КОВРОГРАФ, КАК СРЕДСТВО ВСЕСТОРОННЕГО

РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОНР

Русакова Лариса Леонидовна,

Воспитатель МБДОУ г. Мурманска № 90

Одним из перспективных средств обучения детей с ОНР, являются наглядно-игровые

средства.

С их помощью создается игровая ситуация, актуализируются знания детей,

объясняются правила, формируется дополнительная стимуляция игровой и речевой

активности, создаются условия для возникновения и усиления познавательных мотивов,

развития интересов, формируется положительное отношение к обучению. Сам процесс

обучения становится эмоциональным, действенным, позволяющим ребенку усвоить свой

собственный опыт, активизируя познавательную деятельность.

Наглядно-игровые средства дают возможность детям с ОНР, у которых не развито

словесно-логическое мышление, наглядно представить конкретную ситуацию, необходимую

для порождения определенного речевого высказывания.

Наглядность облегчает усвоение материалов, способствует формированию сенсорных

предпосылок для развития речевых умений и навыков. Опора на чувственные образы делает

усвоение речевых умений и навыков более конкретным, доступным, осознанным, повышает

эффективность логопедической работы.

Поэтому в своей работе, как одно из средств наглядности, использую коврограф.

Коврограф – это увлекательная учебно-игровая система, состоящая из школьной

доски,

коврика

и

необходимых

принадлежностей

(фигурок

сказочных

героев,

геометрических фигур и т.п.), которые позволяют создавать для ребенка развивающую

учебную атмосферу.

Инновационные технологии с использованием коврографа строятся как целостное

образование, охватывающее определённую часть учебного процесса, объединённое общим

содержанием, сюжетом, персонажами.

При помощи коврографа решаются множество задач: развитие мелкой моторики,

развитие речи, формирование элементарных математических представлений, закрепление

различных знаний по лексическим темам (домашние, дикие животные, овощи, фрукты,

геометрические фигуры, цвета радуги и т. д.).

Такие занятия занимают важное место в системе работы по формированию лексико-

грамматических категорий и развитию речи и помогают реализовать основные задачи по

формированию связной речи:

- обогащение словаря по заданной тематике, совершенствование грамматических

категорий;

- формирование пространственно-временных представлений;

- развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания, восприятия);

- воспитание коммуникативных навыков и коллективного творчества.

Дидактические игры, показанные на коврографе, способствуют открытию новых,

творческих, интеллектуальных возможностей, вписываются в работу по развитию речи,

способствует обогащению и активизации словаря, наглядно прослеживается то, как

согласовываются слова в предложении и наглядно виден результат.

Этот вид наглядности используется также, в качестве театра, для инсценировки

сказок и пересказов небольших историй и рассказов.

Коврограф применяется как в групповой, так и в индивидуальной работе и

воспринимается детьми, как яркий, интересный экран, на котором все можно потрогать,

подвигать и выполнить множество действии.

Игры с коврографом помогает ребенку запомнить основные цвета, геометрические

фигуры (квадрат, круг, треугольник и др.); цифры и буквы, сравнивать предметы по размеру,

форме, подбирать предметы с одинаковым цветом; находить пару заданному предмету по

указанным признакам. Также можно изготовить детали для аппликации: цветы, тучки,

солнце, полянку, листья или использовать готовые картинки, к которым приклеиваем

швейную липучку. Фигурки можно перемещать по экрану, делать ими движения, делая игру

динамичной. Можно усложнять игры: «Кто чем питается?», «Что лишнее?», «Кто, где

живет?» и т. д. Ребенок может сам играть, рассказывая сказки и придумывать собственные

истории.

Работа с коврографом

позволила по-новому использовать в образовательной

деятельности дидактические игры и упражнения, коммуникативные игры, проблемные

ситуации, творческие задания. Использование его в совместной и самостоятельной

деятельности

ребенка

явилось

одним

из

эффективных

способов

мотивации

и

индивидуализации обучения, развития творческих способностей и создания благоприятного

эмоционального фона.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что применение коврографа,

реализует принцип наглядности в обучении. Что, в свою очередь, эффективно при

формировании у детей высших психических функций: восприятия, памяти, мышления и речи

дошкольника.