УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ

______________ / /

«___»___________________20__ г.

Положение

о наставничестве в ДОО

г. Ростов-на-Дону

2023

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано, с целью организовать системный подход к

профессиональной подготовке педагогов муниципального бюджетного дошкольного

образовательного

учреждения

(далее

–

МБДОУ)

посредством

наставничества.

Наставничество рассматривается как отношения, в которых опытный или более

сведущий

педагог

помогает

менее

опытному

или

менее

сведущему

усвоить

определенные компетенции. Наставник – это человек, который передает опыт и

навыки.

1.2. Наставничество в МБДОУ организуется в соответствии с Федеральным законом №

273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО, профстандартами

«Педагог» (приказ от 18.10.2013 № 544н), «Педагог-дефектолог» (приказ от

15.09.2016), «Педагог-психолог» (приказ от 24.07.2015) и настоящим положением.

1.3. Основными принципами наставничества являются открытость, компетентность,

соблюдение норм профессиональной этики.

1.4. Действие настоящего положения распространяется на всех членов коллектива

МБДОУ.

1.5. Участие в организации наставничества не должно наносить ущерб основной

деятельности МБДОУ.

1.6. Срок действия данного положения не ограничен – действует до принятия нового

положения.

2. Цель и задачи наставничества

2.1. Цель наставничества – оказать профессиональную поддержку начинающим

педагогам на этапе освоения новых функциональных обязанностей, минимизировать

их психологические трудности и создать условия для максимально быстрого

включения в образовательный процесс МБДОУ.

2.2. Основные задачи:



обеспечить

управленческие,

методические,

информационные

и

другие

условия для адаптации и эффективного включения в образовательный

процесс следующих категорий педагогов:



молодых специалистов;



педагогов со стажем, которые только пришли на работу в МБДОУ;



педагогов МБДОУ, которые вступают в новую должность;



ознакомить их с приоритетными направлениями и спецификой работы

МБДОУ, педтехнологиями и методами, которые реализуются в МБДОУ;

особенностями контингента воспитанников;



совершенствовать знания методики и педагогики на примере работы опытных

педагогов МБДОУ;



учить использовать ИКТ в образовательной работе с детьми и при

взаимодействии с родителями;



учить использовать профессиональные сайты для самообразования и передачи

педагогического опыта.

3. Организационные основы наставничества

3.1. Педагоги-наставники в соответствии с задачами:



изучают работу вышеуказанных категорий педагогов, выявляют их проблемы

и трудности;



проводят

анкетирование

с

целью

выявить

их

личностные

качества,

профессиональный уровень, интересы;



организуют обучение педагогов в следующих формах: стажировка, лекция,

семинар-практикум, контроль и экспертная оценка заместителя руководителя;

моделирование и анализ ситуаций, просмотр видеозаписи собственных

занятий и занятий других педагогов, посещение открытых мероприятий и их

анализ, помощь в конструировании дидактических материалов, беседы,

дискуссии, психологические тренинги, консультации.

3.2. Наставничество организуется по плану – составной части годового плана

методической работы.

3.3. Наставники осуществляют свою деятельность на основании приказа заведующего.

3.4. Деятельностью наставников руководят заведующий и старший воспитатель.

3.5. Заведующий и старший воспитатель выбирают наставников по следующим

критериям:



критерий 1 – наличие знаний и опыта работы, высокий профессионализм,

причем уровень знаний наставника должен значительно превосходить

должностные компетенции его подопечных;



критерий 2 – умение легко и доступно передавать свои знания и опыт

новичкам;



критерий 3 – личное желание, чтобы наставничество не воспринималось как

дополнительная нагрузка;



критерий 4 – авторитет в коллективе и влиятельность – наставник должен

быть способен оказывать влияние на всех участников процесса обучения;



критерий 5 – ответственность и организованность.

3.6. Наставник может иметь одновременно не более двух подшефных педагогов.

3.7. Кандидатуры наставников рассматриваются на педагогическом совете МБДОУ.

3.8. Наставник и подшефный педагог назначаются при обоюдном согласии, по

рекомендации педсовета, и утверждаются приказом заведующего МБДОУ с указанием

срока наставничества (не менее одного года).

3.9. Замена наставника производится приказом заведующего МБДОУ в случаях:



увольнения наставника;



перевода на другую работу подшефного педагога или наставника;



привлечения

наставника

к

дисциплинарной

ответственности;

психологической несовместимости наставника и подшефного.

3.10.

За

работу

с

подшефными

педагогами

наставникам

предусмотрено

вознаграждение:

1.

Материальное (стимулирующие выплаты, премии).

2.

Нематериальные:



участие в конкурсе на лучшего наставника;



включение в кадровый резерв на руководящие позиции;



публичное признание заслуг наставника; награждение почетными грамотами

и благодарностями разного уровня.

3.11.

По

инициативе

наставников

может

быть

создан

орган

общественного

самоуправления – Совет наставников.

4. Права наставника

4.1. Наставник имеет право:



самостоятельно планировать работу с подшефными педагогами;



привлекать к проведению обучения подшефных педагогов руководителей

кафедр,

психологов,

социального

педагога

и

других

педагогических

работников МБДОУ, готовых транслировать свой опыт работы.

Занятия

проводят воспитатели с первой и высшей категорией;



обращаться к администрации с запросом о предоставлении нормативной,

статистической, научно-методической документации;



оценивать результаты работы подшефных педагогов;



представлять к поощрению начинающих педагогов за высокие результаты

работы;



выявлять успешный опыт работы среди начинающих педагогов, предлагать

транслировать его в МБДОУ;



организовывать открытые мероприятия начинающих педагогов.

5. Обязанности и ответственность наставника

5.1. Наставник обязан:



изучать деятельность начинающих педагогов,

выявлять существующие

проблемы,

ранжировать их

по

степени значимости

для

обеспечения

качественного образовательного процесса;



обеспечивать им методическую, информационную и другие виды помощи,

обучать в различных формах;



диагностировать и контролировать начинающих педагогов, коллегиально

обсуждать их работу;



соблюдать педагогическую этику.

5.2. Наставник несет ответственность:



за качество контрольно-диагностических обучающих мероприятий;



степень адаптации молодых и вновь прибывших в МБДОУ педагогов;



улучшение качества образовательной деятельности, которую они организуют;



уровень их готовности к образовательной деятельности с учетом специфики

МБДОУ и требований ФГОС;



этичное взаимодействие с подшефными педагогами.

6. Документальное оформление деятельности наставников (делопроизводство)

6.1. Заседания наставников оформляются протоколом. Протокол подписывают

старший воспитатель – председатель собрания наставников и секретарь.

6.2. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.

6.3. Отчет о работе наставников за учебный год в письменном виде предоставляет

старший воспитатель на итоговом заседании педагогического совета.

7. Заключение

7.1. Настоящее положение вступает в действие с момента утверждения педагогическим

советом и издания соответствующего приказа заведующего МБДОУ. После издается

приказ о закреплении наставников.

7.2. Изменения вносятся в положение не реже одного раза в пять лет и утверждаются

приказом заведующего МБДОУ.