Победы

Знакомство с фотовыставкой «День Победы глазами детей».

Цель: Приобщить детей к народной культуре , формировать у них

патриотические чувства.

«Открытка для дедушки (оригами»

Разучивание стихотворения «День Победы»

Цель: обогащать речь детей новыми словами .

День Победы

Майский праздник –

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

(Т. Белозёров)

Игра: «Кто что делает?»

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Коллективная работа «Салют Победы». Из риса выложить салют по

нарисованному контуру.

2 неделя. Насекомые

Тема: «Бабочка -красавица».

Пальчиковая гимнастика: «Бабочка».

Цель:

учить

детей

из

геометрических

фигур

составлять

картинку,

треугольник – трава, прямоугольник – деревья, овал – облака, домик,

цыплята.

Закрепить

знания

геометрических

фигур.

Развивать

фантазию, закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивать моторику пальцев рук.

Оборудование: картонный лист белого цвета, набор геометрических фигур,

плоскостной домик, цыплята на каждого ребенка, кукла-

гномик.

Методические приемы:

«Бабочка»

Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы.

Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки.

Ах, красавица какая-

Эта бабочка большая!

Над цветами полетала-

И мгновенно вдруг пропала.

Сюрпризный момент

- в гости приходит гномик и приносит

волшебную коробочку, в которой геометрические фигуры. Воспитатель

сообщает, что гномик принес фигуры и хочет, чтобы мы с вами составили

картинку. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания, при

этом закрепляя знания детей о геометрических фигурах. После выполнения

детьми задания повторить пальчиковую гимнастику.

3 неделя. Скоро лето

Тема: «Божья коровка».

Пальчиковая гимнастика: «Оса».

Цель: продолжать учить детей работать с крышками. Закрепить умение

подбирать нужные по цвету. Активизировать речь детей через развитие

пальцев рук.

Оборудование: картинки с изображением божьей коровки без пятнышек, на

каждого ребенка, крышки - по 6 штук на каждого ребенка.

Методические приемы:

Воспитатель предлагает поиграть в игру.

Пальчиковая гимнастика: «Оса».

Оса села на цветок.

Пьет она душистый сок.

Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то же

самое – пальцы левой руки. Воспитатель обращает внимание детей на то, что

у них на столах лежат божьи коровки, но у них чего–то не хватает. Чего?

Отсутствуют пятнышки. Воспитатель объясняет и показывает выполнение

задания. Пятнышками у нас будут крышки. После выполнения задания

повторение пальчиковой гимнастики.

4 неделя. Обобщение.

Тема: «Чему мы научились за год».

Пальчиковая гимнастика: «Здравствуйте».

Цель: учить выполнять чередование фигур по образцу, подбирать фигуры по

слову, обозначающиму цвет. Закрепить названия геометрических

фигур и цвета. Развивать творческую фантазию. Развивать мелкую

моторику пальцев рук.

Оборудование: силуэт шорт, набор геометрических фигур, кукла - Незнайка.

Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика: «Здравствуйте».

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю

- Всех я вас приветствую!

(Пальцы правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой

руки, похлопывая друг друга кончиками).

Сюрпризный момент - в гости приходит Незнайка, он хочет, чтобы

ребята ему помогли. Незнайку пригласили на день рождения, и он не знает в

чем ему пойти. Воспитатель показывает и объясняет выполнение задания.

После выполнения детьми, Незнайка проходит и выбирает себе красивые

шорты. Он благодарит детей за их подарок.

Что такое лето?

Это много света, (загибаем по одному пальчику)

Это поле, это лес,

Это тысячи чудес,

Это в небе облака,

Это быстрая река,

Это яркие цветы,

Это синь высоты.