Ход занятия:

Дети входят в группу, встают в круг.

Воспитатель: Придумано кем- то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»,

«Доброе утро» солнцу и птицам,

«Доброе утро» приветливым лицам.

Ребята,

посмотрите,

как

много

гостей

пришло

к

нам

сегодня!

Давайте

поздороваемся с ними, скажем «Доброе утро»! (Дети здороваются).

А теперь садитесь на стульчики! (Дети садятся).

Артикуляционная гимнастика

В: Ребята, вы помните, у нас во рту, в своем домике живет Веселый Язычок.

Он очень любопытный, часто выглядывает на улицу. Однажды

Язычок

выглянул

из

окошечка,

увидел

яркое

солнышко

и

решил

погреться

и

позагорать.

Положите

широкий

язык

на

нижний

ряд

зубов

-

вот

так

(упражнение "Солнышко");

- Язычок увидел стрекозу, которая летала над цветком вверх - вниз, вверх -

вниз,

острый

язычок

тянется

до

верхней

(нижней)

губы

(

упражнение

"Стрекоза");

- Тик- так, тик- так,

Язычок

качался

так

–

влево

-

вправо,

влево

–

вправо

(упражнение

«Часики»);

- Язычком пощелкай громко-

Стук копыт услышишь звонкий (упражнение «Лошадка»);

- Чтоб варенье с губ убрать

Ротик нужно облизать (упражнение «Вкусное варенье»);

-

увидел

Язычок

в

зоопарке

слоненка

–

сделал

из

губ

трубочку.

Буду

подражать слону, губы хоботом тяну (упражнение "Слоненок").

А еще Язычок любит песни петь.

Услышит, как дети кричат: а-а-а, откроет дверку широко- широко и запоет: а-

а-а (все вместе).

Услышит, как поезд гудит: у-у-у, губы в трубочку вытянет и запоет: у-у-у

(вместе с детьми).

Услышит, как больная кукла Оля вздыхает: о-о-о, круглую дырочку в дверке

сделает и повторяет: о-о-о (вместе с детьми).

Работа над звуком и

Однажды

Язычок

увидел,

как

на

лужайке

возле

дома

гуляла

лошадь

с

жеребенком (Воспитатель показывает картинку).

В: Ребята, кто это- жеребенок? Кого мы называем жеребенком?

Д: Детеныш лошади!

В: Правильно! Детеныш лошади - жеребенок! (Хоровое и индивидуальное

произнесение). Как зовут детеныша лошади? Кто это?

В:

Жеребенок

бегал,

играл

на

травке

и

ускакал

от

мамы

(воспитатель

показывает игрушку - лошадку) далеко- далеко. Он очень испугался и стал

звать маму вот так: и-и-и. Мама – лошадь услышала жеребенка и ответила

ему вот так: И-И-И.

Давайте все вместе споем песенку жеребенка. Для этого нужно улыбнуться,

опустить язычок к нижним зубам и запеть: и-и-и (хоровое произнесение).

В: Посмотрите, детеныш - жеребенок какой? (Маленький)

В: Правильно, он поет свою песенку тоненько. Вот так: и-и-и (хоровое

произнесение). Как поет жеребенок? (индивидуальное произнесение).

В: Мама - лошадь какая? (Большая).

В: Мама- лошадь большая, она поет свою песню вот так: И-И-И (хоровое

произнесение).

Как

мама

зовет

своего

детеныша?

(индивидуальное

произнесение).

Физкультминутка «Лошадки»

А сейчас ребята превратятся в жеребята! Ребята, встаньте и подойдите ко

мне!

В: Вот лошадки закричали

Д: И-го-го!

В: По полянке поскакали

Д: И-го-го!

В: Услыхали наши дети

Д: И-го-го!

В: И помчались на лошадке далеко!

Д: И-го-го!

В: Поскакали лошадки! (Дети бегают, скачут как «лошадки»).

Лошадки домой! (воспитатель звонит в колокольчики). Все вернулись

домой? А теперь мы не лошадки, вновь мы все ребятки. (Дети садятся).

Услышали

песню

жеребенка

колокольчики.

Песня

им

понравилась.

И

колокольчики запели. Послушайте: лиии-лиии-лиии (звук и произносит очень

протяжно). Так поют маленькие колокольчики. Давайте вместе повторим:

лиии- лиии-лиии! (хоровой ответ)

В: Как поют маленькие колокольчики? (индивидуальные ответы).

А большие колокольчики поют: диииинь-дишшнь». (Хоровое проговаривание).

В: Как поют большие колокольчики? (индивидуальные ответы).

Дидактическ о е

у п р а ж н е н и е

« К а к о й

т ы

к о л о к о л ь ч и к ?

Сейчас я проверю, кто из вас маленький колокольчик, а кто — колокольчик

побольше, поголосистее». (Воспитатель дотрагивается до ребенка, а потом

жестом показывает, что привел колокольчик в движение. Ребенок по своему

выбору произносит либо лиии, либо дииинь-дииинь(7-8 ответов).

В: Послушать стихотворение захотел жеребенок! Мы ведь знаем стишок про

лошадку! Давайте расскажем все вместе, громко!

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

А теперь тихо- тихо расскажем, чтоб не беспокоить маму- лошадь. (Повтор

стихотворения).

В: Ребятки, чем пригладим хвостик лошадки?

Д: Гребешком!

В: Что такое гребешок? Кто знает? (Ответы детей)

В: Гребешок – это расческа с мелкими зубьями! Гребешок! (хоровое и

индивидуальное произнесение)

В: Молодцы! И-и-и говорит жеребенок, благодарит вас за стишок.

Ребята, мы еще умеем петь песни многих звуков. Давайте вспомним, а

жеребенок послушает.

A - За окном летит листва,

Повторяем вместе А.

У - Мы присели на траву

И запели тихо У.

О - Нам от солнышка светло,

Повторяем дружно О.

И - Улетели соловьи,

Мы запели грустно И.

Ребята, что мы можем сказать о звуках а, о, у, и? Их можно петь?

Дети: Их можно петь, тянуть долго - долго!

В: Правильно, ребята! Подойдите к лошадке, можете ее погладить. (Дети

подходят к лошадке).

В: Ребята, лошадка с вами хочет поиграть! Поиграем с лошадкой? Слушайте

и повторяйте!

Динамическая пауза

Цок-цок-цок-цок! (поочередно топают ножками)

Я лошадка - Серый Бок! (повороты, ручки на талии)

Я копытцем постучу! Цок-цок-цок-цок! (ходьба на месте)

Если хочешь, прокачу! Цок-цок-цок-цок!(легкий бег на месте).

В: Ой, ребята, мы что-то далеко ускакали! Так можно и заблудиться! Дети, ау!

Дети: Ау!

В: (Воспитатель индивидуально опрашивает 3-4 детей).

В: Молодцы! Мы никогда не заблудимся! Садимся на стульчики, жеребенок

хочет с вами попрощаться! И-и-и! (Воспитатель прячет жеребенка за

доску.) Мы тоже ей скажем «До свиданья»!

Рефлексия

В: Ребятки, с кем мы сегодня познакомились? (С жеребенком).

Какую песню поет жеребенок? (И-и-и).

Вам понравилось играть с лошадкой?

Вы молодцы! Очень приятно было с вами общаться, играть! Спасибо вам!

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- Закреплять правильное произношение звуков а, у, о, учить детей

произносить их достаточно громко.

- Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой

голоса.

- Способствовать четкому и правильному произнесению звука и

(изолированно, в звукоподражаниях).

- Упражнять в выразительном чтении стихотворных строк.

- Активизировать в речи детей слово жеребенок.

- Уточнить понятия «большой - маленький».

Развивающие задачи:

-

Развивать моторику артикуляционного аппарата.

- Развивать речемыслительную деятельность.

Воспитательные задачи:

- Формировать навыки культурного общения.

Словарная работа: жеребенок, гребешок.

Предварительная работа: уточнение положения органов артикуляции при

произнесении звуков а, о, у; чтение и разучивание стихотворений, игра

«Какой ты колокольчик?».

Материалы и оборудования: картинка «Лошадь и жеребенок», колокольчик,

игрушка- лошадь, книга А. Барто «Игрушки».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»

(Ознакомление с окружающим миром), «Социально- коммуникативное

развитие».

Методические приемы: рассматривание иллюстрации, показ, объяснение,

игра, вопросы, упражнения-имитации, рассказ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад №73» города Чебоксары

Конспект непосредственно образовательной

деятельности по образовательной области «Речевое

развитие» во второй младшей группе

Тема: «Я люблю свою лошадку»

Подготовила воспитатель

I квалификационной категории

Миронова Олеся Георгиевна

г. Чебоксары – 2015