Роль семьи в становлении личности ребенка дошкольного возраста всегда будет приоритетной и

решающей. В своей семье дети получают первые уроки доверия, любви, уважения, сочувствия,

привязанности, доброты и взаимопомощи. Семья – это первое и основное звено, связывающее жизнь

ребенка с окружающим миром.

Коллектив ученых под руководством О.В. Дыбиной после исследований влияния мира семьи на

дошкольника подчеркивает, что воздействие семьи на ребенка более эмоционально, чем любое другое

воздействие, так как в его основе лежит родительская любовь и ответные чувства ребенка. Семья

является многообразной, неоднородной, дифференцированной социальной группой. Это позволяет

ребенку познавать мир во всем его многообразии, быстрее и ярче проявлять свои способности.

Большое значение в социализации ребенка имеет содержание мира современной семьи –

культурные традиции, социально-нравственные установки, уровень образования родителей, их участие

в жизни общества. Однако далеко не все семьи используют в полной мере возможности открытия мира

семьи своему ребенку. Причины разные: одни родители не считают нужным, а другие не могут

рассказать из-за отсутствия опыта, большой загруженности работой и другими делами.

Поэтому на помощь должна прийти дошкольная образовательная организация, так как в детских

садах воспитательно-образовательная работа с детьми является целенаправленной, педагогически

грамотной, научно обоснованной. Специалисты детского сада должны обязательно проводить

Работу по формированию у детей направленности на мир семьи.

Обновление подходов к организации образовательного процесса в ДОО в результате введения

ФГОС ДО диктует нам необходимость поиска новых форм работы с детьми дошкольного возраста.

Одной из важнейших задач является обеспечение вариативности и разнообразия форм работы с

дошкольниками с учетом психолого-возрастных и индивидуальны особенностей воспитанников,

специфики их интересов.

Работа может проводится с использованием различных форм – циклов тематических бесед и

занятий, осуществления социальных проектов, создания кружков и клубов с направленностью на

изучение мира семьи, написание авторских или применение дополнительных программ. В своей группе

я использую несколько направлений работы по формированию у детей направленности на мир семьи –

цикл тематических бесед и занятий в течение учебного года, с 2014 года функционирует детско-

родительский клуб «Ладушки», проводится работа по авторской программе «Русские традиции-1».

Недооценка семейных ценностей приводит к ослаблению духовных и культурных основ развития

общества и государства. Этим определяется приоритетность развития семейных ценностей как основы

направленности на мир семьи и выбор психолого-педагогических условий данного процесса.