НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ.

«Человек является, прежде всего, сыном своей страны, гражданином своего

отечества, горячо принимающим к сердцу его интересы».

В. Белинский.

Возраст до шести-семи лет богатейший по способности ребенка быстро и

жадно

познавать

окружающий

мир,

впитывать

огромное

количество

впечатлений. Именно в этот период дети с поразительной быстротой и

активностью начинают перенимать нормы поведения окружающих, познают

мир природы вещей, человеческих отношений.

Патриотизм начинается с любви и уважения к тому, что завещано отцами,

дедами, предками, с любви к своему краю начинается гордость за свою

Родину. Нам можно гордиться не только завоеваниями науки и покорением

природы, но и великой культурой.

Чем раньше пробуждаются в душе добрые чувства любви к своему краю, к

своему дому, тем больше духовных сил у человека.

«Программа воспитания и обучения в детском саду» рекомендует уже с

самого раннего возраста воспитывать у детей любовь к матери, отцу, любовь

к дому в котором живет, к д/саду, родному краю.

С раннего возраста учим детей называть работников дошкольного

учреждения по имени и отчеству, здороваться и прощаться, благодарить за

помощь, не разбрасывать вещи, игрушки, убирать их на место. Приучаем

спокойно вести себя, поддерживаем желание детей помогать взрослым.

2 младшая группа: Учим понимать - что хорошо и что плохо, формируем

доброжелательность,

доброту,

дружелюбие.

Воспитываем

опрятность,

умение устранять непорядок в одежде при небольшой помощи взрослых.

Воспитываем у детей желание принимать посильное участие в трудовой

деятельности с помощью взрослых: кормить птиц, поливать растения,

расчищать (вместе с воспитателем) дорожки от снега. Во 2-ой половине года

формируем умения, необходимые при дежурстве (раскладывать ложки и

вилки, расставлять хлебницы, тарелки, чашки), учим читать потешки и

небольшие стихи, с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать

отрывки из народных сказок.

Средняя группа: Способствуем формированию личного отношения ребенка

к соблюдению и нарушению моральных норм: сочувствие к обиженному и

несогласие с действиями обидчика; одобрение действий того, кто поступил

справедливо. Воспитываем

скромность, отзывчивость, желание быть

справедливым, сильным и смелым. Учим испытывать чувство стыда за

неблаговидный поступок. Учим использовать вещи по назначению, убирать

на свои места игры и игрушки.

Воспитываем у детей положительное отношение к труду, желание трудится.

Учим выполнять индивидуальные и коллективные поручения, формируем

умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы,

заботится о своевременном завершении совместного задания, умение и

желание сделать его хорошо, разъясняем детям значимость их труда.

Поощряем

инициативу

в

оказании

помощи

товарищам,

взрослым.

Совершенствуем умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно

складывать и вешать одежду, с помощью взрослых приводить ее в порядок

чистить, просушивать. Воспитываем у детей стремление быть всегда

аккуратными,

опрятными.

Учим

детей

самостоятельно

выполнять

обязанности дежурных по столовой. Привлекаем детей к подкормке

зимующих птиц.

Старшая группа: Расширяем представления детей о родной стране. К

концу года дети должны знать название родного города (поселка), страны

(Российская Федерация - Россия), её главного города (Москва). Формируем

интерес к своей родословной. В этом возрасте дети должны знать, где

работают родители, как важен

их труд для общества, знать своих

родственников и свой домашний адрес.

Совершенствуем умение ориентироваться в помещениях и на территории

д/сада, учим детей в случае необходимости самостоятельно набирать на

телефоне

номера:

скорой

помощи-03,

милиция-02,

пожарные-01.

Продолжаем расширять представления о Российской армии, рассказываем о

трудной,

но

почётной

обязанности

защищать

Родину.

Знакомим

с

некоторыми правилами дорожного движения, в доступной форме отвечаем

на вопросы детей связанные с космосом, звездами, Луной, Солнцем и т. д.

Расширяем знания детей о природе, с учётом их интересов.

Развиваем у мальчиков внимательное отношение к девочкам: подать стул,

красиво пригласить на танец, помогать девочкам. Развиваем у девочек

скромность, учим проявлять заботу об окружающих.

Подготовительная группа: Дети должны знать дату своего рождения,

своё отчество, домашний адрес и номер телефона, имена и отчество

родителей, адрес д/сада. Знать герб, флаг, гимн России, иметь представление,

что в Москве работает президент, правительство; о воинах-защитниках

Отечества. Знать русский национальный костюм, традиции, обычаи и

фольклор.

Иметь

представление

о

родном

крае,

о

людях

разных

национальностей их обычаях, о традициях, фольклоре, труде, о Земле; о

людях разных рас, живущих на нашей планете; о труде взрослых,

их

деловых и личностных качествах, о творчестве человека труда;

о героях

космоса; о государственных праздниках; о школе и о библиотеке.

Дети должны иметь представление о различных природных объектах, о

растительности леса, луга, сада, поля, о домашних и диких животных,

птицах; о Красной книге; о природе родного края.

Объясняем экологические зависимости, с детьми устанавливаем связи и

взаимодействия человека с природой. Дети должны уметь ухаживать за

растениями в уголке природы и бережно относиться к животным.

Патриотическое воспитание направленно на формирование и развитие

личности,

обладающей

качествами

гражданина

-

патриота

Родины,

способного успешно выполнить гражданские обязанности в мирное и

военное время.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и

развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма,

в процессе воспитания и обучения.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека,

находящегося в рамках конкретного социума. Люди с момента рождения

инстинктивно естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде,

природе и культуре своей страны, к быту своего народа.

Патриотизм в современных условиях - преданность к своему Отечеству с

одной стороны, а с другой - сохранение культурной самобытности своего

народа.

Проведя в начале учебного года в старшей группе диагностику знаний детей,

выяснила, что дети слабо подготовлены по разделу «Моя семья». Не знают

простейших родственных связей, называют родителей только по имени, не

знают, где и кем они работают.

Поэтому решила начать с азов. С расширения знаний детей о своей семье и

параллельно - о своей малой Родине.

Любовь ребенка-дошкольника к родине начинается с отношений к самым

близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому,

улице, на которой он живет.

Планируя работу по этой теме, я столкнулась с необходимостью создать

предметно-развивающую среду, для чего:

-

Был оформлен фотоальбом «Я и моя семья».

- С детьми нарисовали портреты родителей, членов семьи.

- Пополнили уголок патриотического воспитания символикой родного края

и страны.

- Познакомили детей с происхождением нашего родного города. Для этого

вместе с детьми создали альбом с иллюстрациями, стихами и детскими

рисунками

о

Мончегорске.

Проводились

целевые

прогулки

к

Комсомольскому озеру, к озеру Имандра, по улицам родного города, к

памятнику Защитникам Заполярья, в Центральную детскую библиотеку. Дети

могли с помощью подготовленных родителями видеороликов о Мончегорске

рассказать о тех местах, где они бывали и о достопримечательностях нашего

города.

- Познакомили детей с жизнью коренного народа «Саами». Был создан

альбом с иллюстрациями и нужной информацией специально для детей

старшего дошкольного возраста.

- Вместе с детьми оформили альбом о природе родного края, о Лапландском

заповеднике. Детям была представлена презентация «Край, где мы живём».

Наша группа принимала активное участие в конкурсах, викторинах от

Лапландского

Заповедника.

Также

дети

совместно

с

педагогами

неоднократно( начиная со средней группы) принимали участие в акциях: «

Не рубите ёлочку – зелёную иголочку» и «Защитим леса Заполярья».

- Мончегорск – город трудовой славы, город металлургов. Исходя из этого,

знакомили

воспитанников

с

работой

предприятия

«Норникель»

и

профессиями людей, работающих на данном предприятии.

Ко Дню Победы ходили возлагать цветы к памятнику Защитникам Заполярья

и изготавливали открытки для ветеранов ВОВ. Дети смотрели видеоролики о

ВОВ

,подготовленные

с

учётом

их

психологических

и

возрастных

особенностей. В книжном уголке была оформлена выставка книг и

иллюстраций «Защитникам Заполярья посвящается».

Праздники и мероприятия, которые проходили в ДОУ совместно с

родителями воспитанников, также способствовали развитию нравственно-

патриотических качеств у детей. Это – Осеннее развлечение, День Матери,

Новогодний праздник, рождественские Колядки, День Защитника Отечества,

8е Марта, Масленица, День Победы, проводы в школу – Выпускной бал.

В подготовительной группе к 23 февраля была организована и проведена

спортивная игра «Зарница».

При проведении образовательной и совместной деятельности, мы учитывали

то, что подбор материала должен нести доступную детям информацию.

Особое внимание уделяли воспитанию нравственных чувств, таких как:

любовь, понимание, уважение.

В подготовительной группе

были подготовлены и проведены проекты

«Наша родина – Россия», «Кто такие Саамы?», «Мончегорск – любимый

город», «Был великий День Победы…», «Наша Армия родная!»

На занятиях по художественно-продуктивной деятельности старались

продумывать игровые мотивации, в которых дети изготавливают поделку для

кого- либо: «Платочек для мамы», «Кормушка для птиц», «Открытка для

заболевшего друга» и т.д.

Постоянно обновлялись выставки детских рисунков: «Моё Заполярье»,

«Любимый город», «Мои друзья», «Мама милая моя», «Хорошо вместе с

папой!», «Новогодние чудеса», «Наша Армия родная», «Был Великий День

Победы!», «Наш любимый детский сад» и много других.

Широко

использовали

иллюстративный

материал

с

изображением

профессий, видами Мончегорска, Москвы. Дети рассказывали о других

городах России, где бывали они с родителями.

Заучивали с детьми пословицы и поговорки о семье и родном крае.

В своей работе с детьми по воспитанию нравственно - патриотических

качеств в дошкольном образовательном учреждении широко использовали

разнообразные наблюдения. Наблюдение с детьми во время прогулок - это

важнейшие

средство

расширения

знаний

детей,

воспитание

высоких

нравственных качеств.

Одно из проявлений патриотизма - любовь к природе своего края, умение

видеть и понимать красоту природы, её разнообразие, потребность охранять

её от разрушений, беречь, а при необходимости восстанавливать.

Вся

работа по нравственно-патриотическому воспитанию не была бы

полной без взаимосвязи с родителями. А.С.Макаренко говорил: «В вашей

семье и под вашим руководством растёт будущий гражданин... Всё что

совершается в стране через вашу душу и вашу мысль должно приходить к

детям». В настоящее время эта работа актуальна и трудна, требует большого

такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания

патриотизма,

гражданственности

не

считаются

важными,

а

зачастую

вызывают лишь недоумение, поэтому необходимо донести всю важность

нашей работы до родителей.

Практически все родители нашей группы участвовали в создании

презентаций,

видеороликов

о

Мончегорске,

помогали

в

оформлении

альбомов о семье, активно участвовали в семейных мероприятиях в ЦДБ, в

различных тематических конкурсах, в праздничных мероприятиях д/с,

помогали в приобретении нужных книг по нравственно-патриотическому

воспитанию детей.