Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №18»

городского округа город Салават Республики

Башкортостан

Конспект НОД

по ознакомлению с окружающим

и развитию речи

в подготовительной к школе группе

для детей с задержкой психического развития

Тема: «Дом, мебель».

Подготовила и провела

учитель-дефектолог

Филатова И.Г.

Салават

Доминирующая область: «Познавательное развитие».

Цель: закрепление умения детей классифицировать предметы.

Интегрированные задачи:

коррекционно-обучающие:

- закреплять знание основных частей

дома, названия комнат в квартире и

их назначение;

- закреплять название мебели, умение

различать кухонную мебель, мебель

для прихожей, зала и спальни;

-

совершенствовать

лексико-

грамматический строй речи по теме

«Дом,

мебель»:

образовывать

существительные

множественного

числа

родительного

падежа;

относительные

прилагательные;

составлять

предложения

с

предлогами;

коррекционно-развивающие:

-

развивать

внимание,

память,

логическое

мышление,

общую

и

мелкую моторику;

- обогащать словарь и активизировать

речевую деятельность;

коррекционно-воспитательные:

-

воспитывать

мотивацию

к

образовательной деятельности.

Форма организации: подгрупповая.

Виды

детской

деятельности:

двигательная,

продуктивная,

коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.

Оборудование,

демонстрационный

и

раздаточный

материал:

электронная

доска,

ноутбук,

мониторы,

подставки,

фланелеграфы;

иллюстрации по теме; д/и «Моя квартира»; презентация «Что лишнее?»; игра

«У нас порядок»; мяч.

Предварительная работа:

- рассматривание разных домов во время прогулки, из чего они построены,

сколько в доме может быть этажей, подъездов и т.д.;

- беседа о назначении комнат в квартире;

- рассматривание предметов мебели, беседа о назначении мебели;

- чтение художественных произведений, отгадывание загадок;

- разучивание пальчиковых гимнастик;

- словесные игры.

Ход НОД

I.

Организационный момент. Пальчиковая гимнастика «В гости к

пальчику большому приходили прямо к дому…».

II.

Основная часть.

1.

Д/у «Из чего какой …?».

- Покажи высокий дом, низкий …

- Покажи дом, который построили из кирпича. Дом, построенный из

кирпичей, называется … (кирпичный).

- Покажи дом, который построили из дерева. Дом, построенный из

дерева, называется … (деревянный).

- Покажи дом, который построили из панелей. Дом, построенный из

панелей, называется … (панельный).

- Кто строит дома?

2.

Д/у «Части дома».

- Отгадайте загадку:

«В доме с ним светлей всегда

Это всем понятно.

Из дома выглянем в него,

Заглянем с улицы обратно». (Окно).

- Что есть у дома?

- Покажи крыши, окна, балконы в этих домах.

3.

Д/у «Посчитаем этажи».

- Сколько этажей в кирпичном, панельном, деревянном доме?

- Считай так: первый этаж, второй этаж и т.д.

- В кирпичном доме девять этажей – это … (девятиэтажный) дом.

- В деревянном доме один этаж – это … (одноэтажный) дом.

- В панельном доме пять этажей – это … (пятиэтажный) дом.

- Сколько этажей в твоём доме? На каком этаже ты живёшь?

- Назови свой домашний адрес.

4.

Д/у «Мы в квартире».

- Напротив сада новый дом.

В новом доме мы живём.

Мы по лестнице бежим

И считаем этажи:

Раз – этаж, два – этаж,

Три, четыре – мы в квартире.

- Посмотрите, в квартире есть комнаты, назовите их. Чего здесь не

хватает? Верно, нужна мебель.

- Для чего нужна мебель? Чтобы мебель долго служила людям, не

ломалась, за ней нужно ухаживать. Как ухаживают за мебелью?

Содержат в чистоте, протирают от пыли, убирают мусор.

-

Кто изготавливает мебель?

5.

Физминутка.

Утром в магазин пойдём (ходьба по кругу),

Мебель там приобретём:

Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх)

И табурет (приседают),

Кровать - на ней нам будет мягко спать (кладут сложенные ладони под левую

щёку),

Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы

получился «стул»)

И стол ещё (разводят руки в стороны).

6.

Д/и «Что лишнее?» (презентация).

- Чтобы выбрать мебель и не ошибиться, поиграем в игру «Что

лишнее?».

7.

Д/и «Один – много».

- У меня один стол, а в магазине продаётся много столов.

- У меня один диван, а в магазине продаётся много диванов.

- У меня один шкаф, а в магазине продаётся много шкафов.

- У меня одна кровать, а в магазине продаётся много кроватей.

- У меня одна полка, а в магазине продаётся много полок.

8.

Д/у «Расставим мебель».

- Расставим мебель в квартире. Выберите те картинки, где изображена

мебель, которую мы поставим в прихожей …, на кухне …, в гостиной

…, в спальне ….

- Расскажи, что ты выбрал, продолжи предложения, называя картинки:

«В спальне стоят …» и т.д.

- В такой квартире будет очень уютно.

9.

Д/у «У нас порядок».

- И, конечно же, мебель нужно использовать по назначению, убирать

посуду, одежду и игрушки на свои места.

- Где игрушки? Откуда их уберём?

- Мяч в кухонном шкафу. – Мяч возьмём из кухонного шкафа.

- Ботинок за тумбочкой. – Ботинок достанем из-за тумбочки.

- Чашка под столом. – Чашку достанем из-под стола.

- Кукла упала с кровати. – Куклу посадим на кровать.

- Теперь все вещи на своих местах, в доме у нас порядок.

III.

Итог. Самомассаж.

Наша умная головка

Думала сегодня ловко (погладить себя по голове).

Ушки всё услышали (погладить ушки),

Глазки посмотрели (погладить веки),

Ручки всё исполнили (погладить ладошки),

А ножки посидели (погладить ножки).