ОГЭ. Задание 09. Осложненное простое предложение.

1. Среди предложений 15–20 найдите предложения с обособленным определением. Напишите

номера этих предложений.

(15)Однако бездействие скоро надоедает, и юноша устремляется к отмели, где гибнут беспомощ-

ные крабы, медузы, морские звёзды. (16)Ихтиандр любит спасать выброшенных на берег живот-

ных.

(17)Вынырнув на поверхность, юноша заметил на волнах какой-то предмет, похожий на кусок бе-

лого паруса с рыбачьей лодки. (18)Подплыв поближе, он с удивлением увидел молодую женщину,

привязанную к доске. (19)Неужели эта красивая девушка мертва? (20)Человек-амфибия был так

взволнован своей находкой, что у него впервые появилось враждебное чувство к океану.

2. Среди предложений 35–40 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напи-

шите номер этого предложения.

(35)И постоянно грела надежда — вот за этим поворотом, за той дверью Стёпка найдется…

(36)Чаще всего Федя просыпался, так и не отыскав его. (37)Но страха и горечи от такого сна, как

правило, не оставалось. (38)Будто обязательно будет продолжение, где он Стёпку найдёт…

(39)Но были и другие сны, до жути похожие на реальность. (40)О том, что Стёпка ушёл из детско-

го сада и вот уже несколько дней его нет, нет, нет…

3. Среди предложений 37–41 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите

номер этого предложения.

(37)В следующий миг он напрягся, чтобы рвануться со всей обидой и яростью, но тут же почув-

ствовал: напрасно. (38)Пальцы физрука, сильные, загорелые, с белыми волосинками и короткими

ногтями, охватили тонкую руку мальчика с каменной прочностью. (39)И, ощутив это, Серёжа

отчётливо понял, что выхода нет. (40)Сейчас он, этот человек, в самом деле уведёт, утащит его от-

сюда, и никто не заступится. (41)Если кто-нибудь и встретится по дороге, то поверит, конечно,

взрослому, а не мальчишке, у которого якобы сто грехов: нарушил дисциплину, сбежал из пионер-

ского лагеря, не слушает старших…

4. Среди предложений 28–31 найдите предложение с обособленным согласованным приложе-

нием. Напишите номер этого предложения.

(28)Видно, он, старик этот, был с талантом и кое-что понимал в архитектуре. (29)Город — с при-

чудливыми зданиями, с рыцарским замком посередине, с мостами через овраг — вырастал на за-

брошенном огороде, как маленькое чудо. (30)Сперва люди посмеивались, потом стали стоять у

низкой изгороди подолгу, смотрели уже серьёзно, любуясь этой рукотворной красотой,

нашлись и помощники из ребят. (31)Выкладывали жестяными бутылочными пробками сверкаю-

щую мостовую, собирали цветные стёклышки для мозаик, резали из красного пластика кусочки

для черепицы…

5. Среди предложений 42–48 найдите предложение с обособленными нераспространёнными

определениями. Напишите номер этого предложения.

(42)Борис во время этого крика и плача, горького, безутешного, потихоньку исчез. (43)И появился

под вечер, когда уже остывший от слёз, но тоскующий Федя сжался в печальном уголке между тах-

той и кадкой с фикусом. (44)Борис нахмуренно и деловито сказал:

– (45)Вот, принёс тебе слона… — и стал разворачивать газетный сверток.

(46)Федя, не веря своему счастью, недоверчиво подался вперёд. (47)И… чуть опять не заревел от

обмана. (48)Борькин слон, странное создание, походил на Буби лишь размером.

6. Среди предложений 1–6 найдите предложение с обособленными однородными определени-

ями. Напишите номер этого предложения.

(1)Костя знал, где искать Чечек. (2)По хрустящей, подтаявшей тропинке он прошёл через сад, где

старые берёзы и черёмухи позванивали хрустальными обледенелыми ветками. (3)Бурный ручей,

бегущий с гор, никогда не замерзающий, шумел и сверкал среди молчаливых берегов. (4)На высо-

ком берегу ручья, на поваленном бурей дереве, сидела Чечек. (5)Костя издали увидел её шапочку с

малиновой кисточкой. (6)Она сидела, угрюмо съёжившись, в своём овчинном полушубке и, насу-

пив тонкие брови, сосредоточенно глядела на отдалённые, голубеющие в небе вершины.

7. Среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленными однородными определени-

ями. Напишите номер этого предложения.

(1)Три подруги тесно шли рядом, касаясь плечами друг друга. (2)Притихшие и умиротворённые,

они словно прощались с деревьями и полянками, с лесной тишиной.

(3)Зина глядела на жёлтые и красные деревья, на зелёную густую хвою ёлок, на коричневые и

серые стволы. (4)Сердце было полно безотчётной, неясной радости. (5)Как это хорошо, что они

идут по лесу в такой тихий закатный час! (6)Хорошо, что подруги идут рядом с ней! (7)И вообще,

как всё хорошо на свете!

8. Среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите

номер этого предложения.

(1)Солнце садилось. (2)Вокруг пахло вечерней прохладой. (3)Птицы замолчали, уступив место на-

шему герою. (4)Он вскарабкался на остатки трухлявого пенька, чтобы быть повыше, и запел.

(5)Это был светлячок — маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что

видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и

любовь. (6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел любовь.

9. Среди предложений 12—18 найдите все предложения с однородными членами. Напишите

номера этих предложений.

(12)Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы

оба читали.

– (13)Какая диковинная память, а! — радостно говорит он. — (14)Всё помнит, будто вчера читал...

(15)А я вот всё позабыл, всё перепутал!

(16)Мне кажется, отец просто счастлив, что он всё забывает и путает.

(17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал:

– (18)Драться, конечно, нехорошо.

10. Среди предложений 1—7 найдите предложение с обособленным распространённым при-

ложением. Напишите номер этого предложения.

(1)В дверь позвонили. (2)Из прихожей донеслись оживлённые голоса и смех. (3)Появились гости.

(4)Солидные, хорошо одетые люди здоровались с хозяевами, подходили к столу, накладывали в та-

релки закуску. (5)Дамы располагались в удобных мягких креслах; мужчины, образовав группки,

беседовали друг с другом. (6)Семён Петрович поднял меня с места и представил гостям:

– (7)Вот Иван, самый большой оригинал из всех друзей моей дочери.

11. Среди предложений 1—8 найдите предложения с однородными членами. Напишите номе-

ра этих предложений.

(1)Для меня музыка — это всё. (2)Я люблю джаз, как дядя Женя. (3)Что дядя Женя творил на кон-

церте в Доме культуры! (4)Он свистел, кричал, аплодировал! (5)А музыкант всё дул напропалую в

свой саксофон!..

(6)Там всё про меня, в этой музыке. (7)То есть про меня и про мою собаку. (8)У меня такса, зовут

Кит...

12. Среди предложений 26—30 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоя-

тельством. Напишите номер этого предложения.

(26)«Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» — рассуждала бабушка.

(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались

гости, бабушка потихоньку, тайком от внука, хвасталась:

– Всё он!.. (29)Своими руками!

(30)И потом во всеуслышание, чтобы слышал Олег, восклицала:

– Но главное, конечно, музыка! (31)Он будет музыкантом!

13. Среди предложений 14—19 найдите предложение с распространённым приложением. На-

пишите номер этого предложения.

– (14)Приходит как-то в сельсовет кузнец Егор, — продолжил Лёня. — (15)Нечем, говорит, чинить

то, что требуется, потому давайте колокола снимать.

(16)Встревает тут Федосья, баба из Пу́

стыни: (17)«У Пожалостиных в доме старухи по медным

доскам ходят. (18)Что-то на тех досках нацарапано — не пойму. (19)Эти доски и пригодятся».

14. Среди предложений 23—27 найдите предложения с однородными членами. Напишите но-

мера этих предложений.

(23)Конечно, я тогда плохо разбирался в этом, но мертвенную скуку и ужасающую безрадостность

увиденного чувствовал. (24)3апах «анатомички», казалось, преследовал меня, он исходил там от

всего: во всех выступлениях была видна ненужность происходящего. (25)Ненужность никому!

(26)Ни выступающим, ни зрителям. (27)Это отсутствие надежды на радость заставило меня твёрдо

отказаться от мысли поступить в институт культуры.

15. Среди предложений 40—45 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. На-

пишите номер этого предложения.

(40)Сперва заработали ноги. (41)Краб перевернулся, медленно, с трудом поднялся. (42)Встал, от-

дыхая и отходя. (43)Он стоял, большой, корявый, стоял и набирался сил. (44)И как-то сразу же про-

пали все белые пятна.

– (45)Будет жить, — сказал Зыбин твёрдо.

По материалам сети