Педагогический проект

«Этот День Победы!»

Средняя группа №8 «Бусинки»

Краткосрочный творческий проект в средней группе «Этот День Победы!».

Вид проекта: творческий, игровой, познавательный.

Продолжительность проекта: краткосрочный с 23.04.– 12.05.2020г.

Участники проекта: дети, родители, воспитатель средней группы

В.В.Каракозова.

Актуальность темы:

Патриотическое воспитание ребёнка – это основа формирования будущего

гражданина . К сожалению, с каждым днём теряется связь поколений, очень мало

осталось в живых ветеранов Великой Отечественной войны. Детям необходимо

рассказать о Великой Отечественной войне, о её героях, о победе нашего народа, о

том, как проходила жизнь в военное время, о военном оружии, о форме военных, о

победе. В преддверии празднования Дня Победы возникает проблема: как помочь

подрастающему поколению сформировать чувства долга, чувства уважения к

защитникам нашей Родины, чувства гордости за свой великий народ, благодарности за

то, что он подарил нам счастливую жизнь.

Цель проекта: дать представление дошкольникам среднего возраста о Великой

Отечественной войне и её героях.

Задачи:

1.

Познакомить детей средней группы с понятиями: День Победы, герои ВОВ,

ветеран, гимнастёрка, шинель, салют.

2.

Познакомить с символами государства времен ВОВ, орденами, медалями героев

ВОВ.

3.

Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ.

4.

Развивать речь детей, обогащать словарный запас через рассказы, песни,

стихотворения, загадки.

5.

Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

Предполагаемый результат:

1.Дети имеют представление о празднике День Победы, получили доступные по

возрасту представления о героях ВОВ, подвигах, которые они совершили.

2. Участвовали в подготовке к празднику День Победы через творческие

занятия.

Имеют простейшие представления о мероприятиях, направленных на

воспитание патриотических чувств: парад Победы, салют, возложение цветов к

обелискам и памятникам, встречи с ветеранами.

Краткое содержание: проект «Этот День Победы!» включает в себя три этапа,

подготовительный; организационно – патриотический и заключительный. В

проекте реализовались образовательные области: речевое развитие,

познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально –

коммуникативное развитие, физическое развитие.

1 этап – подготовительный: 23.04. – 27.04.2020г.

Изучение методической литературы по теме проекта. Рассказы воспитателя о

подвигах солдат – земляков на войне. Приобщение родителей к участию в

проекте: фотографии , поделки, стихи. Опрос детей по теме проекта.

2 этап – организационно – практический 28.04. – 08.05.2020г.

Названия мероприятий.

Образовательная область «Познавательное развитие».

Герои ВОВ города Подольска.

Беседа «День Победы».

Беседа «Этот день мы приближали, как могли».

Рассматривание иллюстраций о войне.

.

Герои Великой Отечественной войны города

Подольска.

Татьяна Николаевна Барамзина – Герой Советского Союза, снайпер и телефонистка

стрелкового батальона.

Т.Н. Барамзина была выпускницей центральной женской школы снайперской

подготовки, располагавшейся в Подольске с 1943 года. После окончания снайперской

школы Т.Н. Барамзина была направлена в 252 – й стрелковый полк, 70 –й стрелковой

дивизии, 3 – го Белорусского фронта. Но неожиданно пришла беда, у Т.Н. Барамзиной

ухудшилось зрение. Её назначили в батальон телефонисткой. Шли напряжённые бои и

Т.Н. Барамзиной вновь пришлось взять в руки снайперскую винтовку. Она

уничтожила 20 солдат и офицеров противника. В последнем бою Т. Н. Барамзина

сражалась в полном окружении.

24 марта 1945 года ей было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Памятник Подольским курсантам

В первый год Великой Отечественной войны курсанты стали одними из тех, кто

защищал подступы к Москве. Около трёх с половиной тысяч курсантов артиллерийского

и пехотного училищ были в оперативном порядке сняты с занятий и отправлены на фронт

(а именно под Малоярославец). В их задачу входило отражать атаки врага на данном

участке на протяжении нескольких дней, после чего должны были подойти резервные

советские войска.

Курсанты отразили несколько атак гитлеровцев, причём одна из них была такой:

фашисты подняли над своими танками красные советские флаги, рассчитывая, что их

примут за подошедшие подкрепление. Обман не удался, гитлеровские танки были

уничтожены. Около двух недель продолжались боевые действия, в которых принимали

участие курсанты. В знак памяти этим отважным ребятам в городе Подольске установлен

памятник.

Виктор Васильевич Талалихин

Виктор Васильевич Талалихин - военный лётчик, Герой Советского Союза, погиб в

воздушном бою около Подольска 27 октября 1941г. В.В.Талалихин сбил шесть самолётов

врага, и один из них ночью, когда было уже темно. Об этом можно прочитать на

памятнике, который стоит в центральном городском парке имени В.В.Талалихина. Также

в микрорайоне Кузнечики находится памятник Виктору Васильевичу Талалихину,

именно в этом месте он совершил ночной таран.

Иван

Иван Иванович Филиппов

Иван Иванович Филиппов – участник Великой Отечественной войны с июня 1941

года. Окончил курсы младших лейтенантов в ноябре 1941 года. Был командиром

миномётного взвода, роты.

Воевал на Калининском, Воронежском, 1 – м Украинском фронтах.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 10 января 1944 года за образцовое

выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецко – фашистскими

захватчиками и проявленные при этом мужество и героизм лейтенанту Филиппову Ивану

Ивановичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и

медали «Золотая Звезда».

Герои Великой Отечественной войны…

Мой родной дедушка – Нечипоренко Кирилл Петрович, погиб в боях за

Родину в 1945 году, в Чехословакии.

Образовательная область «Речевое развитие»

Чтение художественной литературы.

Е.А. Благинина «Шинель».

С. П. Алексеев «Брестская крепость».

Разгадывание загадок о войне и военной технике.

Заучивание наизусть стихотворений о войне.

.

Сергей АЛЕКСЕЕВ. Брестская крепость.

Брестская крепость стоит на границе. Атаковали ее фашисты в первый же день войны.

Не смогли фашисты взять Брестскую крепость штурмом. Обошли ее слева, справа. Осталась она у врагов в

тылу.

Наступают фашисты. Бои идут под Минском, под Ригой, под Львовом, под Луцком. А там, в тылу у

фашистов, не сдается, сражается Брестская крепость.

Трудно героям. Плохо с боеприпасами, плохо с едой, особенно плохо с водой у защитников крепости.

Кругом вода – река Буг, река Муховец, рукава, протоки. Кругом вода, но в крепости нет воды. Под обстрелом

вода. Глоток воды здесь дороже жизни.

– Воды!

– Воды!

– Воды! – несется над крепостью.

Нашелся смельчак, помчался к реке. Помчался и сразу рухнул. Сразили враги солдата. Прошло время, еще

один отважный вперед рванулся. И он погиб. Третий сменил второго. Не стало в живых и третьего.

От этого места недалеко лежал пулеметчик. Строчил, строчил пулемет, и вдруг оборвалась очередь.

Перегрелся в бою пулемет. И пулемету нужна вода.

Посмотрел пулеметчик – испарилась от жаркого боя вода, опустел пулеметный кожух. Глянул туда, где Буг,

где протоки. Посмотрел налево, направо.

– Эх, была не была.

Пополз он к воде. Полз по пластунски, змейкой к земле прижимался. Все ближе к воде он, ближе. Вот рядом

совсем у берега. Схватил пулеметчик каску. Зачерпнул, словно ведром, воду. Снова змейкой назад ползет. Все

ближе к своим, ближе. Вот рядом совсем. Подхватили его друзья.

– Водицу принес! Герой!

Смотрят солдаты на каску, на воду. От жажды в глазах мутится. Не знают они, что воду для пулемета принес

пулеметчик. Ждут, а вдруг угостит их сейчас солдат – по глотку хотя бы.

Посмотрел на бойцов пулеметчик, на иссохшие губы, на жар в глазах.

– Подходи, – произнес пулеметчик.

Шагнули бойцы вперед, да вдруг…

– Братцы, ее бы не нам, а раненым, – раздался чей то голос.

Остановились бойцы.

– Конечно, раненым!

– Верно, тащи в подвал!

Отрядили солдаты бойца в подвал. Принес он воду в подвал, где лежали раненые.

– Братцы, – сказал, – водица…

Повернулись на голос головы. Побежала по лицам радость. Взял боец кружку, осторожно налил на донышко,

смотрит, кому бы дать. Видит, солдат в бинтах весь, в крови солдат.

– Получай, – протянул он солдату кружку.

Потянулся было солдат к воде. Взял уже кружку, да вдруг:

– Нет, не мне, – произнес солдат. – Не мне. Детям тащи, родимый.

– Детям! Детям! – послышались голоса.

Понес боец воду детям. А надо сказать, что в Брестской крепости вместе со взрослыми бойцами находились и

женщины и дети – жены и дети военнослужащих.

Спустился солдат в подвал, где были дети.

– А ну, подходи, – обратился боец к ребятам. – Подходи, становись, – и, словно фокусник, из за спины

вынимает каску.

Смотрят ребята – в каске вода.

– Вода!

Бросились дети к воде, к солдату.

Взял боец кружку, осторожно налил на донышко. Смотрит, кому бы дать. Видит, рядом малыш с горошину.

– На, – протянул малышу.

Посмотрел малыш на бойца, на воду.

– Папке, – сказал малыш. – Он там, он стреляет.

– Да пей же, пей, – улыбнулся боец.

– Нет, – покачал головой мальчонка. – Папке. – Так и не выпил глотка воды.

И другие за ним отказались.

Вернулся боец к своим. Рассказал про детей, про раненых. Отдал он каску с водой пулеметчику.

Посмотрел пулеметчик на воду, затем на солдат, на бойцов, на друзей. Взял он каску, залил в металлический

кожух воду. Ожил, заработал, застрочил пулемет.

Прикрыл пулеметчик бойцов огнем. Снова нашлись смельчаки. К Бугу, смерти навстречу, поползли.

Вернулись с водой герои. Напоили детей и раненых.

Отважно сражались защитники Брестской крепости. Но становилось их все меньше и меньше. Бомбили их с

неба. Из пушек стреляли прямой наводкой. Из огнеметов.

Ждут фашисты – вот вот, и запросят пощады люди. Вот вот, и появится белый флаг.

Ждали, ждали – не виден флаг. Пощады никто не просит.

Тридцать два дня не умолкали бои за крепость «Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!» – написал на

стене штыком один из последних ее защитников.

Это были слова прощанья. Но это была и клятва. Сдержали солдаты клятву. Не сдались они врагу.

Поклонилась за это страна героям. И ты на минуту замри, читатель. И ты низко поклонись героям.

Чтение стихотворений о войне А. Усачев «Что такое День Победы?».

Разгадывание загадок о войне и военной технике.

Заучивание наизусть стихотворений о войне.

Чтение художественной литературы

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие".

Занятие «Великий праздник - День Победы»

Сюжетно ролевые игры:

«Танкисты», «Летчики», «На корабле».

Размышление на темы:

«Если бы я был на войне», «Какими качествами должен обладать солдат», «Каким я

буду солдатом»

Образовательная область "Художественно - эстетическое развитие".

«О Великой войне»

Чтение художественной литературы: С.Алексеев «Брестская крепость»,

Белозерова «Праздник Победы», С. Михалков «День Победы», О. Высотская «Салют»,

чтение пословиц и поговорок.

Прослушивание песен: «Катюша», «Этот День Победы», «Прадедушка»

Рисование: «Празднично украшенный дом», «Самолеты летят сквозь

облака», «Салют»

Лепка: «Военный самолет»

Аппликация: «Праздничный салют», «Самолеты».

Конструирование: «Самолеты», «Корабль»

Ручной труд: «Письмо с фронта»

Образовательная область "Физическое развитие".

Подвижные игры: «Кто быстрее, тот командир», «Сапёры», «Разведчики».

Игры - эстафеты: «Попади в цель», «Передай гранату», «Донесение».

3 этап - Заключительный: (08.05 -12.05.2020г.)

Результаты реализации проекта:

В результате реализации данного проекта дети заинтересовались данной темой,

проявляли познавательную активность при знакомстве со сведениями о Великой

Отечественной войне и празднике Победы. Полученные знания дети отражали в

продуктивных видах деятельности, во время занятий, в сюжетно-ролевых играх. Дети

познакомились с подвигами участников войны, смогли понять значимость мира на Земле.

Разучивали стихотворения, пословицы о войне.

Заключительный этап проекта – возложение цветов к памятнику.