План по самообразованию

Тема: «Развитие мелкой моторики

у детей дошкольного возраста с

ограниченными возможностями

здоровья»

Выполнили: Соколова Ж. М.

Кожина И. А.

Цель:

•

повышение собственной

профессиональной компетентности по

проблеме развития мелкой моторики у

детей с ОВЗ.

•

создание условий для развития и

совершенствования мелкой моторики рук у

детей с ОВЗ.

Задачи:

•

повысить уровень знаний путём изучения

необходимой литературы, изучение

информации в интернет ресурсах.

•

разработать перспективный план работы.

•

оформить уголок для развития мелкой

моторики.

•

разработать консультации для родителей.

•

привлечь родителей к совместной работе.

Актуальность.

Двигательные нарушения выступают ведущим дефектом и представляют

собой своеобразную аномалию моторного развития, которая без

соответствующей коррекции и компенсации оказывает неблагоприятное

воздействие на весь ход формирования нервно-психических функций ребёнка.

У многих детей отмечается недоразвитие мелкой моторики и зрительно-

двигательной координации: несогласованность, неловкость движений рук.

Такие дети быстро устают, отличаются пониженной работоспособностью. Но,

как известно, нарушения моторики может отрицательно сказываться на

развитии познавательной деятельности ребёнка. Несовершенство тонкой

двигательной координации кистей и пальцев рук затрудняет овладение

письмом и рядом других учебных и трудовых навыков.

Слабое ощущение своих движений и затруднение в действиях с предметами

являются причинами недостаточности активного осязания, узнавания на ощупь.

Это, в свою очередь, ещё больше затрудняет развитие целенаправленных

практических действий и отражается на психическом развитии детей.

Развитие двигательных функций, в том числе и тонких движений рук,

происходит в процессе взаимодействия ребёнка с окружающим предметным

миром и поэтому мы решили взять эту тему. И это тема всегда актуально для

детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные вопросы, намеченные для изучения:

•

Совершенствование мелкой моторики рук у

дошкольников через использование

разнообразных методов и приёмов: пальчиковые

гимнастики, физкультминутки, самомассаж кистей

рук; использование нетрадиционных пособий.

•

Взаимосвязь мелкой моторики рук с уровнем

интеллектуального развития ребенка.

•

Постановка руки для письма через

совершенствование мелкой моторики.

Этапы работы:

•

1. Информационно-аналитический.

•

2. Практический (с детьми, с родителями)

•

3.Обобщающий. Предоставление отчета о

работе.

Формы работы с детьми:

•

совместная деятельность воспитателя с

детьми;

•

индивидуальная работа с детьми;

•

самостоятельная деятельность детей.

Методы и приемы работы с детьми:

•

массаж кистей рук

•

пальчиковая гимнастика, физкультминутки

•

пальчиковые игры со стихами

•

лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного

материала (семена, крупы, ракушки и т. д.)

•

работа с конструктором ЛЕГО

•

различные виды аппликаций

•

рисование по трафаретам

•

штриховка

•

дорисовка (по принципу симметрии)

•

лабиринты

•

дидактические игры

•

шнуровка

•

игры с мелкими предметами

•

пазлы, мозаика.

Предполагаемые результаты:

•

Повышение качества воспитательно -

образовательного процесса.

•

Внедрение системы работы с детьми по развитию

мелкой моторики.

•

У детей развита мелкая моторика по мере

возможностей, они могут правильно держать

принадлежности для письма, получают

удовольствие от творческой деятельности,

стремятся к познанию окружающего мира.

•

Обогащенная предметно-пространственная среда.

Практические выходы:

•

Подбор и приобретение наиболее приемлемые для своей работы

виды игровых упражнений и игр по развитию мелкой моторики,

учитывая возрастные и физические возможности детей с

ограниченными возможностями здоровья. (октябрь 2019)

•

Оформить консультацию для родителей «Что такое мелкая моторика

и как ее надо развивать» (ноябрь 2019)

•

Создать картотеку пальчиковых игр (декабрь 2019 )

•

Оформить папки-передвижки для родителей. Тема: «Тематические

игры и задания дома для детей» (январь 2020)

•

Создать картотеку самомассажа (с массажными мячиками,

тренажёрами су-джок, карандашами) (февраль 2020)

•

Привлечение родителей к изготовлению пособий для развития

мелкой моторики (март 2020)

•

Создать уголок с играми и материалами для развития мелкой

моторики. (апрель 2020)

Список литературы:

•

Светлова И. Е. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук / И. Е.

Светлова; худож. Е. А. Смирнов. — М.. Эксмо, 2003

•

Готовим пальчики к письму: развивающая программа по подготовке к школе / Е. А.

Максимова [и др.]. — М.. Обруч, 2011

•

Костомарова Г. А. Это вам, родители! Развитие тонких движений пальцев рук

у детей / Г. А. Костомарова// Логопедия. — 2004. — № 4.

•

Меркулова О. Н. Массаж карандашами / О. Н. Меркулова

// Ребенок в детском саду. — 2011. — № 5.

•

О. Зажигина: Игры для развития мелкой моторики рук с использованием

нестандартного оборудования.

•

Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук

•

Мелкая моторика в психофизическом развитии детей. Журнал «Дошкольное

воспитание» №1, 2005 г.

•

Ермакова И.А."Развиваем мелкую моторику у малышей».

•

Электронные ресурсы