МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №225» г. Саратова

Конспект

организованной образовательной деятельности

по теме: «Зайчик»

(изобразительная деятельность: лепка из пластилина)

в младшей группе

Дата проведения: 05.04.2017г.

Воспитатель: Жидова Светлана Александровна

г. Саратов

2017

Организованная образовательная деятельность

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до

школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 4-е изд., испр.

и доп. - М.: Мозаика-синтез, 2016.

2. Младшая группа

3. Тема: «Зайчик»

4. Интеграция образовательных областей:



социально-коммуникативное развитие;



познавательное развитие;



речевое развитие;



художественно-эстетическое развитие;



физическое развитие

5. Цель: Художественно-эстетическое развитие детей в процессе лепки главного

персонажа русской народной сказки.

6. Задачи:

Обучающие:

Вспомнить содержание русской народной сказкой «Заюшкина избушка».

Формировать умение передавать образ зайчика в лепке.

Упражнять

в

скатывании

куска

пластилина

между

ладонями,

придавая

ему

нужную форму.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук в ходе действий с пластилином.

Развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение и интерес к положительному герою

народной сказки Заюшке.

Поддерживать у детей желание доводить начатое дело до конца.

Здоровьесберегающие:

Обеспечивать

двигательную

активность

детей

на

занятии

через

физические

упражнения, подвижную игру.

Способствовать поддержанию эмоциональных чувств радости от своих работ.

Активизировать

в

речи

слова

и

выражения:

зайчик, Зайка,

заюшка,

избушка

растаяла, пластилин.

7. Виды деятельности: коммуникативная (беседа по знакомой детям сказке),

игровая (игровой сюжет), изобразительная (лепка), восприятие художественной

литературы (текст народной игры), двигательная (подвижная игра, физические

упражнения).

8. Формы организации: фронтальная

9. Формы реализации детских видов деятельности: игра, беседа,

самостоятельная продуктивная изобразительная деятельность

10. Оборудование:

игрушка заяц, домик зайца, маска лисы, пластилин;

доски для лепки, стеки, салфетки (по количеству детей);

разборный коврик.

11. Предварительная работа:



Чтение сказки «Заюшкина избушка»;



Рассматривание изображений и игрушки зайчика;



Отгадывание загадок о животных;



Разучивание физкультминутки «Зайке холодно стоять».

12. Подготовка воспитателя:

Разработала конспект занятия, подготовила демонстрационный

и раздаточный

материал

к

занятию,

продумала

оформление

места

проведения

занятия,

оборудование, вопросы к детям, подобрала физкультминутку.

13. Планируемый результат: дети проявляют активность, заинтересованность в

работе с пластилином, самостоятельно и с помощью воспитателя выполняют

предложенные задания.

Организация и методика проведения ООД.

1.Вводная часть

Воспитатель подзывает детей к себе, собирает внимание на игрушке у нее в

руках.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кого я встретила по дороге в детский сад

(воспитатель показывает игрушку зайчика).

- Вы узнали, кто это? (Дети: Зайка, зайчик, зающка)

- Он пришел к нам из сказки «Заюшкина избушка».

- Вы помните кто выгнал заюшку из избушки? (реплики детей: лиса)

- Что случилось с избушкой лисы в этой сказке? (Дети: избушка растаяла)

- Почему растаяла избушка? (Ответы детей: солнышко светит ярко, лёд растаял)

Воспитатель. Вот и у нас зима заканчивается, солнышко светит ярко, лёд растаял,

и

появились

лужи.

Давайте

мы

с

вами

подойдём

к

домику

зайки

поближе,

переступая через лужи, чтобы не промочить ноги и спросим, почему он такой

грустный.

Перед детьми дорожка на ней «лужи» (разложены фрагменты коврика). Дети по

дорожке подходят к домику.

2. Основная часть

Дети проходят лужи, останавливаются около домика.

Воспитатель: Ребята поздоровайтесь с зайчиком и спросите, почему он грустный

Дети здороваются с зайкой, спрашивают: Зайка, что у тебя случилось?

Зайка: Здравствуйте ребята. Живу я в своём домике, скучно мне одному стало.

Воспитатель: Ребята, как помочь заюшке?

- А давайте поможем Зайке найти друзей и слепим много зайчиков, чтоб ему стало

весело. Из чего вы умеете лепить? (положительные реплики детей: из пластилина)

- Не грусти зайка, ребята тебе помогут.

Воспитатель приглашает детей пройти за столы, на которых приготовлен

пластилин.

Воспитатель: Ребята, одного зайку я уже слепила, давайте посмотрим и скажем,

что есть у зайчика, называйте? (ответы детей: голова, туловище, ушки, глазки,

хвостик и лапки).

Воспитатель

показывает

приемы

деления

большого

куска

пластилина

на

несколько маленьких кусков. Объясняет и показывает приемы раскатывания и

соединения частей.

Воспитатель:

Ребята

покажите

в

воздухе,

как

будете

ладонями

раскатывать

комочки

пластилина:

круговыми

движениями

–

получается

шарик,

прямыми

движениями - колбаска (дети выполняют упражнение).

- А теперь начинайте лепить сами нашему зайке друзей.

Самостоятельная

работа

детей.

Воспитатель

осуществляет

индивидуальную

работу

с

детьми

в

процессе

лепки:

направляет,

подсказывает,

напоминает,

контролирует правильность выполнения приёмов лепки.

Детям, которые слепили раньше, предлагает нарядить зайку шарфиком.

Напоминает детям о завершении работы.

3. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, давайте зайчиков посадим около домика.

Дети расставляют вылепленных зайцев и любуются работами.

Воспитатель дает положительную оценку деятельности детей.

Воспитатель:

Все

мы

хорошо

позанимались,

вспомнили

сказку «Заюшкина

избушка», развеселили зайку, слепили ему друзей, вот как весело нашим зайчикам

вместе. Мы сегодня большие молодцы!

- Давайте и мы будем с вами зайчиками и поиграем немножко. Вставайте в круг и

выполняйте движения вместе со мной.

Народная подвижная игра «Зайке холодно стоять».

Зайка беленький сидит (дети присели)

И ушами шевелит:

Вот так, вот так (дети шевелят кистями рук, подняв их к голове),

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, (дети встают)

Надо лапочки погреть: (поглаживают кисти рук)

Хлоп- хлоп, хлоп- хлоп (дети хлопают в ладоши),

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать (дети прыгают на обеих ногах).

Кто - то зайку испугал

Зайка прыг и ускакал (дети убегают).

По желанию детей игра повторяется.

Далее дети переходят к самостоятельным играм.