Цель: Знакомить детей с понятием «сказка», устное народное творчество.

Расширять знания детей о сказках и сказочных героях.

Задачи:

1. Закрепить знания о любимых сказках и сказочных героях.

2. Учить узнавать детей знакомые русские народные сказки ,сказки других

народов и их героев с помощью загадок.

3. Развивать умение эмоционально и выразительно общаться.

4. Воспитывать доброту, желание оказывать помощь, любовь детей к

художественной литературе.

5. Воспитывать бережное отношение к книгам.

6.Провести предварительное оценивание по данной теме.

Ход занятия:

1.Вводная часть:

Воспитатель собирает вокруг себя детей.

-Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Чудеса в ней происходят,

Много, много волшебства.

Много там добра и ласки,

Ну конечно это – (Сказка)

- Правильно, ребята, ну конечно это сказка.

-А вы любите сказки?

Дети: Да.

-Дети, а что такое сказка?

Дети отвечают: это книжки, это картинки в книжках, это разные

истории…

-Давным-давно, когда люди еще не знали букв (их еще не придумали) и не

могли писать соответственно, они передавали из уст в уста то, что сочинял

самые талантливые авторы той поры. Бабушка рассказывала внучке, внучка

вырастала и рассказывала своей дочке то, что слышала от бабушки и т.д….

Книг в то время еще не было и дети только на слух, ушками слушали то, что

рассказывали им мамы, папы, бабушки своими губками, ротиком-устами. В

то время губы, рот называл уста, поэтому то, что сочинил народ и передавал

из уст в уста, то, что было не записано, а рассказано ….

-Поэтому сказки мы называем устным народным творчеством.

Это потом люди стали их записывать, когда появились буквы, появились и

книги, и картинки в книгах, а до этого, сказки только рассказывали и

слушали.

-Ребята, вы с самого раннего детства слышали сказки.

Пока вы еще маленькие, вам рассказывают сказки мамы и бабушки, в садике

мы вам читаем. А потом, когда вы пойдете в школу, то сами научитесь их

читать. Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный, таинственный

мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч

уносит красавицу-царевну в свои владения, то яблонька награждает девочку

золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех!

-А давайте мы с вами найдем у нас в группе какую-нибудь книжку со сказкой

и почитаем её. (Дети ищут, найти не могут)

-А где же наши книги, куда они пропали?

-Ой, подождите- ка, ребятки. Сегодня утром, когда я пришла на работу, я

видела на столе конверт с письмом.

Давайте я его прочитаю.

“Ребятки, мы попали в беду. Вчера вечером вы не убрали нас по своим

местам, раскидали нас по всей группе, а ночью прилетала Баба-Яга и

разнесла нас по самым глухим местам: болотам, чащам и дремучим лесам.

Как выбраться из этой беды мы не знаем, что же нам делать? Помогите нам,

пожалуйста, снова вернуться к вам. Ваши сказки.”

Воспитатель: Ребята, как вы думаете будем выручать сказки из беды?

(ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята, конечно мы поможем сказкам выручим их из

беды. Но только, как мы это сделаем, как вы думаете? (ответы детей)

Воспитатель: Конечно, мы с вами отправимся на поиски сказок в тёмный,

дремучий лес. Для этого нам надо с вами как- то попасть в сказочный

волшебный лес.

-Я вам предлагаю крепко -крепко закрыть глазки, я буду произносить

волшебные слова, а вы тем временем представляйте, что мы попали с вами в

волшебный сказочный лес.

В руки палочку возьму,

Волшебство я призову,

Чудо в гости к нам придёт,

В лес дремучий унесёт.

2.Основная часть:

Воспитатель: -Ой, ребята, где это мы с вами оказались

Воспитатель: -Что же это там я вижу, посмотрите же скорей, ребята, да это

же Баба Яга.

-А вот и сама хозяйка.

-Здравствуй ,бабушка.

Б- Я. :-Ну, здравствуйте мои касатики. Зачем пожаловали в мой лес?

Воспитатель: -Ты Б.Я ,хоть и сильная, но мы тебя не боимся, правда, ребята,

мы пришли наши сказки из беды выручать!

Б.Я.: -Ха-ха-ха! Вы уверенны, что у вас это получится и что они вам нужны?

Воспитатель: Получится у нас, ребята ? ( ответы детей)

Б.Я.: -Тогда я предлагаю вам выполнить задания, если справитесь, отпущу

сказки, если нет- останутся сказки в дремучем лесу и вы вместе с ними.

(Б.Я загадывает загадки из сказок, дети должны узнать героев сказок).

Б.Я.: -Тогда слушайте

1- задание:

1.Дорога далека, а корзинка – нелегка,

Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок. (Маша и медведь)

2.Румяный круглый паренёк,

Сбежал из дому на денёк.

С весёлой песенкой бродил

И все напасти обходил

До той поры, пока в лесу

Не встретил хитрую лису. (Колобок)

3.Возле леса на опушке, трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (Три медведя)

По мере отгадывания загадок на книжном уголке постепенно начинают

появляться исчезнувшие книги со сказками. Отгадали загадку-воспитатель

ставит книжку.

4.Носик – круглым пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки

Вы названье этой сказки (Три поросенка)

5.Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь-

Песню мамину пропел,

А потом козляток съел.

Кто из вас догадается,

Как сказка называется

(Волк и семеро козлят)

Воспитатель:- Ну, что справились мы с твоим заданием?

Б.Я.: -Молодцы, справились с этим заданием.

Б.Я.-Вот вам второе задание:

-Есть у меня сундук, но не простой, а волшебный….

-Вы будете доставать предметы и говорить кому они принадлежат и из какой

сказки. Вы готовы?

(Ответы детей).

-Тогда поехали.!

(Дети по очереди достают из сундука предметы из разных сказок: яичко,

печка, тыква, самовар, кокошник, репка и т.д

Б.Я.- А вы просто молодцы, со всеми моими заданиями справляетесь.

Но не отдам я вам ваши книги, не отдам!!!

Б.Я.-Вот Вам следующее третье задание. Оно будет сложное, никогда не

догадаетесь. Подберите героев и назовите сказку.

( Так воспитатель в игровой проводит предварительное оценивание)

Воспитатель: -Ребятки, Б.Я. просит вас правильно соединить героя сказки с

правильной картинкой. Показывает на доске образец выполнения и отвечает

на вопросы детей.

(Дети под руководством воспитателя выполняют задание).

Б.Я: -Ладно, забирайте свои сказки, но, если вы не будете их беречь, снова

заберу и никогда не отдам вам. А теперь прощайте, мне пора.

Воспитатель: -Ну вот, ребята, выручили мы с вами сказки из беды теперь

можно возвращаться домой. Давайте мы с вами закроем крепко глазки, а я

произнесу волшебные слова:

Будем чудо в гости звать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Палочкой взмахнём своей,

Мы домой спешим скорей!

Воспитатель: - Вот мы и дома, в своём детском саду. Смотрите, ребята, что

произошло у нас в группе?( Ответы детей). Книги вернулись на свои места.

3.Итог занятия.

-Что же такое сказка? Кто рассказывает нам сказки?

-Ребята, а где мы с вами сегодня были?

-А для чего мы отправились в дремучий лес?

-Что мы с вами там делали?

-А кого мы встретили на своём пути?

-Понравилось ли вам путешествовать?

Воспитатель:

- Ребята, чтобы Б.Я больше не забрала наши книги, что же

нужно делать?( Ответы детей).

( Беречь, заботиться, подклеивать, не бросать, аккуратно

пользоваться).

Воспитатель: -На этом наше путешествие подходит к концу.

-Какими мы были сегодня на занятии?(знающие, думающие, общительные)