Цель: Формировать у детей интерес к знаниям о перелётных птицах

через интеграцию образовательных областей: познание,

коммуникация, социализация, физическая культура.

Задачи:

Образовательные:

- обобщить и систематизировать знания детей о признаках весны;

- расширить представление детей о перелетных птицах, их образе

жизни и внешнем виде;

- упражнять в словообразовании однокоренных слов;

- совершенствовать умение грамматически правильно строить свои

высказывания;

- продолжать формировать у детей умение различать и называть

перелётных птиц;

- формировать умение детей согласовывать движения с текстом,

понимать и выполнять словесную инструкцию;

Развивающие:

- развивать умение употреблять сложное предложение с союзом потому

что;

- продолжать развивать психические процессы: память, внимание,

наглядно-образное мышление.

- развивать общеречевые навыки (четкость дикции, правильное

звукопроизношение)

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

Воспитательные:

- воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям,

закладывать основы экологического воспитания;

- учить вежливости, такту, взаимовыручке, доброжелательному

отношению, чувству коллективизма.

Оборудование:

Звукозапись письма от вороны, предметные картинки с изображением

перелетных птиц и зимующих птиц, мяч, конверты с разрезными

картинками, ноутбук, , проталины, картинки с гнёздами птиц.

Ход занятия

Организационный момент.

В: Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись,

Руку правую подали, руку левую пожали.

И друг друга мы обняли.

Отошли и поклонились.

Вы готовы заниматься?

Дети: Все готовы заниматься.

Будем очень мы стараться!

В: Ребята, скажите какое время года наступает?

Д: Весна.

В: А какие признаки весны вы знаете? А помогут вам в этом картинки.

Начинать предложение нужно со слова «Весной ……»

( Называют по схематическим рисункам) ( Солнце. Капля, снег, ручей,

дерево,птицы).

В: Ребята, сегодня нам пришло звуковое письмо. Давайте его

послушаем.

«Карр-карр! Беда-беда! Птицы не вернулись с юга. Злая ведьма их

заколдовала. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад.

Ведь лучшего друга, чем вы, для птичек не найти. Ребята, помогите,

пожалуйста, расколдуйте птиц, но чтобы их расколдовать нужно

выполнить задания.»

В: От кого пришло письмо?

Д: От вороны.

В: Поможем расколдовать птиц? Я думаю, что наши знания и умения

нам помогут. Тогда в путь на помощь птицам. И первое наше задание.

Игра «Найди перелётную птицу»

(На столах разложены картинки с изображением разных птиц. Детям

предлагается выбрать только перелетных птиц и поместить на

проталину)

В: Ребята, а что такое проталина? (Место, где стаял снег и открылась

земля)

-Назовите птиц, которых вы поместили на проталину.

-Назовите обобщающим словом этих птиц? (перелётные)

– Почему этих птиц называют перелётными? (Осенью улетают в

тёплые края, а весной возвращаются.)

В: - Как вы думаете, птицы летят, как им вздумается или существует

какой-то порядок полета в стаи ?

Ласточки, скворцы, летят стайкой.

Гуси чаще всего летят косяком.

Клином, летят журавли, лебеди.

( Показ схемы)

В: Давайте представим, что мы птицы, а руки наши-крылья и полетим к

следующему заданию. Вот мы прилетели на полянку. Поудобнее сядьте

на коврик. И поиграем в игру «Четвёртый лишний». Вам нужно

внимательно рассмотреть картинки, назвать лишнее и сказать почему

она лишняя.

Игра «Четвёртый лишний»

В: Молодцы!

- Сейчас встанем в круг и поиграем в птичек.

Физминутка. «ПТИЧКИ»

Птички прыгают, летают, (движения по текту)

Крошки птички собирают

Перышки почистили,

Клювики почистили.

Сели, посидели,

Дальше полетели.

В: Весной у птиц много важных дел, много забот.

- Что делают птицы весной? (Строят гнёзда, выводят птенцов,

кормят птенцов.)

– Да, птицы заботятся о птенцах.

- Давайте поиграем в игру «Кто о ком заботится». Стоим в кругу.

Я буду бросать вам мяч, вы мне будете его возвращать с ответом.

Игра «Кто о ком заботится»

-Грач заботится (о ком?) о грачатах.

-Журавль заботится (о ком?) о журавлятах.

-Лебедь заботится (о ком?) о лебедятах.

-Утка заботится (о ком?) об утятах.

-Скворец заботится (о ком?) о скворчатах.

-Соловей (о ком?) о соловьятах.

Кукушка заботится (о ком?) о кукушатах.

В: Молодцы внимательно слушали команды. Но мы продолжаем

выполнять наши задания.

В: Тихонечко пройдём к столам. Пришло время расколдовать наших

птиц.

Игра «Собери картинку»

( На столах лежат конверты с разрезными картинками. Вам нужно

собрать картинку и угадать какая спряталась птица.)

- Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их.

В: Молодцы все угадали птиц.

Упражнение «Выпусти птицу»

В: Закройте картинку ладонью так, чтобы каждый пальчик закрыл

нарисованную птицу. Представьте, что птица сидит в клетке, а вы

хотите выпустить ее. Необходимо поочередно приподнимать пальцы и

«выпускать» птицу, произнося слова: “Я из клетки выпущу ….”.

Вам нужно найти свой дом для птицы.

Проводиться дидактическая игра «Расселим птиц» (каждый ребенок

прикрепляет свою птицу к панно).

•

Почему мы птиц расселим в эти гнезда?

- Я поселил скворца в скворечнике, потому, что этот дом ему строят

люди.

- Я поселил ласточку у речки, потому что она строит гнездо на берегу

реки.

- Я поселила грача на вершину дерева, потому что он вьет гнездо на

вершине самого высокого дерева.

- Я поселил соловья на тонких веточках, потому что он вьет гнездо на

тоненьких веточках ивы.

- Я поселил журавля возле болота, потому что он строит гнездо на

кочке.

В: - Ура! У нас все получилось! Вы прошли все испытания. Сняты злые

чары колдуньи. Птицы вернулись с юга и запели (Звучит фонограмма

«Голоса птиц)

Пальчиковая гимнастика. Скворечник

Из скворечника торчат. (Соединяем большой палец с указательным)

Клювы маленьких скворчат. (Соединяем большой палец со среднем)

Клювик раз, (Соединяем большой палец с безымянным)

Клювик два,( Соединяем большой палец с мизинцем)

Лапки, лапки, (Сжимают и разжимают кулачки)

Голова. (Рисуют в воздухе руками круг)

Итог

-Кого мы сегодня от злой колдуньи выручали?

-Что нового вы узнали о перелетных птицах?

-Какое из заданий вам показалось самым интересным? Почему?

- Что мы сегодня сделали для птиц?

-Вы все сегодня очень старались, были активными, внимательными,

дружными.

Индивидуальная оценка детей.

В: Птицы в знак благодарности дарят нам медали «Друзья птиц»