ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 09.01.-13.01. Тема:

Моя любимая сказка

Задачи:

Продолжение знакомства с богатством русской народной культуры сказками; развитие интереса к русским сказкам; воспитание желания слушать их, понимать глубокий смысл. Знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять

новые сказки. Вызвать интерес у детей к сказке. Побуждать их использовать отрывки из сказки в собственной игре. Итоговое мероприятие:

Развлечение «Поляна сказок» Посещение ЦТЮ г. Гатчина (совместно с родителями)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

(центры активности, все

помещения группы)

Взаимодействие с

родителями/ социальными

партнерами

Понедельник 09.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №1

Беседа

по

сказкам

«Как

дружба

помогает

победить

зло»

Цель:

Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

Дидактическая игра «Какого цвета»

- закреплять умение узнавать и

называть цвета.

- Пальчиковая игра «Дом и ворота» Цель: развитие мелкой моторики рук.

К.г.н. «Да здравствует мыло душистое» - закрепить умение детей правильно

намыливать руки, тщательно смывать водой.

Утренний круг «Делай зарядку – будешь здоров»- формирование

представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение

Рассматривание сюжетных

иллюстраций «В гостях у

сказки» Создать условия

для игры – драматизации

«Рукавичка». Цель:

развивать выразительность

речи и мимику. Закрепить

знания содержания сказки.

Рекомендовать родителям

помочь ребёнку описывать

понравившиеся сказки,

произведения (фильмы и

мультфильмы)

Индивидуальные

беседы

с

родителями

по

возникшим

вопросам.

Организованная

образовательная

деятельность

Лепка«Снеговик». Цель: развитие мелкой моторики, поддержание интереса к работе с пластилином,

отработка навыков раскатывания шариков и колбасок из пластилина.

Физическая культура на улице - упражнять детей в ходьбе и беге в колонне, смене ходьбы и бега по

условным обозначениям. Формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать

реакцию на сигнал, развивать равновесие и правильную осанку при ходьбе

Прогулка:

№1

Работа перед

сном

Чтение рассказа Е.Чарушина «Медвежата» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить

внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь к животному

миру.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1 Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану)

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Айболита». Расширение

представлений о профессиональной деятельности врача.

Хозяйственно-бытовой труд. Наполнение емкости водой для отстоя и

последующего полива ею комнатных растений- закрепить умение аккуратно

работать с водой; расширять знания детей о правильном уходе за комнатными

растениями; воспитание заботливого отношения к ним.

Самостоятельные игры. Наведение порядка в группе.

Вечерний круг «Скажем другу волшебные слова» - формирование

доброжелательного отношения к друг другу

Внести раскраски и

трафареты по теме

Создать условия для

конструирования «Домик

для зверей» Цель:

развиваем конструктивные

навыки

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за красотой вечернего пейзажа, деревьями Приметы, поговорки, пословицы, стихотворения,

загадки. Д/и «О чем я сказала?»П/и «Пробеги и не задень»

1

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Вторник 10.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №1 Индивидуальная работа (по плану)

Беседа с детьми «Что такое сказка?»

Составление творческих рассказов «Если бы я попал в сказку»

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрациям»

Строительная игра «Домики зверюшек»- упражнять детей в огораживании

небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными

вертикально и горизонтально, в умении делать перекрытия.

Утренний круг «Мы любим делиться» - учить детей давать оценку своим и

чужим поступкам, обращать внимание на то, как приятно поделиться с товарищем

игрушками или лакомством.

Кинетический песок. -

Книжку с иллюстрациями

«Лиса и Журавль» -

Раскраски «Лиса и

Журавль»

Консультация

«Подбор

художественной

литературы

для

дошкольников».

Предложить родителям

посмотреть дома

мультфильм «Лисичка со

скалочкой». Предложить

принести книжку с

любимой сказкой ребенка

для оформления

Организованна

я

образовательна

я деятельность

Развитие речи Рассматривание иллюстраций к ранее прочитанной сказке «Лиса и Журавль» и рассказ по

картинкам. Цель: развитие интереса у детей к художественной литературе, тренировка навыков рассказывания

с опорой на набор последовательных иллюстраций к сказке, ответы на вопросы, развитие умения сопереживать

герою.

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№1

Работа перед

сном

Чтение рассказа Е. Чарушина «Что за зверь?» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных,

учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь, бережное

отношение к животным

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1 Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану)

Хороводная игра «Мы по кругу идем» - учить детей вставать в круг

Дежурство в уголке природы Цель: учить ухаживать за растениями, в

соответствии с требованиями их произрастания (поливать под корень, наливать

воду в блюдце).

Вечерний круг «Мальчики и девочки» - побеседовать с детьми об их интересах,

любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они

станут в будущем. Выделить ответы, характерные для мальчиков и девочек.

Предложить раскраски из

знакомых сказок. Цель:

продолжать учить

раскрашивать, не выходя

за контуры, развивать

мелкую моторику.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за вьюгой. Цели: продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с

новым понятием «вьюга»; развивать наблюдательность; расширять кругозор.

- Дидактические игры «Кто (что) летает?», «Выдели слова».

Трудовое поручение: расчистить скамейки от снега лопатками. Цель: учить доделывать начатое до конца

2

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Среда 11.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №1

Беседа «моя любимая сказка» Цель: Показать детям, что каждый человек

индивидуален и имеет свои интересы и предпочтения. Учить связно и логично

передавать свои мысли.

Д. и. «Расскажи сказку по серии картинок» Цель: развивать память, внимание,

мышление

Игра – экспериментирование «Надуй пену при помощи трубочек для

коктейля»- расширение представлений детей о свойствах воды, способность

моментального окрашивания; прививать у детей желание пробовать разные

опыты и эксперименты

Утренний круг «Ступеньки доброты» - на основе содержания русских

народных сказок формировать у детей представление о справедливости, смелости,

скромности и доброте, воспитывать отрицательное отношение к негативным

качествам

Предложить детям

настольные игры

Внести новые книги со

сказками. Цель: развивать

интерес к сказкам,

рассматриванию

иллюстраций к ним,

расширение кругозора.

Индивидуальные беседы с

родителями по мере необходимости.

Предложить родителям сочинить

свою волшебную сказку с ребенком.

Организованна

я

образовательна

я деятельность

ФЭМП «Волк и семеро козлят» Цель: закреплять умение находить много предметов и один предмет;

упражнять в сравнении предметов (большой, маленький); закрепить умение различать и называть цвета (волк

серый,

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка

№1

Работа перед

сном

Чтение: А.Яшин «Покормите птиц зимой» -воспитывать желание заботиться о братьях наших меньших.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1 Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану)

Чтение сказки «Зимовье зверей»

Театрализованная игра по сказке: «Зимовье зверей». Цель: развивать у детей

интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями Цель: учить

определять потребность почвы во влаге, удалять омертвевшие части растений

Вечерний круг «Стремление помочь» - развивать эмоциональную

отзывчивость, желание оказать помощь, проявляя сочувствие. Учить детей

отзывчивости, чуткости.

Организация игр с

напольным и настольным

строительным материалом

по схеме по

представлению

Цель :развитие

конструктивных навыков

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за птицами - продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление - воспитывать

желание участвовать в уходе за птицами, кормить их. Подвижные игры: «Мышеловка» - развивать быстроту и

выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

3

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Четверг 12.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №1

Культура поведения. Имена и отчества работников детского сада - развивать

умения называть имена и отчества работников детского сада; формировать навык

здороваться со взрослыми и детьми

Подвижная игра «Снеговики» Цель: учить ориентироваться в пространстве,

оценивать расстояние и интенсивность своих движений.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. «Назови сказку».

Учить узнавать сказку по иллюстрации.

Утренний круг «Бережливость» - учить детей бережно и аккуратно относиться к

вещам, в противном случае они быстро потеряют вид, придут в негодность. Учить

ценить труд тех, кто сделал эту вещь, кто купил её, заработав деньги.

Дид.,н.п. игры: «Найди

ответ в картинках»,

«Найди пару».

Изобразительный

материал для

художественно-творческой

деятельности в центре

творчества (рисование

героев любимых сказок).

Рекомендовать родителям

экскурсию с детьми в

зимний лес, парк, игры,

развлечения с детьми,

например, «Угадай, чьи

следы на снегу?».

Организованна

я

образовательна

я деятельность

Рисование «Маленькой елочке холодно зимой» Цель: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет,

выдел главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисов красками.

Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красками рисунок, дать ему

эмоциональную оценку.

Музыка (по плану педагога)

Прогулка

№1

Работа перед

сном

Чтение в обр. М.Булатова «Лисичка-сестричка и волк» - воспитывать желание слушать , формировать

любовь к художественной литературе.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1 Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану)

Отгадывание загадок на тему «Сказки» Цель: Развивать воображение, умение

анализировать, сопоставлять и обобщать.

Режиссерская игра «К бабушке в деревню» -продолжать формировать навык

обыгрывать игровые действия, связанные с конкретными ролями;

«Книжкина больница» Цель: Показать детям приемы ремонта книг

Вечерний круг «Взаимопомощь» - объяснить детям, что все люди иногда

нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно

заметить человека, которому нужна помощь

Создать условия для

настольно-печатных игр со

сказочными героями:

«Угадай сказку» , «Это что

за сказка». Цель: Развитие

памяти , внимательности,

мелкой моторики рук

Вечерняя

прогулка

- Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

- Подвижные игры «Ловишки», «Вороны и гнезда». Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на

сигнал воспитателя.

4

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Пятница 13.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №1

Беседа «В гостях у сказки» Цель: учить узнавать отдельные сказки по характерным

признакам; активизировать речь,

обогащать

словарный запас; воспитывать

доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу

Развивающая игра «Что лишнее?» - учить детей замечать ошибки в

использовании предметов; развивать наблюдательность, чувство юмора, умение

доказать правильность своего суждения; закреплять знания об

Д/и «Предметы личной гигиены» Цель: закрепить понимание значения и

необходимости гигиенических процедур.

Утренний круг «Доброжелательность»- продолжать воспитывать у детей

отрицательное отношение к грубости. Объяснить детям, что тот, кто дразнится, не

только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не

хочет дружить).

Рассматривание

иллюстраций с

изображением медведей. -

Настольнопечатные игры

«Три медведя» - Раскраски

«Три медведя»

Наборы строительного

материала для постройки

Теремка.

Рекомендовать родителям

посетить театральное

представление любого

детского театра

Рекомендовать родителям

почитать дома:

«Про Иванушку-дурачка»,

«Война грибов с ягодами»,

«Жихарка»,

«Лиса и козел»,

«Лиса-лапотница»,

«Привередница»,

«Петушок и бобовое

зернышко», «Три

поросенка»,

«Бременские музыканты»

Организованна

я

образовательна

я деятельность

Ознакомление с окружающим миром: Беседа «в каких сказках живут медведи?». Цель: учить составлять

рассказ по вопросам воспитателя, побуждать делиться впечатлениями, активизировать память

Музыка (по плану педагога)

Прогулка

№1

Работа перед

сном

Чтение сказки «Палочка-выручалочка» Цель: Учить детей внимательно слушать, сочувствовать героям, следить

за сюжетом.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1 Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану)

Просмотр презентации «В гостях у сказки». Задачи: Уточнить и обогатить

знания детей о русских народных сказках. Учить узнавать сказку по заданию.

Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования.

Игра-драматизация «Капель» - способствовать развитию целенаправленного

слухового восприятия

Вечерний круг «Правда – неправда» - объяснить детям, что нельзя обманывать

окружающих, что всегда нужно говорить правду, что правдивость, честность всегда

радуют взрослых, что эти качества очень ценятся в человеке, что за правду хвалят.

Раскрашивание на тему

«Сказки». Цель: упр. в

умении правильно держать

карандаш, закрашивать, не

заходя за край рисунка.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за инеем- Привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем. Трудовая деятельность.

Подкормка птиц на участке детского сада - воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим

птицам. Подвижные игры «Ловишки», «Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на

друга.

5

16.01.-20.01.

Тема недели: Зимняя олимпиада Задачи: Расширение представлений детей о зиме зимних видах спорта, зимней Олимпиаде, дать понятие «олимпиец», «чемпион» Формирование представлений о безопасном поведении

людей зимой. Приобщение детей к здоровому образу жизни через двигательную активность, формирование положительного настроя на спортивные игры. Воспитание чувства гордости за спортивные достижения

олимпийцев. Досуг-соревнование «Юные олимпийцы» Создание картотеки «Зимние виды спорта» Постройка трамплина и горок из снега

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Понедельник 16.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №2

Беседа на тему: «Зимние виды спорта»: лыжи, коньки, хоккей Обогащать словарь,

развивать связную речь. Демонстрируя картинками

Дидактическая игра «Виды спорта» - Закреплять умение классифицировать

спортсменов по видам спорта

Упражнение «Аккуратная причёска» - продолжать формировать у детей к.г.н,

навыки самообслуживания, учить пользоваться индивидуальной расчёской,

контролировать свой внешний вид.

Утренний круг «Учимся прощать своих друзей» - развивать умение детей не

обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от

намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов "

миролюбивый ", " обидчивый ".

Обогащение материалами :

игры , серия картин

«Зимние развлечения.

Самостоятельная

изобразительная

деятельность.

Цель: предложить детям

раскраски, трафареты.

Создание условий для

развития умения детей

правильно держать карандаш,

развивать интерес к

рисованию, мелкую моторику

Индивидуальные

беседы

с

родителями

по

возникшим

вопросам.

Консультация для

Родителей

«Безопасность в зимний

период»

Организованная

образовательная

деятельность

Аппликация «Разные мячи» Закреплять умение разрезать полосы на квадрате

Физическая культура на улице - упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по указанию

воспитателя, в прыжках по условным обозначениям, ходьбе по извилистой дорожке, развивать внимание

Прогулка:

№2

Работа перед

сном

Чтение потешек о пользе сна. Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно

находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2 Закаливающие процедуры

Сюжетно-ролевая игра «Магазин спортивных товаров» - закрепить умения брать

на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Дидактическая игра «Какому спортсмену нужен этот инвентарь?» - закрепить

названия спортсменов и спорт инвентаря.

Трудовое поручение уголках - напомнить детям, что и игрушки надо содержать в

порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах

активности. Вечерний круг

«Нечаянно и нарочно» - развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие;

формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера

Вечерняя

прогулка

Наблюдения за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов. Задачи: способствовать овладению

знаниями о сохранении деревьев в холодный период. Подвижная игра “Сказочная фигура, замри” Задачи: развивать

фантазию, творчество в придумывании сказочных фигур. Трудовые поручения: наводим порядок на участке:

продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке.

6

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Вторник 17.01.

Утро:

Утренняя гимнастика № 2 Индивидуальная работа (по плану)

Беседа «Зимние виды спорта».

продолжать знакомить детей с различными

зимними видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского

движения. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни,

воспитывать стремление вести здоровый образ жизни

Календарь природы: «У природы нет плохой погоды» - систематизировать

знания детей о характерных признаках зимы.

Строительная игра « Строим горку» - упражнять в сооружении прочных

построек.

Утренний круг «Что такое доброта» - формировать представление у детей о

доброте как важном человеческом качестве.

Обогащения предметно

развив среды в группе.

Постройки для сюжетных

игр. Самостоятельные

игры детей формирование

самостоятельности.

Индивидуальные беседы с

родителями по возникшим

вопросам.

Консультация «Домашняя

библиотека». Предложить

родителям прочитать детям

сказки, рассказы, стихи о

зимних играх и

развлечениях.

Организованна

я

образовательна

я деятельность

Развитие речи: «Как мы занимаемся физкультурой в детском саду» Закреплять представление о

необходимости занятий физической культурой Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье

или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№2

Работа перед

сном

Чтение сказки “Забывчивый котёнок” - учить слушать сказку; сопереживать героям сказки; развивать

речевую активность

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2 Закаливающие процедуры Индивидуальная

работа (по плану)

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Прыжок». Продолжать развивать интерес к

художественной литературе.

Ситуативный разговор «Зайчик который всем помогал» - познакомить детей с

таким понятием как взаимопомощь. Что помощь другим может приносить

радость тем , кто её оказывает.

Хороводная игра «Снежок» - учить детей согласовывать движения со словами

песни, создание хорошего настроения.

Вечерний круг «Почему бывают драки?»- формировать у детей навыки

общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде

сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин спортивных

товаров». подводить детей

к самостоятельному

созданию игровых

замыслов, учить

обыгрывать различные

ситуации

Вечерняя

прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игры детей с выносным, природным

материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

7

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Среда 18.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Кабы не было зимы...» Расширять представление о зимних забавах,

развлечениях.

Просмотр и обсуждение презентации « Зимние олимпийские игры». Формировать

интерес и ценностное отношение к спортивным достижениям. Беседа о подготовке

к олимпиаде.

Игра – экспериментирование «Лёд-силач»- обратить внимание детей на плотно

закрытую пластиковую бутылку, доверху наполненной водой, предложить

высказать предложение о том, что произойдёт с водой, если она замёрзнет.

Предложить провести опыт

Утренний круг «Давай помиримся» - развивать умение сдерживать негативное

побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить

детей отзывчивости, чуткости.

Настольные игры,

развивающие пирамидки,

игры со шнурками и

прищепками.

Самостоятельная

деятельность в уголке

творчества,

конструирования.

Индивидуальные беседы с

родителями по возникшим

вопросам.

Попросить родителей дома

вместе с детьми подобрать

и поиграть в зимние игры

(катание с больших горок,

постройка снежных

городков, хороводные игры

и

другие.)

Организованна

я

образовательна

я деятельность

ФЭМП «Физкультурное занятие» Закреплять умение отсчитывать предметы по образцу

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№2

Работа перед

сном

ЧХЛ «Заяц-Хваста» - воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать

героям произведения.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2 Закаливающие процедуры Индивидуальная работа

(по плану)

Полив комнатных растений. Цель: закреплять умение правильно держать лейку

при поливе комнатных растений.

Чтение рассказа Г. Скребицкого " Кто как зимует?" Цель: расширять кругозор

детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они

узнали из рассказа.

Театрализованная игра « Мишка пришел с прогулки» - развивать предметно-

игровые действия; формировать сопровождающую речь.

Вечерний круг «Хороший друг познается в беде» - формировать представление

о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты;

развивать умение быть милосердными друг к другу.

Работа в центрах

творчества: разыгрывание

придуманных сказок и

историй с игрушками

кукольного театра;

зарисовки разыгранных

сценок.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за погодой. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

П.и. «Мы топаем ногами»: познакомить детей с новой игрой, развивать координацию движений, умение

действовать в соответствии с текстом игры.

8

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Четверг 19.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №2

Рассматривание серии картинок «Зимние забавы»-расширять представления

детей о играх на участке, учить использовать забавы в своих играх во время

прогулки.

Пальчиковая гимнастика "Птички зимой"

развитие мелкой моторики рук.

Подвижная игра «У медведя во бору» - упражнять детей в различных видах

ходьбы или бега, развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться

на слово.

Ситуативный разговор «Будем беречь книги» - воспитывать у детей бережное

отношение к книгам, Утренний круг «Добрый – злой» - учить давать моральную

оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными

ыставка книг и картинок о

природных явлениях,

зимних забав.

Ц: вызвать интерес к

рассматриванию и

обсуждению увиденного

Ц: формировать интерес к

новым играм.

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах активности.-

Ц: развитие

самостоятельности детей

Индивидуальные беседы с

родителями по возникшим

вопросам.

Беседа «Спортивные

интересы семьи».

Предложить родителям

рассказать детям, какие

зимние виды спорта их

интересуют, какими они

занимались в детстве,

продолжают заниматься

сейчас. Пояснить правила

соответствующей

спортивной игры, показать

и прокомментировать

соревнования по данному

виду спорта.

Организованна

я

образовательна

я деятельность

Рисование «Снежная баба»

Цель: Учить рисовать при помощи бумажного кома; развитие глазомера; формы и цвета.

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№2

Работа перед

сном

Чтение детям сказки «Заюшкина избушка» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой вспомнить

содержание знакомой сказкой.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2 Закаливающие процедуры Индивидуальная работа

(по плану)

Режиссерская игра «В траве сидел кузнечик» - развивать умения детей двигаться

под музыку, имитируя движения кузнечика, лягушки; Развивать эмоции,

выразительность движений, побуждать детей вступать в диалог

Просмотр мультфильмов «Как не замёрзнуть в холода» (сериал «Смешарики»).

Цель: после просмотра обсудить с детьми, в чём правы персонажи, а чего делать

нельзя. Помочь сформулировать правила поведения на улице и в мороз,

формировать стремление их соблюдать.

Вечерний круг «Доброжелательность»- продолжать воспитывать у детей

отрицательное отношение к грубости. Объяснить детям, что тот, кто дразнится, не

только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не

хочет дружить).

Предложить раскраски

«Зимние виды спорта».

Рассматривание открыток

на спортивную тему.

Картотека загадок,

пословиц и поговорок о

спорте и здоровом образе

жизни.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к

природе. П/и «Птички и птенчики». С/ игра «Автобус»

9

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Пятница 20.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №2

Развивающая игра «Узкое - широкое» - познакомить с понятиями «узкое -

широкое»; развивать навыки сопоставления.

Беседа «Почему нельзя есть снег» - воспитывать положительное отношение к

здоровому образу жизни.

Дежурство в уголке природе:

собрать сухие листья и разрыхлить землю.

Утренний круг «Будь опрятным и аккуратным» - учить детей следить за

своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда

выглядит опрятно.

Поместить в книжный

уголок иллюстрации по

теме: «Спорт».

Индивидуальные беседы с

родителями по возникшим

вопросам.

Беседа «О совместном с

детьми

наблюдении

за

зимней

погодой,

явлениями, изменениями в

природе»

Организованна

я

образовательна

я деятельность

Ознакомление с окружающим миром «Петрушка идет трудитьс Ц: учить группировать предметы по

назначению, воспитывать желание помогать взрослым.

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№2

Работа перед

сном

КГН: Напомнить детям о пользе дневного сна для здоровья. Слушание колыбельных мелодий.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2 Закаливающие процедуры Индивидуальная работа

(по плану)

Игра-драматизация «Рукавичка» - развивать творческие способности детей.

Пальчиковая гимнастика « Снег кружится» - развитие мелкой моторики,

координации движений пальцев рук.

Чтение художественной литературы: А. Кутафин «Вовкина победа» -

Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Вечерний круг «Игры без ссор» - объяснить детям, что ссора мешает игре и

дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш,

не дразнить проигравшего.

Свободная деятельность

детей в центрах

активности.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения

руки и тд

Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки. П/И: «Добеги до меня» - учить слышать

сигнал и выполнять задание.

Дети бегают по участку и по сигналу, останавливаются и принимают какую либо позу.

23.01.-27.01.

Неделя здоровья Задачи: Формирование первоначальных представлений об охране жизни и здоровья, умения ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать

10

правила личной гигиены тела; дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь»; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований; Учить делать

выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитание культурно-гигиенических навыков Итоговые мероприятия: Развлечение «Мы здоровыми растем» Игра «Доктор Айболит» Экскурсия в медкабинет

Гости детского сада (приглашение врача или медсестры

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Понедельник 23.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №3

Беседа «Здоровье в порядке – спасибо зарядке». Цель: приучать следить за своим здоровьем,

помочь детям понять важность физической культуры для сохранения и укрепления здоровья.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: закрепление знаний о средствах личной

гигиены, умение узнавать предметы по их характерным признакам.

КГН: Упражнение «Волшебное полотенце» развивать умение мыть руки, стряхивать с них

воду и вытирать насухо полотенцем.

Чтение и рассматривание иллюстраций К. И. Чуковский «Мойдодыр». Цель: формировать

культурно-гигиенические навыки у детей дошкольного возраста в повседневной жизни и

в детском саду.

Наблюдение за выполнением трудовых поручений " Полив комнатных растений" -

способствовать развитию самостоятельности, желания брать на себя повседневные трудовые

обязанности.

Утренний круг «Букет»- создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к

участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Рассматривание иллюстраций.

Задачи: уточнить представления

детей о разных видах спорта,

самом понятии «спорт»; о том для

чего люди занимаются спортом и

физкультурой; развиваем речь.

Поговорить с родителями о

самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и

консультации по запросам родителей.

Посоветовать родителям поупражнять

ребенка в показе левой руки, левого

глаза, правого уха, правой ноги и т. п.

Организованная

образовательная

деятельность

Лепка "Микробы" Цель: Формировать осознанное отношение к своему здоровью. Задачи: Образовательные задачи: • Дать

детям простейшее понятие о микроорганизмах; Воспитательные задачи: • Воспитывать желание быть здоровым;

познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями; Развивающие задачи: • Развивать умение

лепить предметы пластическим способом, приемы лепки (скатывание, отщипывание);

Физическая культура на улице - продолжать учить ходить и бегать врассыпную, приседая, сохранять равновесие, прыгать,

продвигаясь вперед. Учить быстрой смене движений.

Прогулка:

№3

Работа перед сном

Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу,

правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Вечер:

Гимнастика пробуждения №3 Закаливающие процедуры Индивидуальная работа (по плану)

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Практическое закрепление полученных знаний.

Воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее огромную важность для каждого из нас.

Трудовые действия - продолжать учить детей убирать игрушки на своё место, воспитывать

бережливость, поощрять инициативу, взаимопомощь.

Беседа «Части тела» - формирование представлений о строении тела человека и здоровье

Вечерний круг «Будь опрятным и аккуратным» - учить детей следить за своим внешним

видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Настольные игры: «Лото»,

«Пазлы», «Лабиринты»

Дидактическая игра «Когда это

бывает?»-учить детей различать

при-знаки времен года. С

помощью поэтического слова

показать красоту различных

времен года, разнообразие

сезонных явлений и занятий

людей

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вороной- расширять представление о зимующих птицах, учить замечать как передвигаются птицы. учить отгадывать

загадки, развивать наблюдательность воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Подвижная игра « Ворона и

собачка»- учить подражать движениям и голосам птиц;учить передвигаться, не мешая друг другу, развивать умение произносить

звукоподражание воспитывать желание играть в подвижные игры

11

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Вторник 24.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №3

Беседа «Кто я?»- дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях

как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Замечать

индивидуальные черты у себя и у других людей (я- такой, а он другой) . Знать полезные и

вредные привычки людей.

Загадки о строении тела человека- развивать память, мышление.

Строительная игра «Грузовые автомобили» - закреплять умение создавать из строительного

материала простейшие модели реальных объектов

Утренний круг «Башенка дружбы» - создания эмоционального настроя и мотивационной

готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

формирование КГН за столом Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за

столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не

разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом,

аккуратность.

Дидактическая игра «Части

тела»

Подвижная игра «Шоферы»-

учить придумывать

различные действия и

изображать их; рассказывать

о воображаемых событиях.

Взаимодействие с родителями

при приеме и уходе детей

домой – индивидуальные

беседы и консультации.

Предложить ребенку назвать,

те части тела, на которые вы

показываете (голова, лоб,

затылок, глаза, уши, брови,

ресницы, щеки, подбородок,

шея, грудь, локоть, колено,

рука, нога и т.д.)

Организованная

образовательная

деятельность

Развитие речи : «Наше тело» Задачи: развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела, различать и называть

части тела; развивать местную и общую моторику; пополнять активный словарь.

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№3

Работа перед сном

Воспитывать культурно-гигиенические навыки- совершенствовать навыки умывания-намылить руки до образования пены,

тщательно смы-вать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользо-ваться разными видами застежек

Вечер:

Гимнастика пробуждения №3 Заливающие процедуры Индивидуальная работа (по плану)

Беседа о витаминах - познакомить детей с понятием «витамины». Объяснить детям, для

чего они нужны.

Рассматривание плаката «Строение человека». Цель: познакомить детей со строением тела

и его функциональным значением

Хороводная игра «Угадай, чей голосок» - развивать слуховое восприятие, умение различать

голоса сверстников

Вечерний круг «Каким должен быть друг» - формировать представления о положительных

чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе

Настольно-печатная игра:

«Собери физкультурный

инвентарь» (мяч, скакалка,

кубик и т.д.) Цель:

продолжать знакомить детей

со спортивным инвентарём,

развивать логическое

мышление, память, глазомер,

усидчивость; воспитываем

любовь детей к спортивным

играм.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снегопадом - знакомить со свойствами снега П Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие

Воспитывать любознательность . Трудовая деятельность -Сооружение построек из снега- учить сгребать снег с помощью

лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность. Воспитывать трудолюбие. Подвижная игра: « Снег

кружится»- учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание,

двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры.

12

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

(центры активности, все

помещения группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными партнерами

Среда 25.01.

Утро:

Утренняя гимнастика №3

Беседа «Я и дома и в саду с физкультурою дружу». Цель: формирование

устойчивой привычки к режиму двигательной активности, интереса и потребности

к физическому самосовершенствованию. Игры с предметами из «Сундучка

Здоровья»

«Собери фигуру человека». Задачи: закрепить знания ребёнка о строении тела.

Развивать пространственные представления о строении человека.

Игра – экспериментирование «Что быстрее» - сравнить время замерзания чистой

и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.

Формирование культурно-гигиенических навыков - закрепить знания детей о

том, что предметы личной гигиены (расческа, заколки) должны быть

индивидуальными и содержать в чистоте и порядке)

Утренний круг «Передай улыбку по кругу» - создания эмоционального настроя и

мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с

окружающими.

Дидактическая игра

«Найди ошибку»-

закреплять названия

частей тела.

«Калейдоскоп эмоций» -

работа с картинками-

фотографиями с раз-

личными изображением

эмоций

Плакат «Части тела»

Посоветовать родителям

поиграть в игру: «Кто кем

приходится» (например:

-кто для папы и мамы

мальчик и девочка?

- кто для бабушки и

дедушки…папа? мама?

- кто мальчик для девочки?

- кто девочка для мальчика

Индивидуальные

консультации по вопросам

родителей.

Работа с родителями «Как

одевать ребенка дома и на

улице»

Организованна

я

образовательна

я деятельность

ФЭМП Тема: Закрепление знаний о порядковом счете. Определять пространственное расположение

предметов по отношению к себе.

Задачи: закреплять навыки порядкового счета (в пределах 5), различать количественный и порядковый

счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№3

Работа перед

сном

Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Как заяц спать ложится» - формировать умения понимать

характер героев произведений.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №3 Закаливающие процедуры Индивидуальная работа

Театрализованная игра «Кто как считает» - поощрять

попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные

решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации.

Беседа «Части тела. Гигиенические принадлежности.»-активизация словаря по

теме. Развитие понимания обращённой речи. Развитие памяти, внимания, мелкой

моторики. Воспитание культурно-гигиенических качеств.

Вечерний круг «Как вести себя во время разговора»- познакомить детей с

правилами поведения во время разговора.

Раскрашивание раскрасок

на спортивную тематику.

Цель: расширять кругозор

о видах спорта.

Свободные игры детей в

центре строительно-

конструктивных игр

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Цель: учить называть материал, из которого изготовлена одежда людей. Беседы

с родителями.

13

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

(центры активности, все

помещения группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными партнерами

Четверг 22.12

Утро:

Утренняя гимнастика №3

Беседа «Что я знаю о себе»-обратить внимание ребенка на самого себя, на свое

тело, свой организм, на свои возможности и способности, научить оценивать и

ценить себя, создать предпо-сылки к самовоспитанию, к заботе о собственном

здоровье.

Подвижная игра « Кто быстрее вокруг » - учить детей быстро бегать по сигналу,

не наталкиваться друг на друга. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Трудовые поручения в уголке природы- формировать желание заботится о

растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие.

Утренний круг «Мой друг» - создания эмоционального настроя и мотивационной

готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Плакат «Части тела»

Геометрические фигуры,

тетрадный лист или лист

бумаги.

«Какие мы разные».

Задачи: учить детей

составлять связный

рассказ о другом человеке

(имя, возраст, рост, цвет

волос, цвет глаз…

Индивидуальные беседы с

родителями по возникшим

вопросам.

Беседа о правильном

поведении при

профилактике простудных

заболеваний (о поведении

больного и здорового

ребенка), о правильном

дыхании

Анкета «Закаливание детей

дома».

Организованна

я

образовательна

я деятельность

Рисование Тема: «Дети делают зарядку». задачи: учить определять и передавать относительную величину

частей тела,общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений;

закреплять приёмы рисования и закрашивания карандашами; развивать самостоятельность,творчество, умение

рассказывать о своих рисунках.

Музыка (по плану педагога )

Прогулка:

№3

Работа перед

сном

Чтение Н.Калинина «Про снежный колобок»,Е. Чарушин «Как заяц спать ложится» - формировать умения

понимать характер героев произведений.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №3 Закаливающие процедуры Индивидуальная работа

(по плану)

Режиссерская игра «Играем сами»- побуждать детей в процессе самостоятельной

игровой деятельности использовать полученный при общении со взрослым игровой

опыт.

Беседа. «Как прошёл сегодняшний день в детском саду». Задачи: учить детей

заботиться о своём здоровье; совершенствовать навыки пользования предметами

личной гигиены; закрепить с детьми, какую пользу приносят солнце, воздух и вода;

необходимость витаминов для человеческого организма; побуждать детей отвечать

на вопросы. Развивать мышление, память.

Вечерний круг «Хороший друг познается в беде»- формировать представление о

том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты;

развивать умение быть милосердными друг к другу.

Хозяйственно-бытовой

труд «Мытье посуды в

кукольном уголке»

Цель: Воспитывать у Евы,

Савелия, Антона

положительное отношение

к труду, желание

трудиться.

Вечерняя

Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

14

прогулка

«Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

(центры активности, все

помещения группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными партнерами

Пятница 27.01.

Утро:

Утренняя гимнастика № 3

Развивающая игра «Как же их отличить?» - развивать навык сравнительного

анализа предметов посредством наложения их друг на друга.

Чтение Э.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»

Цель: способствовать обучению детей чувствовать и понимать характер образов

произведения, взаимосвязь описанного с реальностью

КГН «Правильно моем руки» - развивать привычку мыть руки с мылом перед

приёмом пищи, после пользования туалетом, после улицы.

Рассматривание альбома «Правила гигиены» (чтение правил)

Утренний круг «Давайте поздороваемся» - создания эмоционального настроя и

мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с

окружающими.

Предложить мелкие

игрушки для обыгрывания.

Цель: Учить детей

организовываться в

группы и объединяться

общим сюжетом, учить

играть без конфликтов,

дружно.

Индивидуальные беседы с

родителями по возникшим

вопросам.

Посмотреть с ребенком

мультфильм «Ох и Ах»,

провести беседу по

просмотренным

мультфильмам.

Родителям рекомендуется:

уточнить знания детей о

семье; знать состав семьи;

знать И.О. родителей, кем

работают и какую работу

выполняют.

Консультация

«Как

провести

с

ребенком

выходной день с пользой

для здоровья».

Организованна

я

образовательна

я деятельность

Ознакомление с окружающим миром Тема: «Здоровье и болезнь. Зеленая аптека»

Задачи: дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах

и вирусах); научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред

здоровью. уточнить и расширить представления о лекарственных растениях, закрепить понятие о

взаимосвязи растительного мира и человека; рассказать детям о правилах сбора и сушки лекарственных

Музыка (по плану педагога

Прогулка:

№3

Работа перед

сном

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала».

Цель: формировать интерес к художественной литературе, учить понимать содержание произведения, делать

простейшие выводы.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №3 Закаливающие процедуры Индивидуальная работа

Дидактическая игра «На кого я похож?»-формировать интерес к своей

родословной.

Игра-драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок»- будить воображение

детей; развивать память; вызвать ассоциации; развивать эмоциональную сторону

речи детей.

Вечерний круг «Давай помиримся» - развивать умение сдерживать негативное

побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить

детей отзывчивости, чуткости

Создать условия для

самостоятельной

деятельности детей в

центрах активности.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за погодой дня. Формировать представления об изменениях в природе (дует холодный ветер,

падают снежинки).

15

П/и «Пузырь» - развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем. Трудовые поручения –

почистим дорожку от снега. Вызвать желание трудиться вместе со взрослыми.

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

26.12-30.12

Группа: средняя

Тема: Волшебный сундучок Деда Мороза

Цель: Формирование представлений о новогоднем празднике, назначении елочных игрушек, украшений.

Итоговое мероприятие: Новогодний утренник

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Понедельник 26.12

Утро:

Утренняя гимнастика №4

Дидактическая игра «Посади ёлочки» - развивать ориентировку на количественный признак.

Беседа «Как готовится город к новому году» - продолжать формировать положительные

эмоции в ожидании праздника

Дидактическая игра «Найди пару» - развивать логическое мышление

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин - развивать мелкую моторику рук.

Утренний круг «Бабочка-ледышка» - создания эмоционального настроя и мотивационной

готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Приучать детей самостоятельно

организовывать сюжетная игру

«К нам пришли гости»

Раскраски по теме недели,

иллюстрации.

Индивидуальные беседы с родителями

по возникшим вопросам.

Попросить пап сделать лопатки для

снега.

Организованная

образовательная

деятельность

Лепка «Новогодние подарки» - учить лепить, защипывая края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором.

Физическая культура на улице - учить ходить парами, закреплять бег врассыпную, упражнять в прыжках. Развивать координацию

движений во время приседаний, четкую смену движений (подскоки – ходьба). Продолжать учить реагировать на сигнал. Развивать

воображение.

Прогулка:

№4

Работа перед сном

Разучивание стихотворения «Ох, и щиплется Мороз И. Агеевой» - развивать память,речь,мышление.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №4

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану)

Сюжетно-ролевая игра «Куклы в гостях у ребят»- закреплять навыки накрывать на стол и

приглашать кукол пить чай.

Игра-экспериментирование «Солнечный зайчик» - познакомить с естественным источником

света – солнцем.

Показ мультфильмов с новогодней тематикой - создать условия для взаимодействия между

детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся

отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Игры с мелким строителем за столами «Мебель для кукол» - учить сооружать

постройки по замыслу

Трудовое поручение «Мытье игрушек» - развивать трудовые навыки, умение последовательно

Внести иллюстрации Деды

Морозы разных стран

16

выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в работе. Воспитывать трудолюбие.

Вечерний круг «Почему бывают драки?»- формировать у детей навыки общения; развивать

понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку

достойно вести себя в каждой ситуации.

Вечерняя прогулка

Игровое упражнение «Повернись и покружись»: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство

равновесия и координацию движжений Катание на санках: учить детей безопасному передвижению на санках,

создавать радостное настроение. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Вторник 27.12

Утро:

Утренняя гимнастика №4

Индивидуальная работа (по плану)

Беседа на тему : «Я бы хотел получить в подарок от ДедаМороза…» -развивать речь детей, о

обогащать словарный запас,

Строительная игра «Горка» - сооружать постройку из крупного и мелкого строительного

материала, использовать детали разных цветов.

Трудовое поручения полить комнатные растения- учить детей выполнять обязанности дежурных,

видеть пользу от своей работы, формировать умения, связанные с уходом за комнатными растениями.

Беседа «Новый год детям радость принесет» - поощрять стремление поздравлять близких с

праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к

наступающему новому году.

Утренний круг «Здравствуй, солнышко» - создания эмоционального настроя и мотивационной

готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Создание условий для

рассматривания иллюстраций о

новогоднем празднике.

Игры в уголке театра (по выбору

детей)

Индивидуальные

беседы

с

родителями

по

возникшим

вопросам.

Привлечь родителей к украшению

участка снежными постройками,

гирляндами и игрушками,

сделанными своими руками из

бросового материала

Организованная

образовательная

деятельность

Развитие речи «Новый год» - учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы

воспитателя, составлять рассказ. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, в

согласовании существительных с прилагательными в роде, числе. Закреплять правильное произношение звуков [н] – [н’].

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№4

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. Е.Чарушин «Про зайчат» - продолжать знакомить с рассказами о животных, учить внимательно

слушать, отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать любовь к животным

Вечер:

Гимнастика пробуждения №4

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану)

Хороводная игра «Затейники» - обучать детей различным танцевальным движениям; воспитывать

внимательность.

Беседа«Чтобы не испортить праздник» - формировать у детей представления об опасных

развлечениях, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и

электроприборов.

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.

Предложить книги и иллюстрации с изображением новогоднего праздника.

Беседа «Можно ли зимой есть снег?» - учить высказывать свое мнение

Инсценирование сказки «Репка» - вызвать желание проговаривать знакомые фразы, развивать речь.

Вечерний круг «Учимся прощать своих друзей» - развивать умение детей не обижаться друг на

друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно

Атрибуты к играм

17

реагировать; подводить детей к пониманию слов " миролюбивый ", " обидчивый

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами: обсудить с детьми, что они узнали, наблюдая за птицами, предложить каждому рассказать об одной из птиц.

Русская народная и подвижная игра «Филин и пташки»: предложить детям рассказать правила игры, учить подражать голосу птиц,

стимулировать двигательную активность, развивать интерес к народным играм. Игровое упражнение «Мы - фигуристы»: учить детей

двигаться по ледяной дорожке, сохраняя равновесие, воспитывать решительность, развивать координацию движений

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Среда 28.12

Утро:

Утренняя гимнастика №4

Беседа «Новогодний праздник» - формировать представление детей о празднике Новый год,

познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его

атрибутикой, персонажами.

Игра – экспериментирование «Вода принимает форму»- выявить, что вода принимает форму

сосуда, в который она налита

Рассматривание и обсуждение игрушек принесенных детьми – лиса, заяц, медведь, волк.

Игра на внимание «Кого не стало?» (дикие животные)- развивать внимание, память, речь детей.

Заучивание стихов «Дед Мороз», «Ёлочка», чтение потешек и закличек о зиме-вызвать радостное

настроение от стихов и потешек.

Утренний круг «Солнечные лучики» - создания эмоционального настроя и мотивационной

готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Маски

илюстрации

Индивидуальные

беседы

с

родителями

по

возникшим

вопросам.

Привлечение

родителей

к

совместному украшению группы к

празднику,

изготовлению

костюмов, новогодних подарков

.

Организованная

образовательная

деятельность

ФЭМП «Угадай» -учить сравнивать два предмета по длине, используя наложения; активизировать употребление в речи выражений

«помногу», «поровну», «столько – сколько»

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№4

Работа перед сном

Чтение рассказа М.Зощенко «Елка» Беседа о прочитанном.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №4

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану)

Подвижная игра «Не упусти мяч» - учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать

текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова

Рисование «Шарики для новогодней Ёлки» - вызвать у детей радостное чувство. Побуждать

изображать круглые формы и различные знакомы ёлочные игрушки.

Сюжетно-ролевая игра «За столом» - закреплять знания детей о правилах поведения за столом.

Театрализованная игра «Заяц и лиса» под музыку, муз Е. Вихарёвой - учить детей передавать в

движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения движений.

Способствовать повышению выразительности движений при передаче сказочных образов.

Вечерний круг «Вежливые слова» - учить детей правилам этикета, формам и технике общения при

Подготовка атрибутов для с/р

игры «За столом»

Предложить раскраски,

трафареты,

цветные карандаши.

18

встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.

Вечерняя прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность: обогащать двигательный опыт, стимулировать двигательную активность, вызывать

радость от прогулки, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Игры с выносным материалом.Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Задачи: Воспитывать желание помочь

взрослым в уборке территории от снега. Подвижные игры «Раз тропинка, два тропинка…»-

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Четверг 29.12

Утро:

Утренняя гимнастика №4

Поговорить с детьми на тему «Наш друг – Дед Мороз». Чтение стихотворения «Борода и

красный нос» - создать у детей атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским

народным традиционным праздникам

Подвижная игра «Найди свой цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве,

различать основные цвета спектра

Дидактическая игра «Украсим ёлку» - развивать речевую активность, словарный запас.

КГН: "Положение тела во время приема пищи"- обсудить почему необходимо сохранять

правильное положение тела

Утренний круг «Милый друг» - создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к

участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Песня на электронном носителе.

Просмотр презентация

«Правильно моем руки».

Конкурс поделок к Новому году.

Индивидуальные

беседы

с

родителями

по

возникшим

вопросам.

Организованная

образовательная

деятельность

Рисование «Елочка» - учить детей рисовать предмет, состоящий из вертикальных и наклонных линий, рисовать прямые

линии (короткие, длинные); учить располагать изображение на листе бумаги. Продолжать учить правильно, держать кисть, не напрягая

мышц и не сжимая сильно пальцы; набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с водой; снимать

лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса; развивать эстетическое восприятие. Воспитывать интерес детей

к рисованию.

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№4

Работа перед сном

Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку». Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить отвечать на

вопросы по прочитанному произведению

Вечер:

Гимнастика пробуждения №4

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану)

Режиссерская игра «Погружение в сказку»- учить создавать воображаемую ситуацию.

Чтение Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» - вызвать радость от прослушивания

литературных произведений.

Игры в уголке театра - вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Лепка «Дед Мороз, Дед Мороз! Он подарки нам принес!» - учить лепить простые предметы

округлой формы; сплющивать округлую форму между ладонями

Вечерний круг «Если добрый ты…» - формировать у детей потребность в доброжелательном

общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки

Пополнить уголок

художественной литературы.

Обеспечить атрибуты для

режиссерской игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снежной тучей: формировать у детей представления о зимних явлениях природы, предложить рассмотреть снеговую тучу,

рассказать о том, что из снеговой темной тучи идет снег.

П/И «Зайцы и волк» - уточнить повадки животного, развивать ловкость в беге Подвижная игра «Найди свой цвет»-формировать умение

19

ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Пятница 30.12

Утро:

Утренняя гимнастика №4

Развивающая игра«Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы»-

развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание.

Беседа с детьми «Как я украшал новогоднюю елку дома» - учить составлять рассказ из личного

опыта)

Предложить настольные и дидактические игры по теме.

Труд «Чистые полотенца» - помогать помощнику воспитателя менять полотенца. Вызывать радость

от того, что помог сделать необходимое дело для всей группы.

Проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные

звери»;

Утренний круг «Дружба начинается с улыбки» - создания эмоционального настроя и

мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими.

Атрибуты к играм

Илюстрации к празднику

Индивидуальные

беседы

с

родителями

по

возникшим

вопросам.

Оформить

Новогоднее

поздравление для родителей.

Организованная

образовательная

деятельность

Ознакомление с окружающим миром «Новый год у ворот» -учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на

вопросы в ходе рассматривания;Развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности,

самостоятельность;Активизировать словарь по теме «Новогодний праздник»;Вызвать радостное настроение;Воспитывать дружеские

отношения друг к другу

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№4

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:Е.Григорьевой «Старый год» - расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по

тексту.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №4

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану)

Игра-драматизация «Грибок» - учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки ;активизировать

речевую деятельность детей ;формировать умение импровизировать под музыку; побуждать

эмоционально, воспринимать сказку;

Музыкальная игра «Игрушки пляшут» - развивать у детей представление о ритме, учить

запоминать и передавать заданный ритмический рисунок

Чтение сказки «Заюшкина избушка» - учить внимательно слушать, сопереживать героям сказки.

Трудовое поручение. Мытьѐ игрушек в игровом уголке- воспитывать аккуратность, формировать

согласовывать свои действия

Вечерний круг «Спешите делать добро»- продолжать знакомство с полярными понятиями «добро»

и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения

Настольно-печатные игры по

выбору детей.

Задачи. Учить детей следить за

выполнением правил игры,

поощрять желание детей

осваивать правила игр, играть в

новые игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снегопадом: помочь детям увидеть красоту зимнего пейзажа, порадоваться зимней сказке, обратить внимание на то, как

идет снег (валит, падает), как выглядит снежный покров.

П.и. «Через речку»: учить детей озвучивать правила игры, упражнять в выполнении прыжков с ноги на ногу в обозначенное место,

развивать координацию движений, мышцы ног.

20

21