Конспект НОД по ПДД в подготовительной к школе группе.

Тема: «Виды пешеходных переходов. Правила перехода проезжей части».

Задачи: познакомить детей с видами пешеходных переходов: подземный –

тоннель; надземный; закрепить понятия «пешеход», «пешеходный переход».

Программное содержание: развивать и закреплять умение ориентироваться на

улице, видеть безопасные (специально оборудованные) места для перехода

проезжей части.

Оборудование:

сюжетная картинка «Улица города», раскраска зебра (по

количеству

детей,

карандаши,

картинки

с

изображением

разных

видов пешеходных переходов, прямоугольные полоски из белого картона для

игры, напольные дорожки «пешеходный переход», электронные пешеходные

светофоры,

разрезные

картинки

с

изображением дорожных

знаков,

видео

презентация.

Гость: герой из мультика «Нолик».

Ход:

Воспитатель: Ребята скажите мне, как называют людей, идущих по улице?

Дети: Пешеходами.

Воспитатель: А мы с вами тоже пешеходы?.. (Да).

Для того чтобы не мешать транспорту, пешеходы должны соблюдать правила

дорожного движения. Мы с вами учим эти правила. Давайте ребята вспомним, как

надо ходить по улице?

Дети: По улице надо идти спокойным шагом, только по тротуару и пешеходным

дорожкам.

Воспитатель: Рассмотрим картинку (демонстрация сюжетной картинки «Улица

города»).

- Как вы думаете, где пешеходы могут переходить проезжую часть? А как вы

узнали, что именно здесь можно переходить через проезжую часть? Правильно,

здесь стоит знак «Пешеходный переход».

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о различных видах пешеходных

переходов. С одним вы уже хорошо знакомы. Чтобы его назвать, нужно

выполнить задание: раскрасить животное, которое называется так же, как белые

короткие линии, обозначающие пешеходный переход. (на столах у каждого

ребёнка раскраска с изображением животных и карандаши. Дети выполняют

задание).

Воспитатель: Ну что ребята, какое животное вы раскрасили?

Дети: «Зебра».

Воспитатель: Почему? Правильно, именно это животное очень похоже своей

окраской на «Пешеходный переход».

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку, её отгадка и будет следующей игрой.

Полосатая дорога -

Пешеходам всем подмога.

Лишь по ней нам осторожно,

Перейти дорогу можно.

(Пешеходный переход)

Подвижная игра: «Зебра»

Цель: Закрепить правила дорожного движения.

Игра на время и точность исполнения.

Правила: Дети делятся на две команды. Всем участникам в каждой команде,

кроме последнего, раздаётся по полоске белой бумаги (картона). Первый участник

кладёт полосу, встаёт на неё и возвращается к своей команде. Второй шагает

строго по своей полосе, кладёт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно.

Последний участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает их.

Воспитатель: Ребята, кроме пешеходного перехода «Зебра» существуют и другие

переходы, например «Надземный пешеходный переход». Пройдя по нему, вы

окажитесь на другой стороне проезжей части; Как вы думаете почему он

называется надземным?

Дети: потому что проходит над землёй.

Воспитатель: А ещё есть «Подземный пешеходный переход» - тоннель. Как вы

думаете, почему он называется подземным?

Дети: Потому что проходит под землёй.

Воспитатель: Пройдя по такому подземному переходу, вы тоже окажетесь на

другой стороне дороги. Запомнили, какие бывают виды пешеходных переходов?

Повторите.

Дети: Наземный, подземный, надземный пешеходный переход.

Тихо звучит музыка: Появляется Нолик, который плачет.

Воспитатель: Здравствуй, Нолик! Что с тобой случилось?

Нолик: Попав в большой и шумный город, я растерялся, я пропал…

Не зная знаков светофора, чуть под машину не попал!

Кругом автомобили и трамваи, то вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю, где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите. И, если можно, расскажите,

Дорогу как переходить, чтоб под автобус не угодить?

Воспитатель: Наши дети знакомы с самыми главными правилами дорожного

движения. Они тебе расскажут, Нолик, как вести себя на улицах большого города.

Нолик: Ребята расскажите, кто такой пешеход?

Дети: Пешеход - это тот, кто ходит по улицам.

Нолик: Понял. Значит, я – пешеход и могу ходить везде, где мне вздумается.

Дети: НЕТ!

Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам или по

пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны.

Нолик: А как правильно переходить проезжую часть?

Дети: Переходить через дорогу можно лишь там, где есть разметки на проезжей

части – «Зебра» и дорожный знак «Пешеходный переход».

Воспитатель: Только

Нолик ни в коем случае не спеши, и не выбегай на

проезжую часть.

Ребята давайте покажем Нолику как надо правильно переходить проезжую часть.

Игра:

Дети по очереди проходят по имитированному не регулированному

пешеходному переходу. Сначала со знаками «Пешеходный переход», затем к

знакам добавляются пешеходные светофоры и дети смотря на сигналы

светофора,

дождавшись

зелёного

сигнала

переходят

проезжую

часть.

(Регулируемый пешеходный переход).

Нолик: А какие ещё бывают пешеходные переходы?

Дети: Пешеходные переходы бывают – «Надземными» и «Подземными». Места

этих переходов указаны дорожными знаками.

(Воспитатель демонстрирует соответствующие знаки).

Задание детям: Собрать пазлы из дорожных знаков. (2 команды, 4 дорожных

знака разрезанных на 10 частей.)

Задание: Детям и Нолику.

На экране телевизора видео подъезжающего автобуса к остановке.

Воспитатель: Очень часто несчастные случаи происходят из-за неправильного

обхода стоящего транспорта. Если вы вышли из пассажирского транспорта,

прежде чем переходить проезжую часть, что вы должны сделать?

Дети:

дождаться,

пока транспортное средство уедет,

убедится,

что нет

приближающегося транспорта, только потом переходить проезжую часть по

ближайшему пешеходному переходу.

Воспитатель: По городу, по улице не ходят просто так:

Когда не знаешь правила – легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным и зная наперёд

Свои имеют правила, водитель и пешеход.

Воспитатель: предлагает Нолику рассмотреть на экране телевизора иллюстрации

и определить, на каких из них пешеходы ведут себя правильно, а на каких –

неправильно.

Нолик:

Понял я, что правила нужно знать и учить не слегка, а всерьёз –

наверняка! Спасибо ребята, вам за науку! До свидания!